小学数学师傅帮扶计划表格 第1篇
一、引言
师徒结对是一种常见的教师专业发展形式，它通过经验丰富的教师指导新教师，帮助新教师快速适应教学环境并提高教学能力。在此计划中，我将作为小学数学师徒结对的师傅，负责指导新教师并帮助他们制定教学计划，传授教学技巧，以及提供教学支持和建议。
二、工作计划
（1）确定教学内容和目标
在开始阶段，我将与新教师共同确定教学目标和内容，根据学生的实际情况，指导他们如何合理安排教学内容和教学进度。同时，我会与新教师共同商讨教学策略，确保教学目标的有效实现。
（2）定期听课和指导
每个月，我将安排至少两次的听课指导活动，深入了解新教师的教学情况，对他们在教学方法、课堂管理等方面进行指导和评估。通过共同探讨和反思，帮助他们改进教学方式。
（3）组织定期交流会议
每周一次的交流会议，我们将分享教学心得和经验，了解彼此的教学困难和需求，共同商讨解决方法。同时，通过此活动，鼓励新教师积极反思并改进自己的教学方式。
三、资源安排
（1）时间资源
除了定期的听课和交流会议外，我将在日常教学中对新教师进行随机指导和支持，以确保他们的教学工作顺利进行。
（2）物资资源
我会为新教师提供必要的教学参考资料和优秀课例视频等资源，帮助他们更好地备课和掌握教学技巧。
（3）预算
预算主要用于购买相关的教学参考资料、培训材料以及组织相关的活动。我们将共同商讨并合理使用经费，确保资源的有效利用和节约。
四、风险管理
（1）变化因素
我们将密切关注学生的学习进展和反馈情况，以便及时调整教学计划和策略。同时，我也会关注教育政策的变动和新教育理念的发展，以便与时俱进地指导新教师。
（2）沟通不畅
我们将保持畅通的沟通渠道，鼓励新教师主动与我进行交流。如遇到任何问题或困难，他们可以随时向我寻求帮助。我也会主动与新教师联系，了解他们的教学情况和困难，并及时提供指导和支持。
小学数学师傅帮扶计划表格 第2篇
一、引言
师徒结对是提高新教师教学水平的重要途径，也是促进教师专业成长的有效方式。作为师傅，我将尽我所能，通过指导、帮助和鼓励新教师，使他们能够更好地完成教学任务，提高教学质量。
二、工作计划
指导内容
（1）课程规划：与新教师共同制定教学计划，根据学生的实际情况，指导他们如何合理安排教学内容和教学进度。
（2）教学方法：介绍各种教学方法和策略，指导新教师如何在课堂上激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
（3）课堂管理：传授课堂管理的技巧和方法，帮助新教师建立良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。
（4）教学反思：引导新教师进行课后反思，让他们及时总结教学中的优点和不足，逐步提高教学水平。
指导方式
（1）听课指导：经常深入新教师的课堂听课，了解他们的教学情况，发现问题并及时纠正。
（2）定期交流：每周安排一次交流会议，与新教师分享教学心得和经验，了解他们的困惑和需要，给予相应的指导和支持。
（3）制定计划：协助新教师制定教学目标和计划，明确阶段性任务和目标，使他们能够有条不紊地开展教学工作。
时间安排
（1）第1周：与新教师见面，了解他们的教学背景和兴趣，安排听课指导计划。
（2）第2-3周：观摩新教师的课堂教学，重点了解学生的学习情况和需求，与新教师交流并制定相应的教学计划。
（3）第4-5周：协助新教师进行课程调整和完善，深入课堂指导教学策略和课堂管理方法。
（4）第6-7周：组织新教师进行教学反思，分享教学心得和经验，鼓励他们积极改进教学方式。同时，根据实际需要对工作计划进行调整和完善。
（5）第8-10周：总结本次师徒结对活动，对新教师的教学能力进行评估，并提出今后发展建议。
三、资源安排
人员：分配一名有经验的数学教师作为新教师的师傅，同时鼓励新教师参与校内外的教学研讨活动，与其他教师交流经验。
时间：每周安排至少两次的指导时间，分别为听课指导和定期交流会议。此外，鼓励新教师在教学过程中随时与我进行沟通和交流。
物资：提供相应的教学参考资料和优秀课例视频等资源，协助新教师更好地备课和掌握教学技巧。同时，提供必要的教具和软件支持他们的教学工作。
预算：申请师徒结对活动经费，用于购买相关的教学参考资料、培训材料以及组织相关的活动。同时，需要合理使用经费，确保资源的有效利用和节约。
四、风险管理
变化因素：密切关注学生的学习进展和反馈情况，及时调整教学计划和策略，以适应学生的实际需求。同时，关注教育政策的变动和新教育理念的发展，以便与时俱进地指导新教师。
沟通不畅：鼓励新教师主动与我进行交流，发现问题及时寻求帮助。同时，我也将保持与新教师的联系和沟通，及时了解他们的教学情况和困难，给予相应的指导和支持。
小学数学师傅帮扶计划表格 第3篇
一、指导思想：
为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。我与xx老师于xxxx年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的：
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。
２、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施：
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3、每月听徒弟两节课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思。
通过以上活动，积极探寻数学专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的.。