校长培训后工作行动计划 第1篇
为进一步提升我校校长的教育管理能力、创新思维能力和领导力，促进学校教育教学质量的全面提高，根据上级教育部门的要求及我校实际情况，特制定本校长培训工作计划。
一、培训目标
1.理念更新：引导校长深入理解国家教育政策，把握教育改革发展方向，更新教育观念，树立以学生为本、全面发展的教育理念。
2.能力提升：提升校长的战略规划能力、教育教学管理能力、师资队伍建设能力、校园文化建设能力及危机应对能力等。
3.知识拓展：拓宽校长的知识视野，包括教育心理学、教育管理理论、现代教育技术、法律法规等方面的知识。
4.领导力强化：通过案例分析、团队建设、领导力修炼等活动，增强校长的领导力、沟通协调能力和决策能力。
二、培训对象
全校现任校长及副校长，同时鼓励具有潜力的中层干部参与，作为后备校长培养对象。
三、培训内容
1.政策与理论学习：国家教育政策解读、教育改革前沿动态、教育心理学基础、现代教育管理理论等。
2.管理能力提升：学校战略规划制定与执行、教育教学质量监控与提升、师资队伍建设与管理、校园文化建设与品牌塑造等。
3.领导力修炼：领导力理论、团队建设与协作、有效沟通与冲突解决、决策制定与执行等。
4.实践案例分析：国内外优秀学校管理经验分享、教育热点问题研讨、本校管理实践案例分析等。
5.现代教育技术：教育信息化趋势、智慧校园建设、多媒体教学技术应用等。
四、培训方式
1.专家讲座：邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，传授先进教育理念和管理经验。
2.工作坊：组织小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，增强互动性和实践性。
3.实地考察：安排参观学习优秀学校，了解其管理经验和办学特色。
4.在线学习：利用网络平台提供丰富的教育资源，鼓励校长自主学习，拓宽知识面。
5.反思与总结：每次培训结束后，组织校长撰写学习心得，进行反思总结，促进知识内化。
五、时间安排
本培训工作计划为期一年，分为四个阶段实施，每季度为一个阶段，每个阶段包含不同主题的培训内容，确保培训的连续性和系统性。
六、保障措施
1.组织保障：成立校长培训工作领导小组，负责培训工作的整体规划、组织实施和监督管理。
2.经费保障：确保培训经费的`充足投入，合理安排使用，保障培训活动的顺利进行。
3.资源保障：整合校内外优质教育资源，为校长提供丰富的学习材料和实践机会。
4.制度保障：建立健全校长培训管理制度，规范培训流程，确保培训工作的有序开展。
校长培训后工作行动计划 第2篇
为进一步提升我校校长的教育理念、管理能力与领导力，促进学校教育教学质量的全面提升，推动学校内涵式发展，特制定本校长培训工作计划。
一、培训目标
1.更新教育理念：使校长们深入理解新时代教育改革与发展的趋势，树立以人为本、全面发展的教育理念。
2.提升管理能力：增强校长在学校规划、教学管理、师资建设、学生发展、家校合作等方面的`综合能力。
3.强化领导力：培养校长的战略思维、创新思维和危机应对能力，提高其在复杂教育环境中的决策与领导能力。
4.促进交流共享：搭建校长交流平台，促进经验分享、问题探讨与智慧碰撞，形成共同发展的良好氛围。
二、培训内容
1.教育政策与法规：深入学习国家及地方最新的教育政策、法律法规，确保依法治校、规范办学。
2.学校管理理论：涵盖学校管理的基本原理、模式、策略及案例分析，提升校长的理论素养与实践能力。
3.课程与教学改革：了解国内外课程与教学改革的最新动态，掌握有效教学、个性化学习等先进理念与方法。
4.师资队伍建设：探讨教师专业成长路径、激励机制构建及师德师风建设，提升教师队伍整体素质。
5.学生全面发展：关注学生核心素养培养、心理健康教育、综合素质评价等，促进学生全面而有个性的发展。
6.领导力与团队建设：加强领导力培养，学习团队建设与管理技巧，提升校长团队凝聚力与执行力。
三、培训方式
1.专家讲座：邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，传授前沿理论与实战经验。
2.实地考察：组织参观优秀学校，学习先进管理经验，开展现场教学交流。
3.工作坊与研讨会：围绕特定主题开展工作坊，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，深化理解与应用。
4.在线学习：利用网络平台，提供丰富的课程资源，支持校长自主学习与在线交流。
5.反思与总结：鼓励校长撰写培训心得、管理案例，进行反思与总结，促进自我提升。
四、实施步骤
1.需求调研：通过问卷调查、座谈会等方式，收集校长培训需求，明确培训方向与重点。
2.方案制定：根据调研结果，制定详细的培训计划，包括培训内容、方式、时间、地点等。
3.师资邀请：邀请国内外知名教育专家、学者及优秀校长担任培训师或分享嘉宾。
4.组织实施：按照计划有序开展各项培训活动，确保培训质量与效果。
5.效果评估：通过问卷调查、访谈、考核等方式，对培训效果进行评估，收集反馈意见，不断优化培训方案。
五、保障措施
1.政策支持：争取上级教育部门的政策与资金支持，为培训活动提供有力保障。
2.经费保障：合理安排培训经费预算，确保培训活动的顺利开展。
3.组织保障：成立培训工作领导小组，明确职责分工，加强组织协调，确保培训计划的有效实施。
4.激励机制：建立培训激励机制，对积极参与培训并取得显著成效的校长给予表彰与奖励。
校长培训后工作行动计划 第3篇
为了进一步提高校长的整体素质和管理水平，全面推进素质教育，根据《中小学校长培训规定》精神，结合我校校长培训工作的实际情况，特制定校长培训工作计划如下：
一、指导思想
以国家教育政策法规为依据，以提升教育管理能力和办学水平为重点，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标，更新培训理念，改革培训方式，健全培训制度，提高培训实效，积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍，进一步推进素质教育，全面提高办学水平。
二、工作目标
总体目标：
通过分类、分层、分岗实施培训，进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平，培养一支有较高马列主义理论水平，掌握先进教育思想和现代教育技术，能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题，具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力，勇于开拓创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。
具体目标：
1、按照中小学校长岗位规范要求，按时对校长进行任职资格培训，确保校长持证上岗，适应学校领导岗位工作。
2、按照省市“十一五”中小学校长培训实施细则的精神要求，对校长进行提高培训，使之成为符合现代教育发展要求的学校管理行家。
三、主要任务
1、按照中小学校长岗位规范要求，对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为主要内容的培训。培训时间累计不得少于300学时。培训方式为集中培训和分散培训相结合。
2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主要内容的.培训。本地特点，以主题培训为主要形式，做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合，理论学习与校长自主参与相结合。
3、后备干部培训。对有培养前途，拟提升担任校级领导干部的人员组织进行脱产与业余相结合的培训。
四、工作措施
1、加强领导，提高认识。
2、健全机构，明确职责。
3、加强干训师资队伍建设。
4、贯彻理论与实际相结合的原则。
5、改革培训方式，加强培训的针对性。
6、加强考核与管理、任用结合，严格中小学校长培训登记制度。