2020国培计划美篇 第1篇
一是着力推进党的十九大精神和全国教育大会精神落实落地，服务基础教育改革重大需求、克服新冠肺炎疫情影响、助力脱贫攻坚，大力提升教师专业素养和教育教学水平。二是落实_中央、_《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的决策部署和_办公厅《乡村教师支持计划（2015—2020年）》的总体要求，根据教育部、财政部印发的《关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知（2015—2020年）》，按照“国培计划”年度工作安排和实施环节，加快经费管理和预算执行进度，提高教师、校长培训的针对性和实效性。
2020国培计划美篇 第2篇
“国培计划”始终以提升贫困地区乡村教师素质为实施重点。一是精准实施乡村教师培训扶贫攻坚行动。以“三区三州”等深度贫困地区、集中连片贫困地区为重点，实现贫困地区乡村教师、校园长培训全覆盖。加强民族地区教师的国家通用语言文字应用能力培训。二是实施“一对一”对口帮扶培训项目。跨区域遴选高等学校、优质学校和研训机构，组建名师名校长引领团队，重点支持深度贫困地区学校，实施底部攻坚，精准帮扶，形成国家示范、地方跟进、以点带面的精准扶贫机制。三是探索集成建设教师智能研修平台。联合移动互联网企业，打造教师移动学习终端。通过名师专题课堂、双师教学、远程协同教研等形式，推送优质教学资源，重点帮助乡村教师提高教育教学水平。
2020国培计划美篇 第3篇
健全教师参训数据库和储备库，根据项目条件精准遴选参训学员，对不符合参训条件的学员进行劝退。开展学员遴选“双向选择”试点，教育行政部门公布培训项目计划后，教师自愿报名参加培训，项目承担单位择优录取学员，教育行政部门审核公示。合理规定周期内教师参加“国培计划”的限制次数，杜绝重复培训。严格过程管理，开展学员培训成果应用考核，及时向学员选派单位通报参训情况。将教师参培情况纳入培训诚信档案，无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员在三年内不得再参加“国培计划”。高等学校要采取综合措施激励教师参与培训工作，将教师参与授课、指导、管理等纳入工作量考核范围，聘请高水平专家担任项目首席专家，遴选专业能力强的培训者担任班主任。