辩论赛计划方案 第1篇
一、活动背景：
为了丰富广大学生的课余生活，活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台，提高同学语言组织表达能力和逻辑思维能力，发掘培养辩论达人。同时为了庆祝嘉兴学院演讲与辩论者协会成立十周年，嘉兴学院演讲与辩论这协会决定于11月份举办一场面向上海大学和浙江工商大学的`辩论邀请赛，以此来提高各高校学生的文学修养及语言表达能力，体现学生风华正茂的精神状态。提高辩论水平，开拓同学思维，激励有才华的青春学生为他们新时期成才提供更为广阔展示自我的舞台，提高辩论队的实力及水平。
二、活动介绍：
此活动本着提高学术氛围，活跃校园文化的原则。我们将在十周年庆祝会上用辩论来指导言行，本次邀请赛将通过我校青年学生在辩论赛上与其它高校进行思维性的碰撞，言语的交流。倡导健康向上的校园文化氛围，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。世界最具威力色彩的三大武器之首为“口才”，辩论能激发个人潜在能力，提高对问题的审视，更能实现跨越灵感界限的沟通，我们将口才进行到底。因此，本次邀请赛将引起全校的关注。
三、活动主题：
嘉兴学院演讲与辩论者协会成立十周年———对外邀请辩论赛
四、活动时间
XX年11月9日至11月11日
五、活动地点
嘉兴学院tcl国际学术报告厅
六、活动内容
1、活动起动 地点：tcl国际学术报告厅 时间：11月9日参加者：各高校辩论队代表及嘉兴学院组织代表
2、活动流程 a，致词 b，介绍邀请赛队伍 c，评委介绍 d，规则介绍 e，介绍各方立场 f，评委代表发言 g，参赛代表发言 h，开始比赛 备注：比赛可考虑初赛~复赛~决赛等形式
七、活动策划主办单位：
嘉兴学院演讲与辩论者协会
八、协助单位 ：各分院学生会及社团组织
九、活动邀请单位： 上海大学 浙江工商大学
十、活动对象 ：上海大学辩论队 浙江工商大学辩论队嘉兴学院学生及辩论队
十一、宣传方案：海报 规格 数量 〔待定〕 张贴时间：开始活动前一周到活动结束 张贴地点：各分院宣传栏
辩论赛计划方案 第2篇
为提高同学们的思维活跃度，锻炼口才和逻辑思维能力，我们策划了一场创意辩论赛。
二、活动目的：
激发学生思辨精神，提升语言表达能力。
培养学生的逻辑思维和团队合作精神。
丰富校园文化生活，营造积极向上的学术氛围。
三、活动主题：
以“科技创新与社会发展”为核心议题，自由选题展开辩论。
四、活动流程：
报名阶段：各学院组织报名，限定每队4-5人。
选拔赛：进行初赛、复赛选拔，确定决赛队伍。
决赛阶段：现场角逐，邀请专业人士担任评委，观众提问互动。
五、活动宣传：
通过校园海报、横幅、微信公众号等渠道进行广泛宣传。
六、活动预算：
预计总预算为XX元，包括场地租赁、设备租赁、宣传费用、奖品等。
七、总结与展望：
活动结束后进行总结，对表现优秀的队伍和个人进行表彰，并期待未来更多同学参与。
辩论赛计划方案 第3篇
一、活动主题
“绿色行动，共护家园 —— 环保实践中的选择与方法”
二、活动目的.
提升公益志愿者环保意识与实践能力，探讨环保工作中的实际问题，推动环保行动落地。
三、活动对象
公益组织志愿者，自由组队，每队 4 人（不限年龄、职业）。
四、活动时间与地点
时间：周日下午 15:00-17:30（共 2 周）
地点：公益组织活动基地（线上同步直播）
五、活动流程
报名与准备（活动前 1 周）：志愿者提交报名表，确定辩题（如 “环保应优先靠政策引导 / 个人自觉”“垃圾分类应强制推行 / 自愿参与”“环保宣传比实际行动更重要 / 实际行动比环保宣传更重要”）。
初赛（第 1 周）：5 支队伍辩论，邀请环保专家、公益组织负责人担任评委，选出 2 支队伍晋级决赛。
决赛（第 2 周）：围绕 “环保实践中，应优先解决眼前污染 / 长远生态问题” 辩论，设置 “环保建议征集” 环节（观众提交环保金点子），结合评委打分与观众投票确定结果。
六、评分标准
环保专业性（35 分）：论点结合环保知识与实际案例，建议可行。
逻辑说服力（30 分）：论证严谨、反驳有力、思维敏捷。
团队协作（25 分）：配合默契、分工明确、时间把控合理。
公益影响力（10 分）：观点对环保公益活动有指导意义。
七、奖项设置
优胜队伍（环保公益项目参与资格 + 荣誉证书）、优秀辩手 4 名（环保工具套装 + 证书）、最佳建议奖（环保志愿者勋章）。
辩论赛计划方案 第4篇
为提高同学们的思维能力和辩论技巧，增进学生间的交流与合作，我们计划举办一场创意辩论赛。
二、活动目的：
锻炼学生思辨能力，提升口才和表达能力。
增进学生间的友谊，促进学术交流。
激发创新思维，培养批判性思考。
三、活动形式：
主题：选取时下热门或具有启发性的议题。
分组：学生自由组队，每队4-5人。
赛制：初赛、复赛、决赛三轮，采用淘汰制。
评委：邀请教师和专业人士担任评委。
四、活动准备：
确定议题，制定赛制。
宣传招募参赛队伍。
组织培训和指导。
安排场地、设备和物资。
五、活动执行：
严格按照赛制进行比赛。
公正评分，确保比赛公平性。
提供现场直播或录像，方便观众观看。
六、活动总结：
对比赛进行总结和评价。
颁发奖项和证书给优胜队伍。
收集反馈意见，为下次活动改进提供参考。
辩论赛计划方案 第5篇
为提高学生的思辨能力、语言表达能力和团队合作精神，我们计划举办一场精彩的辩论赛。
二、活动目的：
提升学生的思辨能力和逻辑思维能力；
锻炼学生的语言表达和公共演讲技巧；
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、活动流程：
报名阶段：向全校学生开放报名，组建辩论队伍；
选拔赛：进行初赛、复赛，选拔出优秀队伍进入决赛；
决赛阶段：进行半决赛、决赛，决出冠、亚、季军；
颁奖典礼：为获奖队伍颁发证书和奖品。
四、活动宣传：
通过校园广播、海报、社交媒体等多种渠道进行宣传，提高活动知名度。
五、预期效果：
通过本次辩论赛，希望学生们能够充分展示自己的才华，提高综合素质，同时也为校园生活增添一抹亮色。
辩论赛计划方案 第6篇
为活跃校园文化氛围，提高学生的逻辑思维、语言表达和团队协作能力，特举办本次校园辩论赛。
二、活动目的
培养学生的批判性思维和口头表达能力。
增强学生的团队协作和竞争意识。
丰富校园文化生活，促进学生之间的交流。
三、活动主题
“时代之声：青年人的责任与担当”
四、参赛对象
全校在校学生，以院系为单位组队参赛。
五、赛程安排
报名阶段：发布通知，各院系组队报名。
培训阶段：邀请专业辩手进行辩论技巧培训。
初赛：各队进行抽签，进行辩论对抗。
复赛：初赛胜出的队伍进行复赛。
决赛：复赛胜出的队伍进行决赛。
颁奖典礼：对获奖队伍进行表彰。
六、评分标准
内容质量：论点明确，论据充分，逻辑清晰。
语言表达：语言流畅，用词准确，有感染力。
团队协作：队员之间配合默契，分工明确。
临场反应：对突发情况应对自如，反应迅速。
七、奖项设置
冠军队伍：奖杯+证书+奖金
亚军队伍：奖杯+证书+奖金
季军队伍：奖杯+证书+奖金
优秀辩手：证书+奖金
八、宣传方案
利用校园广播、海报、横幅进行宣传。
在学校、社交媒体平台发布活动信息。
邀请校内外媒体进行报道。
辩论赛计划方案 第7篇
寒假将至，为丰富学生的假期生活，提高学生的思辨能力和表达能力，特举办此次辩论赛。活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口才，拓展视野，培养团队合作精神，提高思辨水平。
二、活动主题：
以“社会热点、文化、科技”等为主题，选取具有争议性的话题，激发学生的思考和辩论。
三、参赛对象：
全校在校学生，自由组队参赛。
四、活动时间与地点：
时间：XX月XX日至XX月XX日
地点：学校多媒体教室
五、比赛形式：
赛事流程：赛事分初赛、半决赛和决赛三个阶段。初赛采用淘汰制，半决赛和决赛采用循环制。
赛制：采用四对四团体辩论赛形式，每场比赛分为正反两方，各派出四位辩手，每位辩手发言时间限定为3分钟。
评判标准：评委将根据辩手的逻辑思维能力、语言表达能力和团队配合等方面进行评分。
六、奖励办法：
比赛设立一、二、三等奖及优秀辩手奖若干名，颁发荣誉证书及奖品。
七、注意事项：
参赛队伍需准时到达比赛地点，遵守赛场纪律。
比赛期间，辩手需保持冷静，文明参赛。
辩论赛计划方案 第8篇
一、活动主题
“守正创新，聚力发展 —— 企业传承与创新的'平衡之道”
二、活动目的
激发员工创新思维，促进跨部门交流，帮助员工理解企业发展中传承与创新的关系，增强企业凝聚力。
三、活动对象
企业各部门员工，以部门为单位组队，每队 3-4 人（可跨部门组队）。
四、活动时间与地点
时间：每月第 2、4 周周五晚 18:30-20:00（共 3 周）
地点：企业会议室
五、活动流程
预热报名（活动前 1 周）：各部门提交报名表，确定辩题（如 “企业发展应优先传承传统模式 / 创新商业模式”“技术创新比文化传承更重要 / 文化传承比技术创新更重要”）。
初赛（第 1 周）：6 支队伍抽签辩论，评委由企业高管、人力资源部负责人组成，选出 4 支队伍晋级。
决赛（第 3 周）：4 支队伍分两组辩论，辩题 “企业面对市场变化应快速创新 / 稳步传承”，现场投票结合评委打分，评选获胜队伍。
六、评分标准
业务贴合度（35 分）：论点结合企业实际业务，具有实践参考意义。
逻辑说服力（30 分）：论证严谨、反驳有力、思维敏捷。
团队表现（25 分）：分工合理、配合流畅、时间把控精准。
现场感染力（10 分）：表达生动、互动性强、调动现场氛围。
七、奖项设置
最佳团队 1 队（奖金 + 团建基金）、优秀辩手 3 名（奖金 + 荣誉证书）、参与奖（定制企业文创产品）。
辩论赛计划方案 第9篇
随着寒假的来临，我们计划举办一场辩论赛，旨在提高学生的思维能力、表达能力和团队协作能力。通过辩论赛，学生可以拓宽视野，增强综合素质，为新学期的学习做好准备。
二、活动时间：
xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日
三、活动地点：
线上（具体平台待定）
四、活动内容：
主题设定：本次辩论赛的主题为“寒假是否应该取消”。正方观点为“寒假应该取消”，反方观点为“寒假不应该取消”。
赛制：采用淘汰制，决出胜者。每场比赛将由两队各5名学生组成，分别担任正反方。
流程：每场比赛分为三个阶段：立论、质询和总结陈词。比赛全程将由专业评委进行评分，确保公平公正。
宣传：通过学校公众号、学生群等渠道进行广泛宣传，鼓励学生们积极参与。
五、活动预算：
预计活动总预算为xxxx元，主要用于奖品、宣传物料及平台租赁等费用。
六、总结：
本次寒假辩论赛策划方案旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。通过辩论赛，学生可以提升自身综合素质，增强团队协作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
辩论赛计划方案 第10篇
本次活动旨在提供一个平台，让同学们在激烈的辩论中锻炼口才，拓宽视野，增强团队协作能力。
二、活动主题
主题待定，可围绕社会热点、校园生活等话题展开，要求内容健康、积极向上。
三、活动时间与地点
时间：寒假期间（具体日期待定）地点：学校多功能厅或相关会议室
四、参与人员
全体在校学生，可组队报名参加。每队需有队长一名，队员若干。
五、活动形式与规则
形式：采用淘汰制，初赛、复赛、决赛三轮决出优胜者。
规则：遵循正式辩论赛规则，包括陈词、质询、自由辩论等环节。
辩论赛计划方案 第11篇
随着寒假的来临，为丰富学生的寒假生活，提高学生的思辨能力，培养团队合作精神，特策划举办本次辩论赛。本次活动将以辩论为主题，通过激烈的讨论和辩驳，让学生更深入地理解辩题，提升其逻辑思维能力、语言表达能力和临场应变能力。
二、活动时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日（周X）XX:XX-XX:XX；地点：XXXX
三、参赛对象
全校在校学生，各班级可组织代表队参赛。
四、辩题设置
本次比赛将设立3个辩题，涵盖社会、文化、科技等热门话题。具体辩题将在报名截止后公布。
五、活动流程
开幕式（5分钟）
正反方一辩发言（各3分钟）
正反方二辩发言（各3分钟）
正反方三辩发言（各3分钟）
自由辩论（各方累计10分钟）
正反方四辩总结陈词（各3分钟）
评委点评及公布结果（10分钟）
闭幕式（5分钟）
六、奖励办法
本次比赛将评选出冠、亚、季军，并颁发证书及奖品。优秀辩手及优秀组织奖也将获得相应奖励。
辩论赛计划方案 第12篇
一、活动主题
“快乐成长，畅所欲言 —— 幼儿园小朋友的小辩论”
二、活动目的
培养幼儿语言表达与倾听能力，鼓励幼儿大胆表达想法，感受交流的乐趣。
三、活动对象
大班幼儿，以班级为单位分为两组（每组 8-10 人）。
四、活动时间与地点
时间：周五上午 10:00-11:00
地点：幼儿园活动室
五、活动流程
赛前预热（活动前 3 天）：教师通过故事、动画引导幼儿了解 “辩论”（简单理解为 “说说自己的想法”），确定辩题（如 “幼儿园里玩具应该大家一起玩 / 自己选喜欢的.玩”“吃饭时应该先吃菜 / 先吃饭”“下雨天更好玩 / 晴天更好玩”）。
辩论环节（40 分钟）：
每组幼儿轮流发言，表达自己的观点（如 “我觉得晴天更好玩，因为可以去滑滑梯”）；
教师引导幼儿倾听他人想法，简单回应（如 “你觉得下雨天好玩，能告诉我为什么吗？”）；
设置 “小贴纸投票” 环节，幼儿为支持的观点贴贴纸。
总结环节（20 分钟）：教师总结，肯定幼儿的表达，强调 “每个人都有自己的想法，要尊重别人”。
六、评分标准（侧重参与度）
表达积极性（40 分）：主动举手发言、大胆表达想法。
倾听专注度（30 分）：认真听他人发言、不打断别人。
观点清晰度（20 分）：能简单说明自己的理由。
情绪状态（10 分）：参与时情绪愉悦、乐于交流。
七、奖项设置
“最佳表达小明星”（每人 1 枚小奖章 + 小零食）、“最佳倾听小宝贝”（每人 1 枚小奖章 + 小玩具）。
辩论赛计划方案 第13篇
提高学生思辨能力和沟通技巧；
培养团队合作精神；
增进学生对社会热点的了解与关注。
二、活动主题：
“科技对社会发展的利与弊”
三、活动时间与地点：
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学校报告厅
四、参赛人员：
全校在校学生，自由组队，每队4人。
五、赛制安排：
初赛：淘汰赛，每队进行8分钟陈述与4分钟反驳；
复赛：晋级队伍进行10分钟陈述与5分钟反驳；
决赛：冠亚季军争夺，12分钟陈述与6分钟反驳。
辩论赛计划方案 第14篇
为丰富大学生的寒假生活，提升大学生的综合素质，培养大学生的团队协作精神与辩论能力，我们决定举办一场主题为“智慧与口才的较量，思维与逻辑的火花”的寒假辩论赛。
二、活动对象：
全校在校大学生，各院系均可组队参加。
三、活动时间：
XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。
四、活动形式：
线上辩论。参赛队伍需在指定时间完成主题的选择与立场陈述，之后进行正反方辩论。比赛全程通过网络平台进行，以视频会议的形式进行在线辩论。
五、活动流程：
宣传与报名：通过校内媒体和各院系学生会进行广泛宣传，接受团队报名，报名截止日期为XXXX年XX月XX日。
赛程设置：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛和复赛将在寒假期间进行，决赛将在开学后举行。
辩论主题选择与立场陈述：参赛队伍需在规定时间内提交辩论主题和立场陈述，由评委团审核后确定入围队伍。
正反方辩论：正反方队伍将分别进行立论陈词、攻辩和总结陈词等环节，评委团将对各环节进行评分。
成绩公布与颁奖：比赛结束后，评委团将汇总各队伍成绩，公布获奖名单，并举行颁奖仪式。
六、活动预算：
预计活动总预算为XX元，主要用于奖品、宣传和组织等费用。
辩论赛计划方案 第15篇
一、活动主题
“守文化根脉，融世界潮流 —— 全球化背景下的文化传承”
二、活动目的
提升大学生文化素养与国际视野，引导学生思考文化传承与全球化的'关系，增强文化自信。
三、活动对象
各学院学生，以学院为单位组队，每队 4 人（可跨专业组队）。
四、活动时间与地点
时间：每两周周六下午 14:00-17:00（共 5 周，含预赛、半决赛、决赛）
地点：大学礼堂（决赛）、学院会议室（预赛、半决赛）
五、活动流程
预赛（第 1-2 周）：12 支队伍分组辩论，辩题如 “全球化促进 / 阻碍本土文化传承”“文化传承应注重原汁原味 / 创新改编”，每组胜者晋级半决赛。
半决赛（第 3-4 周）：6 支队伍对决，辩题 “年轻人应更关注本土文化 / 国际文化”，选出 3 支队伍进入决赛。
决赛（第 5 周）：围绕 “文化传承的核心是保护传统 / 适应时代” 辩论，邀请高校教授、文化学者担任评委，现场点评并颁奖。
六、评分标准
文化深度（35 分）：论点结合文化理论与实例，具有学术性。
逻辑严谨度（30 分）：论证严密、反驳有力、思维敏捷。
团队协作（25 分）：配合默契、攻防有序、时间把控精准。
现场感染力（10 分）：表达生动、气场强大、调动观众情绪。
七、奖项设置
冠军队伍（奖金 + 文化研学机会）、亚军队伍（奖金 + 书籍礼包）、最佳辩手 3 名（证书 + 学术交流门票）。
辩论赛计划方案 第16篇
为了提高学生的思辨能力，培养团队合作精神，同时丰富校园文化生活，我们计划举办一场精彩的辩论赛。
二、活动目的
提升学生的思辨能力和语言表达能力。
增进学生间的交流与合作，培养团队合作精神。
丰富校园文化生活，营造积极向上的学术氛围。
三、活动安排
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学校报告厅
参赛对象：全校学生
辩论主题：待定（提前一周公布）
四、赛制安排
采用淘汰赛制，初赛、复赛、半决赛和决赛。
每场比赛设正反双方，每方4名辩手。
比赛时间为90分钟，包括开场陈述、立论、驳论、结辩等环节。
五、评审团
邀请校内外专家、教师组成评审团，负责评判辩手的表现和打分。
六、奖项设置
设置辩手、团队、立论等奖项，以表彰优秀辩手和团队。
七、宣传推广
通过学校、海报、社交媒体等多种渠道进行宣传推广，吸引更多学生参与。
辩论赛计划方案 第17篇
主办单位：xx工程学院
承办单位：创新创业部
比赛目的：为了促进校园象棋氛围，体验正式比赛方式，增强学生象棋兴趣和全校各优秀棋手之间的交流，特此举办本次比赛。
比赛时间：20xx年5月8日——12日，下午13：00——15：30（如果时间上来的及，则每天下午进行3轮比赛，如果来不及就举行2轮）
比赛地点：学校操场
比赛方式：采取宁波市棋类比赛正式方法，采用电脑编排对手，通过几轮比赛，决出名次。
桌椅准备：象棋室桌子+实验室桌子，一共50张，椅子100把（可以容纳100名学生同时参加比赛，同时给桌子贴上标签，注明1-50号桌）由周钢营老师负责。（601班学生负责帮忙抬椅子、桌子）。
后勤准备：负责制作“xx象棋赛”条幅悬挂于春天教学楼，打印机和打印纸，同时准备一根长点的电源插座用于比赛编排使用，提供2瓶胶水。由xx老师负责。
裁判安排：
男子组
（请教导处负责代好上述几位老师的'课程）
宣传报道：由xx老师负责，拍好照片，形成报道，于校园网上发布，同时将图片上传至ftp-jdc-中国象棋-音响话筒：由xx老师负责，开好音响，提供2个话筒。
奖品负责：由xx老师负责，负责奖状打印和奖品。
报名方式：各班请于5月1日前将本班参赛选手的报名单，在ftp-jdc-中国象棋-20xx第六届校园象棋赛-男子组报名文件夹下，男子组报名单；女子组报名文件夹下，女子组组报名单中分别填写完成。（注意是填写，不是另附文件）
比赛说明：
1、全校评选男子组前8名，女子组前6名为获奖选手，同时评选出8男8女为优秀选手（这里低段班级优先考虑）。
2、由于本次比赛是我们学校第一次采用正规比赛的方法，存在着学生找比赛座位（特别是低年级选手），请各位班主任老师负责带领本班选手找到比赛位置（如果不熟悉，可以找裁判帮忙），同时告诉学生，单号先手，比如说本轮比赛是37号，就表示37÷2+1=19桌，红方，先走。如果是偶数，如6号，6÷2=3，表示3号桌，黑方，后走。
3、参赛选手自备象棋。这点请班主任老师告诉好选手，以往比赛有很多选手没有准备好象棋，导致比赛延迟。特别是高段学生。
辩论赛计划方案 第18篇
一、活动主题
“科技点亮童年 —— 小学生眼中的'科技与生活”
二、活动目的
培养小学生观察与思考能力，引导学生正确认识科技对生活的影响，激发科学探索兴趣。
三、活动对象
小学四、五年级学生，以班级为单位组队，每队 3 人（配备 1 名指导教师）。
四、活动时间与地点
时间：每周四下午班会课（共 3 周）
地点：学校多媒体教室
五、活动流程
赛前准备（活动前 1 周）：指导教师带领学生了解辩论规则，确定辩题（如 “科技让生活更简单 / 更复杂”“小学生应多使用电子设备 / 少使用电子设备”“科技玩具比传统玩具更好 / 传统玩具比科技玩具更好”）。
初赛（第 1 周）：6 支队伍抽签分组辩论，评委由科学教师、班主任组成，选出 3 支队伍晋级。
决赛（第 3 周）：围绕 “科技发展对小学生利大于弊 / 弊大于利” 辩论，设置 “小小点评员” 环节（邀请低年级学生现场点评），综合评分后颁奖。
六、评分标准
童趣性（35 分）：语言生动、举例贴近小学生生活。
逻辑清晰度（30 分）：论点明确、论据简单易懂。
团队配合（25 分）：分工合理、互相支持、不打断他人。
礼仪表现（10 分）：举止文明、尊重对手、遵守规则。
七、奖项设置
最佳辩论队 1 队（科普书籍 + 奖状）、闪亮辩手 3 名（卡通文具套装）、最佳指导教师 1 名（荣誉证书）。
辩论赛计划方案 第19篇
一、活动主题
“共筑美好家园 —— 邻里相处的智慧与艺术”
二、活动目的`
促进社区居民交流互动，化解邻里潜在矛盾，营造和谐互助的社区氛围，提升居民社区归属感。
三、活动对象
社区居民，以楼栋为单位组队，每队 3 人（不限年龄、职业）。
四、活动时间与地点
时间：周六上午 9:00-11:00（共 2 周，初赛 + 决赛）
地点：社区活动中心
五、活动流程
报名宣传（活动前 2 周）：通过社区公告栏、业主群发布通知，组织居民报名，确定辩题（如 “邻里交往应保持距离 / 亲密无间”“社区公共事务应少数服从多数 / 尊重少数人意见”）。
初赛（第 1 周）：4 支队伍辩论，邀请社区居委会工作人员、退休教师担任评委，选出 2 支队伍晋级决赛。
决赛（第 2 周）：围绕 “社区互助应注重物质帮助 / 精神关怀” 辩论，设置观众互动环节（现场提问、投票），结合评委打分确定结果。
六、评分标准
贴近生活（40 分）：论点结合社区实际问题，提出可行建议。
表达清晰度（30 分）：语言通俗、条理清晰、易于理解。
团队协作（20 分）：配合默契、分工明确、时间把控合理。
群众认可度（10 分）：观众投票支持率、现场反响。
七、奖项设置
冠军队伍（社区购物卡 + 荣誉锦旗）、亚军队伍（生活用品礼包）、最佳参与奖（社区活动优先参与权）。
辩论赛计划方案 第20篇
在寒假期间，为了丰富同学们的业余生活，提升同学们的思辨能力和口头表达能力，我们计划举办一场主题为_真理与智慧_的辩论赛。
二、活动主题：
真理与智慧：哪个在人生中更重要？
三、活动时间与地点：
时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日
地点：学校多功能报告厅
四、活动对象：
全校在校大学生
五、活动形式：
宣传与报名：通过校内宣传栏、官方微信公众号等渠道进行广泛宣传，并设立报名点，接受同学们的自愿报名。
分组与淘汰赛：报名成功后，参赛队伍将进行随机分组，进行淘汰赛。胜出的前八名队伍将进入下一轮。
半决赛与决赛：经过淘汰赛的选拔，胜出的队伍将进行半决赛和决赛，决出冠、亚、季军。
评委与颁奖：比赛将邀请校内外的专业人士担任评委，保证比赛的公平公正。
辩论赛计划方案 第21篇
提升学生的逻辑思维和辩论技巧。
增进学生对各种话题的理解和认识。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、活动方案：
选定辩题：选择具有争议性和深度的话题，如“科技进步是否带来了人类幸福感的提升”。
组织报名：通过校园网站和社交平台广泛宣传，接受学生自由组队报名。
设立评委团：邀请专业教师和社会知名人士担任评委，确保比赛的公正性和专业性。
比赛流程：分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段设定不同的辩论规则和难度。
奖励机制：设立优胜奖、辩手奖等，以表彰优秀团队和个人。
三、活动宣传：
制作海报和传单，在校园内进行张贴和派发。
利用校园广播和微信公众号进行推广。
邀请校园媒体进行现场报道和宣传。
四、活动预算：
详细列出活动所需的场地租赁、设备购置、奖品采购等费用，并合理安排预算。
五、活动总结：
比赛结束后，组织评委和参赛者进行反思和总结，以便为下活动提供改进方向。
辩论赛计划方案 第22篇
通过辩论赛，旨在提高学生的思辨能力、沟通能力和团队合作精神，同时丰富校园文化生活。
二、主题：
“现代社会中，科技进步对人类生活的影响利大于弊还是弊大于利？”
三、赛制：
初赛：分组对抗，每队4人，每组前两名晋级。
复赛：单败淘汰，胜者晋级，败者淘汰。
决赛：胜者角逐冠军，败者争夺季军。
四、评审：
邀请5位教师或专业人士担任评委，根据辩手的表现打分，评选出优胜队伍。
五、宣传：
通过校园广播、海报、社交媒体等多种渠道进行宣传，吸引更多学生参与。
六、时间地点：
时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日
地点：学校报告厅
七、预算：
预计总预算为XX元，包括场地租赁、宣传费用、评审酬金等。
八、总结：
活动结束后，组织方将进行总结评估，总结经验教训，为下次活动提供参考。
辩论赛计划方案 第23篇
一、活动主题
“青春筑梦，责任同行 —— 新时代高中生的担当与使命”
二、活动目的
提升高中生逻辑思维与语言表达能力，引导学生思考青春与责任的`关系，增强社会责任感与团队协作意识。
三、活动对象
高一、高二年级各班级，以班级为单位组队，每队 4 人（一辩、二辩、三辩、四辩）。
四、活动时间与地点
时间：每周三下午课外活动时间（共 4 周，含初赛、复赛、决赛）
地点：学校报告厅（决赛）、阶梯教室（初复赛）
五、活动流程
初赛（第 1 周）：8 支队伍抽签分组，围绕 “青春重在追梦 / 青春重在担责”“社交媒体提升 / 降低高中生责任感” 等辩题辩论，每组胜者晋级复赛。
复赛（第 2-3 周）：4 支晋级队伍两两对决，辩题聚焦 “高中生参与志愿服务应注重数量 / 质量”“个人理想应服从 / 超越集体需求”，胜者进入决赛。
决赛（第 4 周）：2 支队伍围绕 “新时代青春力量更应体现在学业突破 / 社会实践” 展开辩论，邀请语文教师、德育主任担任评委，现场公布结果并颁奖。
六、评分标准
内容逻辑（40 分）：论点清晰、论据充分、贴合辩题。
语言表达（30 分）：口齿清晰、语速适中、用词准确。
团队协作（20 分）：配合默契、攻防有序、分工明确。
礼仪风貌（10 分）：举止得体、尊重对手与评委。
七、奖项设置
一等奖 1 队（奖杯 + 书籍）、二等奖 1 队（奖状 + 笔记本）、最佳辩手 2 名（证书 + 钢笔）。
辩论赛计划方案 第24篇
为做好xx市xxxx年高中生辩论赛选拔工作，学校决定举行xxxx年校园辩论赛活动，现将活动方案发放到各班级，希望各班积极动员、认真准备，如期组织辩论赛活动。方案如下：
【活动目的】
辩论是一项可提高思辩能力，丰富课余知识、培养团队精神、锻炼思维表达的活动。本次辩论活动，旨在培养和提升同学们的逻辑思维、语言表达、临场应变能力；通过辩论培养学生明辨是非的能力，帮助学生形成科学的人生观、价值观；通过辩论培养和巩固彼此之间的友谊、增强信任、加深了解、提升整体的凝聚力，发扬集体主义和团队协作精神；通过辩论培养同学的社会适应能力，增进同学们的文化交流，进一步营造高雅的校园文化氛围，展现田中学子们的智慧和风采。
【参赛对象】
1、高一年级全体同学
2、参赛队组成原则：每队5名辩论队员（其中1名为候补队员）；每组选手中男、女选手各不得少于1名；
【赛制】
1、初赛赛程：各班级自行组织初赛，同时作为决赛辩手的选拔比赛，初赛后每班报送2名选手参加决赛；
2、决赛赛程：各班报送的选手组合为四队，抽签分为两个对抗小组进行比赛，小组比赛获胜方参加决赛，最终决出冠亚军。优秀辩手、最佳辩手获得者将参加州泰市xx年高中生辩论赛。
【参赛时间及地点】
1、初赛时间：3月27日下午三四节课（各班也可以根据实际情况自行安排）
初赛地点：各班级
2、半决赛、决赛时间：学校统一组织时间
地点：三楼学术报告厅
【奖励方法】
1．个人奖：初赛选出的选手均可获得参与奖一份，半决赛、决赛过程中，评委将评选出优秀辩手4名，最佳辩手1名，颁发奖品、奖状。
2．进入决赛的代表队领队均获优秀指导老师奖，颁发奖状、奖品。
【初赛辩题选择】
从所给五个辩题中任选一个组织初赛，题目如下：
代沟的主要责任在父母vs代沟的主要责任在子女
高中生带手机进校园弊大于利vs高中生带手机进校园利大于弊
远亲不如近邻vs近邻不如远亲
网络的实用性比娱乐性大vs网络的娱乐性比实用性大
在人生的道路上，机遇更重要vs在人生的'道路上，奋斗更重要
【辩论赛程序】
本次辩论赛采取形式为四对四团体辩论赛，每个代表队四个辩手，中途不得更换选手。比赛由队员陈词、盘问、自由辩论、总结陈词四部分组成：
1、主持人宣布比赛开始后，各参赛队按一辩到四辩的顺序进行自我介绍。由正方先开始，时间每人不得超过15秒，全队不得超过1分钟。（共2分钟）
2、陈词阶段：（共2分钟）
各方观点陈述，时间各1分钟。由一辩一次完成，按正方到反方的顺序进行。每方用时还剩30秒时，有铃声一次提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止。
3、盘问阶段（共15分钟）
一对一攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。共15分钟
①由正方二辩选择反方二辩或三辩提问；
②反方二辩选择正方二辩或三辩提问；
③正方三辩选择反方二辩或三辩提问；
④反方三辩选择正方二辩或三辩提问；
⑤双方一辩进行攻辩小结，各3分钟，正方先发言。共6分钟
（进行一对一攻辩每次时间为分钟，若时间未超过分钟，一方可继续提问，另方可继续回答，直到时间用尽。攻辩阶段，每次质询时间为分钟，1分钟时有铃声一次提示，分钟有铃声二次，此轮质询必须停止。）
4、自由辩论（共12分钟）
双方进行自由辩论，由正方先开始，此后正反方自动轮流发言。每位辩手在此期间至少发言一次，发言次数、时间及每方四位辩手的发言次序均无限制，但某一方辩手发言落座后，对方发言之前这一方任何一位辩手不得再次发言。
双方各有时间6分钟，一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时开始。每方用时还剩30秒时有铃声一次提示，时间用尽两次提示，发言必须停止。此时如对方尚有时间，可继续发言，也可向评委席示意放弃剩余时间。
5、总结陈词阶段（共3分钟）。双方四辩进行总结陈词，时间各3分钟，由反方先开始。每方用时还剩30秒时有铃声一次提示，发言时间用尽时两次铃声提示，辩手需立即停止发言。
【辩论赛用时规定】
辩论时间总计用时40分钟：
xx年校园辩论赛比赛程序及用时规定
序号、阶段、程序、时间备注
1开场不作要求主持人
2陈词正方一辩发言（立论）1分钟本方观点陈词发言
3反方一辩发言（立论）1分钟本方观点陈词发言
4盘问阶段正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩各分钟，提问不超过一分钟，回答不超过一分钟
5反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩各分钟，提问不超过一分钟，回答不超过一分钟
6正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩各分钟，提问不超过一分钟，回答不超过一分钟
7反方三辩选择正方二辩或三进行一对一攻辩，各分钟，提问不超过一分钟，回答不超过一分钟
8双方一辩进行攻辩小结各2分钟正方先发言
9自由辩论自由辩论12分钟正方先发言
10观众提问观众向正反方提问，辩手答辩3分钟
11 总结陈词反方四辩总结陈词3分钟
12正方四辩总结陈词3分钟
13宣布结果胜方及最佳辩手，不作要求，主持人
五、赛场规则
1、自比赛开始起各队不准中途更换队员。
2、对阻挠工作人员者，经劝阻无效的，将被清出场外。
3、辩手发言期间或将要发言时，观众不得鼓掌打断或阻碍辩手发言。
4、严格遵守比赛规则，做到公平、公正、严肃、认真；各选手要举止文雅、动作得体、充分体现高中生素质；辩论内容充实，引述恰当，论点具有说服力和逻辑性；全队论点结构完整，队员配合默契。
5、允许带极少量的书面材料入场，严禁一切通讯设备及电子产品。
六、辩论要求
1、辨手辩论发言必须紧扣己方主题，作到论据充分有力，使用普通话。
2、在反驳对方观点时，作到措辞恰当，不得进行人身攻击。
3、辩论和选例符合中学生实际情况，注意语言文明，不得举庸俗、不文明的例子。
辩论赛计划方案 第25篇
在寒假期间，为了丰富同学们的业余生活，提升同学们的综合素质，增进同学们之间的交流与互动，我们特别策划了一场主题为“智慧与激情的碰撞”的辩论赛。
二、活动时间与地点：
时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日
地点：XX大学XX教室
三、活动内容：
本次辩论赛将以热门话题和社会现象为主要讨论内容，如“网络对大学生的影响”、“人工智能是否会取代人类工作”等。
四、参赛对象：
XX大学在校大学生，以团队形式报名，每队需有4名成员。
五、活动形式：
报名阶段：通过学校官方网站和社交媒体平台发布活动信息，接受团队报名。
比赛阶段：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段采用淘汰制，决出优胜团队。
评审阶段：邀请校内外的专业评委对比赛进行点评和打分，保证公平公正。
六、活动预算：
预计活动总预算为XX元，包括场地租赁、设备租赁、奖品奖金等费用。
七、活动宣传：
通过校内广播、海报、社交媒体等多种渠道进行广泛宣传，提高活动的知名度和参与度。