高中数学培优补差教学计划 第1篇
一、工作目标
培优：培养学生在数学竞赛中的竞争实力，争取在学校或区域级数学竞赛中取得优异成绩，在期末考试中数学成绩达到高分段，提升学生在数学学科上的优势。
补差：帮助学生填补数学知识空白，改善学习态度，掌握有效的学习方法，使其数学成绩能够达到及格水平，跟上班级整体教学节奏，为后续数学学习做好铺垫。
二、学情分析
通过分析学生的数学入学成绩、课堂表现以及作业完成情况，发现培优学生在数学思维的活跃度和创新能力上表现突出，但在知识的系统性归纳和复杂题型的解题技巧方面还有提升空间；补差学生存在基础知识薄弱、学习态度不积极、缺乏正确学习方法等问题。
三、教学安排
时间安排：每周安排2-3次培优补差课程，每次课程时长为1-2小时。可利用晚自习、周末或节假日的部分时间进行集中辅导。
教学地点：选择专门的辅导教室，营造安静、舒适且利于学习的环境。
四、教学方法
培优：采用专题讲座与小组研讨相结合的方式。邀请数学骨干教师或竞赛专家进行竞赛知识和技巧讲座，组织学生开展小组讨论和模拟竞赛，锻炼学生的团队协作能力和竞赛应对能力。
补差：采用一对一辅导与小组互助相结合的方式。针对每个补差学生的具体问题进行个性化辅导，同时组织学习小组，让学生在相互交流、互相督促_同进步。
五、教学资源
为培优学生提供高中数学竞赛教程、历年数学竞赛真题及模拟题集，以及拓展性的数学读物。
为补差学生准备基础数学辅导资料、同步练习题集、错题整理本，以及针对基础知识的讲解视频。
六、家校合作
定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在数学学习上的进步与不足。
鼓励家长在家中督促学生按时完成作业，为学生创造良好的学习氛围，关注学生的`学习状态。
七、效果评估
每月进行一次阶段性测试，对比学生成绩的变化，评估教学效果。
收集学生的学习反馈，了解学生对教学内容和方法的意见，及时调整教学策略，确保培优补差工作的有效性。
高中数学培优补差教学计划 第2篇
一、工作目标
1.培优：提高学生数学基础知识和解题能力，帮助他们在高考中取得优异成绩。
2.补差：针对数学基础薄弱的学生，帮助他们弥补知识漏洞，提高数学成绩。
3.做到因材施教，根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
二、工作内容
1.培优：
（1）每周组织一次集中培优课程，重点讲解高考中常考的重点知识点和解题技巧。
（2）每周布置一次作业，涉及到本周所学内容，帮助学生巩固知识。
（3）定期进行模拟考试，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导。
（4）提供一对一辅导，根据学生的问题，进行个性化的解答和指导。
2.补差：
（1）每周组织一次集中补差课程，重点讲解数学基础知识，帮助学生弥补知识漏洞。
（2）每周布置一次作业，涉及到本周所学内容，帮助学生巩固知识。
（3）定期进行小测验，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导。
（4）提供一对一辅导，根据学生的问题，进行个性化的解答和指导。
三、工作计划
1.第一周：
（1）培优：讲解高考中常考的函数、导数、三角函数等知识点，并布置相关作业。
（2）补差：复习初中数学知识，讲解整式、分式、线性方程等基础知识，并布置相关作业。
（3）进行一次模拟考试，分析学生的成绩，制定个性化的辅导计划。
2.第二周：
（1）培优：讲解高考中常考的概率、统计等知识点，并布置相关作业。
（2）补差：讲解二次函数、指数函数等高中数学知识，并布置相关作业。
（3）进行一次小测验，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导。
3.第三周：
（1）培优：讲解高考中常考的数列、排列组合等知识点，并布置相关作业。
（2）补差：讲解平面向量、立体几何等高中数学知识，并布置相关作业。
（3）进行一次模拟考试，分析学生的成绩，制定个性化的辅导计划。
4.第四周：
（1）培优：讲解高考中常考的三角函数、数学证明等知识点，并布置相关作业。
（2）补差：讲解函数、导数等高中数学知识，并布置相关作业。
（3）进行一次小测验，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导。
四、工作评估
1.每周进行一次学生学习情况的评估，分析学生的学习进步和问题，并及时调整辅导计划。
2.定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭支持情况，共同制定学习目标和计划。
3.高考前进行一次全面的模拟考试，评估学生的综合能力和应试水平，为高考做好最后的冲刺准备。
高中数学培优补差教学计划 第3篇
每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。
二、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看，优生并不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的`信心，鼓励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。
三、工作措施
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
四、在培优补差中注意几点：
１、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
2、课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
高中数学培优补差教学计划 第4篇
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看，优生并不多，如：xx等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：xx等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化
6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的.创新意识和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
四、在培优补差中注意几点：
１、培优重在拔尖，辅差重在提高
２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５、对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫，加强难题训练。
高中数学培优补差教学计划 第5篇
一、确立指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍，学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍，缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。
根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；以此来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。
尊重认知规律，由易到难，提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生，本身学习欲很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。对于这些学生首先找出他们的优势，提高自信。这些学生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性；其次降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。我在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。
三、提高优等生措施。
优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的.伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。
高中数学培优补差教学计划 第6篇
本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来，因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想。
培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标。
通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的.基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象。
1、培优：xx
2、辅差：xx
五、培优辅差措施：
1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。
3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
高中数学培优补差教学计划 第7篇
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
1、本班共有学生xx人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
2、优生名单：xx
3、辅差名单：xx
三、具体措施
1、努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
高中数学培优补差教学计划 第8篇
一、指导方针：
提高优生的自主及主动学习能力，进一步巩固和提高中等生的学习成绩，协助差生完成一定的发展。在教师的指导和优生的.协助下，使差生逐步改善学习表现，同时养成良好的学习习惯，产生能力素质。
二、学生情况分析
班级共有33名学生，依据上半学期的学习状态和知识掌握情况来看，大部分学生奋发向上，明确学习目标，课堂表现用心，各科的工作能及时完成且质量较高，如xxx等，这些学生在班级中作为干部起到了良好的模范作用。然而，仍有少数学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基本知识相对薄弱，学习心态不够摆正，撰写比较草率，工作偶尔未能及时递交。因此，在下半学期的教学中，除了关注学生的个体差异外，我计划专注于提高学生的学习兴趣，根据培优辅差的办法，促进优秀生更上一层楼，同时帮助有前景的学生取得显著进步。
三、具体办法
1、认真准备每次培优辅差的教案，努力将学习过程中的趣味性与教育性结合起来。
2、加强沟通，掌握潜能生和优生的家庭状况及学习状况，尽量清除他们在学习中遇到的问题。
3、开展思想交流，着力解决潜能生在学习上碰到的考验。
4、每个星期进行一次辅差活动。
5、依据学生的个别差异，分配针对性的工作。
6、邀约优生分享学习经验，供差生参考。
7、在课堂上创造机会，让优生的学习思想和方式影响差生，并对差生实施多练的举措；针对优生适当调整题目的难度。
8、选用激励制度，对于差生每一小步进步给予肯定，并支持他们持续努力，塑造优生楷模，提供展示机会，激起学习激情和满足感。全面了解差生当前的学习方式，给予正确引导，引导他们向前进方向发展，以保证差生改进目前学习情况，提升成绩。
四、培优名册
xxx
五、补差名册：
xxx