高三数学培优辅差工作计划 第1篇
为提高我校高三年级教育教学工作，全面提升学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生转变观念，认真学习、发展智力、陶冶品德，并长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用、量性而学，特制订培优补差工作计划：
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理。
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
二、具体措施
1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差计划。
2、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。学生家长座谈会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的'培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效。
4、对需要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。
5、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
高三数学培优辅差工作计划 第2篇
每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。
二、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看，优生并不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的`信心，鼓励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。
三、工作措施
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
四、在培优补差中注意几点：
１、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
2、课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
高三数学培优辅差工作计划 第3篇
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、培优补差的原则：
优等生全优，中等生优化，后进生达标。
三、学生基本情况分析：
xx年(1)班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本学期新增1人，成绩中等。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。
本班xx人中只有xx人是本施教区内的，由父母的悉心照料，而另外xx人是外地务工人员的子女，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。
xx年(2)班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本地生xx人，其余均为外来务工者子女。由于班级产生一些变动，学生的心开始散了，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部的层面来看，班干部的总体领导水平不高，积极性不强，尤其是宣传委员。小组长中良秀不齐，没有责任感。全班学生特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活跃。
四、有效培优补潜措施：
(一)优秀生培养：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
(二)后20%学生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
7、做好_每日清_工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的'题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
高三数学培优辅差工作计划 第4篇
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看，优生并不多，如：xx等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：xx等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化
6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的.创新意识和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
四、在培优补差中注意几点：
１、培优重在拔尖，辅差重在提高
２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５、对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫，加强难题训练。
高三数学培优辅差工作计划 第5篇
一、工作目标
1.培优：提高学生数学基础知识和解题能力，帮助他们在高考中取得优异成绩。
2.补差：针对数学基础薄弱的学生，帮助他们弥补知识漏洞，提高数学成绩。
3.做到因材施教，根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
二、工作内容
1.培优：
（1）每周组织一次集中培优课程，重点讲解高考中常考的重点知识点和解题技巧。
（2）每周布置一次作业，涉及到本周所学内容，帮助学生巩固知识。
（3）定期进行模拟考试，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导。
（4）提供一对一辅导，根据学生的问题，进行个性化的解答和指导。
2.补差：
（1）每周组织一次集中补差课程，重点讲解数学基础知识，帮助学生弥补知识漏洞。
（2）每周布置一次作业，涉及到本周所学内容，帮助学生巩固知识。
（3）定期进行小测验，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导。
（4）提供一对一辅导，根据学生的问题，进行个性化的解答和指导。
三、工作计划
1.第一周：
（1）培优：讲解高考中常考的函数、导数、三角函数等知识点，并布置相关作业。
（2）补差：复习初中数学知识，讲解整式、分式、线性方程等基础知识，并布置相关作业。
（3）进行一次模拟考试，分析学生的成绩，制定个性化的辅导计划。
2.第二周：
（1）培优：讲解高考中常考的概率、统计等知识点，并布置相关作业。
（2）补差：讲解二次函数、指数函数等高中数学知识，并布置相关作业。
（3）进行一次小测验，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导。
3.第三周：
（1）培优：讲解高考中常考的数列、排列组合等知识点，并布置相关作业。
（2）补差：讲解平面向量、立体几何等高中数学知识，并布置相关作业。
（3）进行一次模拟考试，分析学生的成绩，制定个性化的辅导计划。
4.第四周：
（1）培优：讲解高考中常考的三角函数、数学证明等知识点，并布置相关作业。
（2）补差：讲解函数、导数等高中数学知识，并布置相关作业。
（3）进行一次小测验，及时发现学生的问题，针对性地进行辅导。
四、工作评估
1.每周进行一次学生学习情况的评估，分析学生的学习进步和问题，并及时调整辅导计划。
2.定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭支持情况，共同制定学习目标和计划。
3.高考前进行一次全面的模拟考试，评估学生的综合能力和应试水平，为高考做好最后的冲刺准备。
高三数学培优辅差工作计划 第6篇
一、背景与目标
随着高考日益临近，学生们的学习压力逐渐增大。为了确保每一位学生都能在高考中取得理想的成绩，我们需要特别关注那些成绩优秀的学生，帮助他们保持优势并进一步提升；同时，我们也不能忽视那些成绩暂时落后的学生，需要给予他们更多的关注和帮助，以便他们迎头赶上。因此，本工作计划旨在制定一套系统的培优补差方案，确保每一位学生都能在高三这一关键时期得到最适合自己的辅导。
二、培优措施
1、个性化辅导：针对成绩优秀的学生，我们将提供个性化的辅导方案。这包括定期的一对一辅导，以及根据他们的学习特点和需求量身定制的学习计划。
2、拓展学习：鼓励优秀学生参加各种学科竞赛和学术活动，以拓展他们的知识视野和增强综合素质。
3、心理辅导：提供心理辅导服务，帮助优秀学生调整心态，应对学习压力和考试焦虑。
三、补差措施
1、诊断分析：首先，对成绩暂时落后的学生进行全面的诊断分析，找出他们学习上的问题和困难。
2、基础巩固：针对学生的薄弱环节，制定基础巩固计划，帮助他们打牢基础，为后续学习做好准备。
3、集中辅导：组织集中辅导班，针对普遍存在的问题进行集中讲解和练习，提高学生的学习效率。
4、家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校合力，促进学生的全面发展。
四、工作计划与时间安排
第一阶段：进行全面的`学生摸底，了解每位学生的学习状况和需求，制定个性化的培优补差方案。
第二阶段：按照方案开展培优补差工作，定期进行评估和调整，确保工作效果。
第三阶段：对培优补差工作进行中期评估，总结经验教训，进一步完善工作方案。
第四阶段：继续开展培优补差工作，加强心理辅导和家校合作，确保学生在高考前达到最佳状态。
五、总结与展望
通过本工作计划的实施，我们期望能够帮助成绩优秀的学生保持优势并进一步提升，同时帮助成绩暂时落后的学生迎头赶上。在未来的工作中，我们将根据实际情况不断调整和完善培优补差方案，确保每一位学生都能在高三这一关键时期得到最适合自己的辅导。同时，我们也期待与各位老师和家长共同努力，为学生们的高考之路保驾护航。
高三数学培优辅差工作计划 第7篇
一、工作背景与目标
随着高考的临近，高三年级的学生的学习压力逐渐增大。为了确保每一位学生都能在高考中取得优异的成绩，我们制定了高三培优补差工作计划。本计划旨在通过针对性的培训和辅导，提高优秀学生的能力，同时帮助学习困难的学生克服短板，实现全面进步。
二、培优工作
1、识别优秀学生：根据学生的学习成绩、课堂表现、作业质量等方面，筛选出表现优秀的学生。
2、提供高级课程资料：为优秀学生提供更高层次的学习资料，如历年高考真题、模拟试题等，以满足他们的学习需求。
3、开展专题讲座：邀请专家、教师或优秀学长学姐为优秀学生举办专题讲座，分享学习经验、备考技巧等。
4、强化自主学习：鼓励优秀学生制定自主学习计划，培养自主学习能力和时间管理能力。
三、补差工作
1、识别学习困难学生：通过成绩分析、课堂观察、师生交流等方式，识别出学习困难的学生。
2、制定个性化辅导计划：针对每位学习困难学生的具体情况，制定个性化的辅导计划，明确辅导目标和措施。
3、加强基础训练：针对学习困难学生的薄弱环节，加强基础训练，帮助他们巩固基础知识。
4、心理辅导与激励：关注学习困难学生的心理状态，提供心理辅导和激励，帮助他们树立信心，克服学习困难。
四、实施步骤与时间安排
第一阶段：全面摸排学生情况，确定培优补差对象，制定具体的工作计划。
第二阶段：按照计划开展培优补差工作，定期跟踪学生的`学习情况，调整辅导策略。
第三阶段：加强模拟考试和真题训练，评估学生的学习成果，调整工作计划。
第四阶段：总结工作经验，完善培优补差策略，为下一届高三学生提供参考。
五、保障措施
1、师资力量保障：确保有足够数量的优秀教师参与培优补差工作，提供高质量的教学和辅导。
2、教学资源保障：提供丰富的学习资料和教学资源，满足学生的学习需求。
3、家校合作保障：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
六、总结与展望
通过本工作计划的实施，我们期望能够显著提高高三学生的学习成绩和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，我们也将在实践中不断完善和优化培优补差策略，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
高三数学培优辅差工作计划 第8篇
本学期我担任高三年级1、2两个班的英语教学工作，现做培优补差工作计划分析如下：
一、学生情况分析
1、2班共有学生65人，从学习情况及知识技能掌握情况看，有相当一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课认真不认真，作业不能按时按量完成，且质量较差，也有少部分学生，基础知识稍好，学习态度端正，书写较工整，作业能够及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、培优补差目标：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的'趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
高三数学培优辅差工作计划 第9篇
培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的`内容让他们学习。
二、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
高三数学培优辅差工作计划 第10篇
一、目标设定
1.培优目标：提高数学知识掌握和解题能力，争取在高考中取得优异成绩。
2.补差目标：弥补基础薄弱的数学知识，提高解题能力，争取在高考中取得及格成绩。
二、培优计划
1.确定学习重点：根据高考大纲和历年试题，确定数学知识的重点和难点，制定相应的学习计划。
2.制定学习计划：每周制定详细的学习计划，明确每天的学习内容和时间安排，确保每个知识点都得到充分的'学习和复习。
3.针对性练习：根据学习进度，选择相应的习题进行练习，重点攻克难题，提高解题能力。
4.打好基础：对于基础薄弱的知识点，要进行有针对性的补习，查漏补缺，确保基础知识的牢固掌握。
5.多角度思考：在解题过程中，要学会从不同的角度思考问题，培养灵活的思维方式，提高解题的准确性和速度。
6.查漏补缺：及时总结自己的学习差错，查找知识漏洞，及时进行补充和弥补，避免同样的错误再次出现。
三、补差计划
1.定位问题：通过自我评估和老师的指导，确定数学学习中的薄弱环节和问题，明确需要补差的知识点。
2.查漏补缺：针对薄弱知识点，找到相应的教材和习题，进行有针对性的补习，强化基础知识的掌握。
3.辅导辅导：积极向老师请教，争取获得更多的辅导和指导，及时解决学习中遇到的问题。
4.制定学习计划：制定详细的学习计划，明确每天的学习内容和时间安排，确保每个知识点都得到充分的学习和复习。
5.多练习：通过大量的练习，巩固基础知识，提高解题能力，逐渐提高数学成绩。
6.反复复习：对于重点和难点知识，要进行反复的复习，加深记忆，提高理解和应用能力。
四、总结与评估
1.每周总结：每周对学习情况进行总结，查找问题和不足，总结经验和教训，及时调整学习计划。
2.自我评估：定期进行自我评估，检查学习情况和进度，评估自己的学习效果，及时调整学习策略。
3.老师评估：向老师请教，接受老师的评估和指导，及时调整学习方法和计划。
4.目标评估：根据每次评估的结果，及时调整学习目标，确保实现培优和补差的目标。
高三数学培优辅差工作计划 第11篇
为了提高高三学生的数学成绩，我制定了以下高三数学培优补差工作计划：
一、培优计划：
1.每周组织一次数学学习小组，由学霸担任辅导员，对数学知识进行深入讲解和梳理，帮助学生理解和掌握数学的基本概念和解题方法。
2.每月组织一次数学竞赛，鼓励学生参与，提高他们的数学思维能力和解题技巧。
3.每周布置一份数学作业，要求学生认真完成，并及时批改和讲解，帮助学生发现和纠正错误，提高他们的数学水平。
4.定期进行数学知识的复习和总结，帮助学生巩固已学知识，提高他们的记忆和理解能力。
二、补差计划：
1.针对数学成绩较差的学生，每周组织一次个别辅导，帮助他们解决数学学习中的难题和困惑。
2.针对数学成绩较差的学生，每周组织一次小组辅导，由学霸担任辅导员，帮助他们一起学习和讨论，提高他们的数学学习效果。
3.针对数学成绩较差的学生，每月组织一次模拟考试，帮助他们熟悉考试形式和题型，提高他们的应试能力。
4.针对数学成绩较差的学生，每周进行一次学习反馈，及时了解他们的学习情况和问题，及时给予帮助和指导。
三、总结计划：
1.每学期结束后，组织一次数学学习总结会，对学生的数学学习情况进行总结和评估，为下学期的数学学习制定合理的目标和计划。
2.每学期结束后，对数学学习小组和辅导员进行评估，及时发现问题和改进方案，提高培优补差工作的质量和效果。