6年级语文教学工作计划 第1篇
一、本学期班级基本情况
全班共有学生56人，其中男生29人，女生27人。大部分养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，作业书写整洁漂亮，学习主动自觉性较好。课内有一定的阅读分析能力，课外有主动阅读的习惯。但有三分之一学生从基础到阅读还相当差，需要花大气力辅导。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
三、教学目的要求：
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
6年级语文教学工作计划 第2篇
一、基本情况分析
六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写字很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。
二、教材分析
六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：
①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
三、学情探究
在语言文字训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业知识的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
四、教学目的和要求：
1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的'山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。
4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。
5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。
6年级语文教学工作计划 第3篇
六年级是小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现，
一、全册教材分析:
六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。
“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。
每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。
习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写：
①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求；
②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。
③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。
综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。
单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。
二、全册教学重点、难点：
全册教学的重点是精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破：
1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语；
2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。
3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。
教学的难点是习作的教学：
本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。
指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。
三、课时安排
1、精读课文24篇约50课时；
2、拓展性阅读课文16篇约20课时；
3、习作八次约25课时；
4、综合活动8个约18课时；
5、单元小结8个约10课时；
6、机动、复习、检测约20课时。
四、改进教法提高教学质量的设想
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的`学习空间，增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
6年级语文教学工作计划 第4篇
一、班级情况分析：
班上共有学生38人，其中男生27人，女生11人，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有一个孩子写的速度相当慢，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、教学内容：
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
三、教学目标：
1、认200个，会写200，养成主动识的习惯。
2、会使用典、词典，有独立识的能力。
能用钢笔熟练书写正楷，用毛笔临摹帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重点、难点：
1、利用典自学生词。
借助典、联系上下文理解义。利用已有的识知识识记形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写的训练指导，要求学生把写端正、美观。
2、继续重视词句训练，加强预习的指导
3、渗透阅读学习重点。
4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
7、阅读短文的'训练。
培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
8、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
9、能有中心有详有略地记一件事；
能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。
五、教学措施（含培优辅差）：
1、准确把握课标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识、写给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来
5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。
建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
6年级语文教学工作计划 第5篇
一、学情分析
本学期班级共有学生xx人。从五年级反馈的情况看，有几名成绩不错的学生，基础一般的学生为数不少，另外还有一部分学习习惯不好，成绩很不理想的后进生。本学期应努力在以往的基础上，依照学生个体的不同水平与层次给予帮助，使学生们都能在自己的基础上有所进步。
二、教材分析
本册教材是以和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。
三、教学目标
第三单元：学习说明性。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》，实施环保活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。
第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在中加以运用。
6年级语文教学工作计划 第6篇
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在_培优补差_工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实_培优补差_的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生65人，其中：
1、 学困生有（9）人， 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。
二、主要措施：
1.利用课余时间，进行有效的辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、自己进行的有效尝试有：
1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的.有背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、自己工作的特色是有先进的教学理念：
活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
6年级语文教学工作计划 第7篇
一、班级情况分析：
本班共有学生41人，其中女生16人。大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真、专心，作业及时，书写端正。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分学生发言不积极，胆小，回答问题声音欠响亮。少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不专心，影响了上课学习的效果，因而成绩不理想。至于朗读水平和写作水平，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。自学能力较差，不善于思索、归纳，知识面狭窄。
二、本册教材分析：
本册教材是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲〈试用修订版〉》编写的。
全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累·运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容。本册共有讲读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册要求学会100个字。
三、教学目标
识字写字
1、会写常用字100个。认识常用字700个左右。
2、硬笔书写楷书，书写有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
1、能用普通话正确、流利、有感情地读课文。
2、能背诵指定课文。
3、默读有一定速度。默读一般读物每分钟不少于300字。
4、对含义较深的词句或结构复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文中的优美语句。
5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。
6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。
8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行研究性阅读。扩展自己的阅读方面，课外阅读量不少于25万字。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成细心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的'见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范、整洁。
6、课内习作8次左右。40分钟内完成不少于400字的习作。
口语交际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听他人说话认真耐心，能抓住要点并简要转述。
4、表达要有条理，语气、语调适当。
5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，作简单发言。
6、在交际中注意语言美，抵制不文明语言。
综合性学习
1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动总结、计划。
四、减负提质措施：
1、准确把握教学目标，做到正确、适当、集中;
2、围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练;
3、注意听、说、读、写能力的协调发展;
4、培养学生预习和自学习惯，加强读书方法指导;
5、调动学生学习的积极性和主动性;
6、教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。
6年级语文教学工作计划 第8篇
一、指导思想
高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。
二、总体目标：
根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。
(一)积累与整合。围绕所选取的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、潜力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
(二)感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
(三)思考与领悟。根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步构成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
(四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用潜力。
(五)发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向，提出自己的'看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究潜力，逐步养成严谨、求实的学风。
三、新教材的特点
(一)教科书高一上学期共学习两本必修：必修一，必修二。
(二)必修教材的基本框架：每册教材共分四个主题。分别指向高中生不同的思想、情感层面。
四、具体措施：
(一)积极研究课改实施办法
高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程资料，探究其精神实质。充分落实校园的“导引自主生态课堂”，充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。
(二)积极倡导自主、合作、探究的学习方式
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。
(三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生积极主动参加课外阅读，同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴)，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，能够提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自己找资料，到达既开阔学生的视野又积累资料的目的。
(四)改变写作的方式，倡导自主写作
作文教学，我们能够尝试以下操作程序：
1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以下工作：
①为自己的作品集起一个动听的名字；
②每周完成1000字的练笔，练笔的时间、资料自定；
③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；
④为自己的作品集写一篇序言；
⑤每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。
高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个《个人作品集精选》。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。
2、选编班级作品集。以班为单位，选编《XXX班学生优秀作品集》(或者取个更动听的名称)。
3、选编年级作品集。以年级为单位，选编《XXX年级学生优秀作品集》。
4、选编征文作品集。在每年教师节、国庆节、元旦、五·一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编《XXX征文获奖作品集》。
5、举办学生个人作品展。在每学年第二学期开学第二周，以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品展”。时间为一周，地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都务必参加展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的学生。组织各班学生轮流参观、浏览，每班参观时间为1节课。
为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在群众备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。
6年级语文教学工作计划 第9篇
一、学生状况分析
从上学期的测试情况来看，由于测试题难度不大，复习时间长，因此优秀率、良好率和及格率都比较高。但从平日的教学情况来看，学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况，优生较少，差生较多。
思想状况方面，绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍然处于被动学习状态，学习习惯也比较差，只有一小部分学生形成了自主学习能力。大多数同学的基础没打好，但也有少数学生情况可以。
学习心理方面：有1／5的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有1／3的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足；尚有一些学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
具体如下：
第一种情况：学习比较用心的、上课能跟着老师思维走的。其中有邢书慧、麻浩杰、赵书可、石梓欣、李翔宇、薛雅云、刘晋宇、韩雨默、崔恩琪、郝培玉等十位学生。
第二种情况：自觉性不太强的，有李家琪、韩承航、郑晨曦等二十多个学生。
除了这两种情况外，剩下的近十人左右上课听讲开小差，老师逼着还干点。虽然学习不主动，但老师也没完全放弃他们。老师领着他就学一点。作业应付，不认真。上课不能够专心。最大的毛病不听课。
二、教学目标及教材分析：
掌握和运用知识能力的目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。
三、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，拟采用以下措施：
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。
2、根据学生个人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西、
4、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的`联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。
5、指导学生主动地获取知识，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10、尽力想点子找办法培养学生学习兴趣，多交流学习方法。培养优等生，以点带面。勤检查督促；多辅导，加强基础训练；强化单项训练；让学生学习成绩稳步有升。
11、自己要克服的缺点：培养耐心、不急躁。给每位学生最大的热情，更多的关爱。