中班下学期计划配班 第1篇
我自20xx—20xx学年第一学期开始担任六年级班主任。作为小学的毕业班，本班学生的总体成绩较为优秀。然而，少部分学生的学习情绪不稳定，缺乏明确的是非判断标准，并且没有养成良好的习惯。此外，班级中大多数学生个*较为倔强，且存在一定的逆反心理，这些因素在一定程度上给班级管理带来了困扰。因此，在本学期班务工作开展过程中，我在遵循学校整体工作计划的前提下，结合班级实际情况，做了以下几方面的工作。
一、组建班级干部团队，实现自主管理
首先，我成立了班委会，并通过班委会与学生代表的协作，在上学期已有的基础上，进一步明确并提高班级学生的日常行为规范要求。从大目标到具体的时间安排，涵盖了从学习到生活的各个方面。在制定好目标后，由常务班长和值日班长负责执行，确保每项事务严格按照班规进行。
同时，我经常与班干部进行沟通，帮助他们理解：他们要求同学遵守的规矩，自己首先要做到。只有自己成为同学们的榜样，才能树立威信。
二、培养良好的学习习惯
我深知，一个班级如果拥有良好的班风和班貌，就必然具有强大的凝聚力与吸引力，这能为学生提供一个有利于习惯养成的环境。我通过注重学生日常学习习惯的培养，使班级氛围逐步发展，班风班貌得到了显著改善。每个学生都能将班集体的荣誉与自己的行为紧密相连，纷纷为集体争光。因此，学生不仅成绩提升，学习习惯也得到了养成，同时他们的综合能力也在不断发展。
三、举办竞赛活动，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生真正热爱学习，教育中的问题才能迎刃而解。为了激发学生的学习兴趣，我开展了形式多样的竞赛活动，如“演讲比赛”和“辩论比赛”等，通过丰富的活动形式激发学生的学习热情。
四、关爱学生心灵，实施爱的教育
我坚信，真正的教育是爱的教育。只有让学生感受到你对他们的关心与爱护，教育才能取得真正的效果。在严格要求学生的同时，我更多给予他们的是关爱。当天气变冷时，我提醒学生增添衣物；当学生生病时，我及时带他们就医。此外，我还定期开展时事爱国教育活动，如“我与奥运同行”以及“我和灾区小朋友共度六一”等主题班会，鼓励学生参与为灾区儿童献爱心的募捐活动。
中班下学期计划配班 第2篇
一、思想工作方面
在这个学期里，我遵守园内的各项规章制度，热爱集体，始终坚守岗位，从不迟到、早退，且从不无故请假。我对每一个幼儿一视同仁，和同事们相处*。对于领导安排的任务，我总是服从并尽全力完成，班上出现问题时，我会和同事们一起商量解决方案。与此同时，我也会提出一些新的有效方法，与大家分享。在参与保育员及其他学习活动时，我始终认真记录笔记，并且在工作中遇到问题时，能及时发现并加以解决。我主动向保健医生请教，勇于面对自己的不足，并定期与保健医生进行交流。
二、生活卫生方面
在工作中，我始终确保每天来园时开窗通风，保持室内外环境的清洁与整齐。每天做好晨间准备工作，确保卫生区域的地面干净、无杂物、无积水，墙面和画框也保持整洁无尘。盥洗室的地面保持干燥清洁，没有积水，水池和墙面不留污渍，每天定期擦洗并消毒。盥洗室地面每两到三周进行一次大清刷，我特别注意使用清水来避免使用**清洁剂。每天下班后，我会清洗毛巾并进行消毒，确保毛巾洁白无异味。同时，我每日清洗和消毒水杯，确保水杯干净无残留物。对于厕所，我始终保持其无异味，地面干净、干燥。每次使用后，我都会冲洗并拖地，若发现异味，立即用消毒液处理，确保厕所每天至少消毒三次。教室、活动室和玩具都定期清洁，并保持空气清新。幼儿的被褥每天叠放整齐，并定期晾晒。在工作中，我自己创新的擦桌法得到了保健医生的认可，并在园内推广。所有资料记录清晰准确，按时上交。
三、保育工作方面
我始终热爱每一个幼儿，耐心、细心、关心每一个孩子。在清洁卫生方面，我负责班级的卫生工作，确保幼儿用具的消毒到位，及时照顾幼儿的生活需求。根据天气变化，我会为孩子们及时增减衣物，特别关注体弱多病的幼儿，密切观察他们的状况并及时与家长沟通。午休时，我会巡视并及时发现并处理问题。户外活动时，我会进行安全教育，确保孩子们能够安全上下楼梯，并正确使用大、小型玩具，防止意外发生。同时，我还会帮助孩子们擦汗、擦鼻涕，并引导他们在玩耍后休息。与教师合作，共同培养幼儿良好的生活习惯。
四、协助教师工作方面
我能够积极配合教师的工作，尽职尽责，毫无怨言。在教学活动前，我会根据教师的计划，提前准备好教学工具和布置场地，并积极参与制作一些简单的教学玩具。我还会与教师共同照顾每一位幼儿，完成接送工作，同时也做好家长工作。
五、保育员学习方面
我重视保育知识的学习，本学期我集中学习了《如何做好幼儿餐后水果问题》、《盥洗室和厕所的卫生管理》、《餐前擦桌新方法》、《冬季幼儿户外护理》、《如何防止幼儿意外伤害》、《加强幼儿健康教育》等内容。在学习过程中，我与同事们互相交流，取长补短，共同进步。通过学习，我将所学知识应用到日常工作中，取得了一定的效果。
中班下学期计划配班 第3篇
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿xx名，其中包括男生xx人，女生xx人。孩子们在经过两年的幼儿园生活后，各方面均有显著提升。从发展水平来看，班级中的每位幼儿都在自己的能力范围内取得了明显的进步。具体表现如下：孩子们对园内组织的各类活动充满兴趣，展现出较强的求知愿望；在日常生活中，对各个环节的活动流程已具备一定的了解，并逐步形成良好的生活习惯，能够*完成个人事务，还能主动协助教师做一些力所能及的事情。大多数孩子已经可以积极承担“值日生”或“小老师”的角*。
在艺术领域，孩子们在绘画、手工制作以及节奏感等方面均有较大提高，部分幼儿在身体协调能力及使用体育器材方面表现尤为突出。在与人交往方面，幼儿之间能主动互动、合作、分享，帮助他人的意识逐渐增强。但与此同时，也存在一些不足。例如：部分幼儿在上课期间无法自我控制，经常与同伴交谈，导致课堂秩序受到干扰，需要频繁停课进行纪律整顿。针对这一问题，我和另一位老师采取了多种教学策略，尽力关注到每一位幼儿，引导他们养成良好的课堂行为习惯。
另外，本学期是我与大班孩子的第一次接触，彼此之间还需要建立信任与默契。为尽快熟悉班级情况，我将积极向陈老师、张老师请教，努力缩短适应期，并认真查阅孩子们以往的资料，借鉴经验、反思不足，根据班级实际，制定本学期的班务工作计划。
二、本学期工作重点
（一）培养幼儿的责任感
责任意识是一种对待工作应具备的基本态度和行为品质。幼儿是国家的未来与希望，因此在学前阶段培养责任感尤为关键。有的人认为孩子年纪小，不具备责任感的认知，甚至认为责任感是成长后自然具备的能力。这种看法是不正确的。唯有从小培养责任意识，孩子长大后才能更好地融入社会，承担家庭和社会的义务，成为对社会有用的人才。
在实际生活中，责任感的建立是通过一点一滴的积累实现的。例如：鼓励幼儿捡起地上的废纸、协助老师分发图书、整理玩具、给植物浇水等，积极参与值日工作。具备责任感的孩子，往往能够主动认真地学习与工作，掌握更多有用的技能。
（二）培养幼儿的自主阅读能力
早期阅读教育的核心在于激发和培养幼儿的阅读兴趣与能力。对于3至6岁的孩子而言，如果能逐步形成“喜欢阅读、愿意阅读、具备阅读能力”的良好习惯，就能够为其终身学习奠定坚实的基础。近年来，关于儿童阅读能力的培养已引起全球范围内教育专家的高度重视。我们清楚地认识到，阅读是获取知识的基础，是每个人都应具备的基本能力。
新版《纲要》也强调：“要激发幼儿对生活中常见标识、文字符号的兴趣；通过图画书、绘画及其他多种形式，引导幼儿对书籍、阅读和书写产生兴趣，逐步培养他们的初步阅读与书写能力。”因此，提升大班孩子的自主阅读水平，不仅能帮助他们顺利过渡到小学阶段接受系统的语文教育，同时也有利于为未来学习打下扎实的根基。
三、实施措施
（一）关于责任感的培养方式
以身作则，树立榜样
责任感并不是可以直接传授的技能，而是通过外部环境中不断学习和模仿获得的。幼儿模仿能力强，尤其倾向于模仿他们喜爱的教师。如果教师本身做事不够认真、常常敷衍塞责、缺乏诚信、推卸责任，孩子们就会受到不良影响。因此，教师要以身作则，展现良好的责任行为，让孩子们从中学习、模仿。
为幼儿提供承担责任的机会
在日常活动中，经常能看到孩子玩完玩具后不收拾、把椅子弄倒却不理会，或者看见垃圾却假装没看见；出现问题时不愿承担，而是推卸给他人。面对这些不负责任的行为，教师应及时加以教育和引导。对因疏忽造成的问题应让孩子自己承担后果，同时及时肯定并表扬那些具有责任心的孩子，从而激发其他幼儿效仿的积极*。
家园携手，共同引导
责任感的培养并非仅靠教师即可完成，还需家长的大力支持和协助。
教师应与家长保持经常*的沟通，及时反馈幼儿在园及在家的行为表现，实现信息共享。
家长和教师应结合幼儿的具体表现，制定科学合理的引导策略，有目的、有针对*地开展责任感教育。这样才能使幼儿的责任意识更快速地建立起来。
（二）关于自主阅读能力的培养方法
创设适宜的阅读环境，激发阅读兴趣
阅读环境的设置在阅读习惯的培养中具有关键作用。一个自由、温馨且内容丰富的阅读氛围，能极大地激发孩子的阅读兴趣。因此我们要和孩子一起布置教室的阅读区域，让孩子们参与其中，增强他们的归属感和主动*。在布置过程中也能促进孩子的语言表达能力。今年我们还特别设计了一面“阅读墙”，鼓励孩子将自己看书后的想法通过图画或文字表达出来，进一步激发他们的阅读兴趣。
兴趣引导，增强阅读动力
兴趣是推动幼儿学习的最大动力。即使方法再好，如果孩子不感兴趣，效果也会大打折扣。而一旦激发出他们的阅读兴趣，孩子们就会积极主动参与。我们主要从以下几方面入手：
②阅读指导方式：阅读前设置问题，引导孩子带着问题进行阅读；阅读后鼓励他们勇敢表达自己的想法和疑问。针对不同孩子的个体差异进行适度指导，帮助他们在原有水平上获得提升，享受阅读的乐趣，从而更投入地参与阅读活动。
家园联动，推动自主阅读习惯的养成
自主阅读能力的提升不仅依靠教师的引导，也离不开家庭的参与。需要家长理解并支持阅读教育，利用家访、接送等时间与教师沟通交流，并通过家长园地宣传正确的阅读理念。鼓励家长每天抽出时间与孩子一起阅读，在家中营造良好的阅读氛围。通过这种长期积累，孩子的自主阅读能力将逐步养成。
中班下学期计划配班 第4篇
新学期开始了，我班的幼儿从中班升入了大班，班上共有50名幼儿，其中男孩30人、女孩20人，插班生3人。除了三位插班生外，其他幼儿在小、中班两年的园内生活中大多已养成了良好的生活和卫生习惯，自理能力显著提升，能愉快地上幼儿园。入园和离园时，他们会主动用礼貌用语向老师打招呼。不过，有少数幼儿较为调皮，行为自觉*和自制力较弱，还有几个个*较强的幼儿，部分幼儿进餐较慢，有挑食现象。根据班级的实际情况，本期我将以《纲要》为工作指南，按照新学习的教师职业道德规范严格要求自己，重点围绕园内的工作计划，认真贯彻执行各项卫生保健制度，特制定本期保育工作计划如下：
一、提高保育意识。 认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。上班时间做到全程关注，及时观察幼儿的神态和情绪，发现异常情况及时询问。做好幼儿桌椅、饭勺、口缸的清洗消毒工作，确保活动室和午睡室的开窗通风。日常维护卫生做到一日一小搞，一周一大搞，保持班级区域内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊和楼梯地面整洁，无死角，厕所无异味。
二、帮助插班幼儿适应新环境。 尽快让插班幼儿喜欢幼儿园生活，培养他们进餐、午睡的良好习惯，提高自理能力。
教会幼儿正确洗手、洗脸，不将手指和杂物放入口中。
引导幼儿从用勺子进餐过渡到正确使用筷子。
培养幼儿愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食、不剩饭菜。
培养自理能力：教幼儿有序穿衣服、鞋袜，午睡时将脱下的衣物整齐放置，并整理床铺。
精心照顾午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在活动中激发兴趣，加强自律*，培养良好的活动习惯。
三、进行思想品德教育。
使幼儿习惯集体生活，遵守集体规则，不扰乱他人。
爱护幼儿园的玩具、用具、树木和花草等。
自己能做的事自己做，愿意为同伴和集体服务。日常生活中主动使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气等。
别人送东西要经过父母同意才能接受，逐步养成说话轻、走路轻、放下东西轻的习惯。
培养幼儿爱父母、爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加幼儿园的各种集体活动。
四、协助班级教师做好各项工作。
认真记录每日幼儿的出勤情况、带*情况及在园各项记录，并按时为带*幼儿喂*。
细心观察幼儿的午饭、午睡情况，做好观察记录，如发现异常，及时与家长联系，采取合理的调理措施，确保幼儿健康成长。
针对特殊幼儿进行家访，并做好记录。
配合班级教师组织园内的各项活动，如十月的老、中、轻课堂观摩活动、十二月底的迎新年活动等。
五、在保育工作中适时渗透“三生”教育，为学期末的各项准备工作提前做好规划。
中班下学期计划配班 第5篇
新的学期已经开始，为了确保教育教学工作高质量、高效率地进行，促进幼儿的身心全面发展，根据幼儿园的工作计划，并结合本班的实际情况，我们将在本学期从以下几个方面开展工作：
一、始终将安全教育放在首位
孩子的安全是各项工作的基础，因此，班级全体成员将强化责任感，确保安全工作落实到位。具体措施如下：
创造一个安全、舒适的活动环境。我们将定期检查教室和活动场地的安全状况，及时发现并处理问题，确保不安全因素最小化。
尽最大努力保障幼儿在户外活动时的安全，并及时消除潜在危险。同时，我们也将进行安全教育，让孩子们在锻炼时明白如何避免受伤。
培养孩子的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品有危险，比如*具、电器、大头针、热水等，并教他们避开这些危险物品。此外，教孩子们如何应对火灾、地震等紧急情况，学会自救，理解安全门的作用，并在独自在家时采取自我保护措施，如不吃陌生人的食物、不开门给陌生人、不随便跟陌生人走等。
二、确保保育工作质量与效率
（一）创建一个健康卫生的班级环境：
班级成员之间加强沟通与协作，共同维持班级环境卫生，确保为孩子们提供一个优质的生活和学习空间。教具使用后要及时收拾，互相提醒与监督，共同维护班级环境。
帮助孩子树立“我是小主人”的意识，鼓励他们主动参与班级卫生的维护，同时培养孩子们良好的生活习惯。
（二）严格执行一日生活作息制度，合理安排孩子们的日常活动：
认真贯彻一日作息制度，确保每个环节衔接顺畅。
每天早晨和午睡前后，我们会仔细观察和检查孩子们的身体状况，关注他们的精神面貌，做到早发现早治疗。平时也要密切留意孩子们的举动，确保发现问题及时解决。
根据中班孩子的年龄特点，我们将设定适合他们的体育目标和游戏，开展各种有益的体育活动，增强孩子的体质。同时，我们会帮助孩子养成自主擦汗的习惯，在活动中帮助他们发现并预防疾病。
三、更新教育观念，紧跟时代步伐
创新是民族进步的灵魂，也是国家发展的动力源泉。培养具有创新思维和能力的孩子，已成为各级教育的重要任务。为此，我们本学期将使用全新的《幼儿园活动整合课程》，大胆尝试具有*特*的儿童创造*发展平台，鼓励孩子在教学过程中进行创造*探索。我们将从以下三个方面打造创造平台：一是语言学习中的创造*探索；二是艺术学习中的创造*探索；三是科学活动中的创造*探索。
四、做好家长工作
热情接待家长，认真收集家长的反馈意见，并虚心采纳合理建议。
积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。
不定期与家长联系，共享育儿经验。
遇到特殊情况及时向家长汇报，保持电话联系。如有孩子生病未返园，我们会及时追踪并问候。
邀请家长参与教学活动，与教师共同商讨和策划教育计划。
坚持进行家访，邾城外的孩子将通过电话联系，了解孩子在家的情况，同时反馈孩子在园的生活学习情况，促进家园之间的互动与交流。
中班下学期计划配班 第6篇
一、班级概况：
二、保育方面：
我们始终把幼儿的身体健康放在首位，严格按照园内卫生保健和消毒制度，做好日常工作，确保卫生程序规范化。我们加强了每日的消毒工作，避免传染病的发生。同时，我们加强了幼儿的体能活动，促进了孩子们的身体发育，正确引导幼儿心理发展，并提高了他们的自我保护意识以及安全卫生的教育。经过一学期的锻炼，孩子们在文明进餐方面已有了显著进步，出勤率也较为稳定。
在生活方面，我们希望孩子们能养成良好的生活习惯，做到“自己的事情自己做”。我们鼓励他们从生活中的小事做起，从晨间入园开始，幼儿整理好自己的玩具，排队喝水，喝完后自己放杯子并检查是否有剩余水；午睡时，孩子们学会脱衣服并整齐摆放；起床后，他们能够*穿衣，有困难时再向老师求助。通过这些锻炼，孩子们在各方面都有了很好的进展。我们还每天安排几个幼儿担任“小帮手”，帮助整理椅子等，这些劳动活动让孩子们在快乐中成长，同时也获得了锻炼。
三、教育教学工作：
虽然我们划分了社会、语言、健康等教学领域，但在实际教学中，我们通常打破领域的界限，根据课程要求和班级实际情况，将各个领域的知识融合起来，以更好地促进孩子们的全面发展。每次备课时，我们根据每个主题的目标，精心设计活动，确保活动目标不仅能达成主题目标，还能突出本次活动的重点。在课前准备上，我们也充分发挥家长的积极*，鼓励家长和孩子们一起收集有关主题的资料，这样孩子们在各个方面得到了提升，器乐、节奏的能力有所进步，舞蹈的动作协调*增强，绘画技能也有了显著的提高。这些进步在我园12月的迎新展示活动中得到了家长们的高度评价和认可。
四、家长工作：
学期初，我们召开了新学期的家长会，向家长们介绍了本学期的工作安排和幼儿的发展目标。由于中班的孩子开始学习社会礼仪，我们特别就这一点向家长进行了详细讲解，并认真听取了家长的反馈，许多宝贵的意见对我们的工作帮助很大。此外，我们利用早晚家长接送孩子的时间，与家长进行交流，及时回应家长的问题，确保家长的需求得到满足。在家长的大力支持与配合下，我们班的各项活动顺利开展，取得了良好的效果。
五、存在的不足与努力方向：
尽管经过半学期的努力，孩子们在各方面都有了明显的进步，知识面丰富，**增强，但仍存在一些不足之处：
部分幼儿存在挑食现象，有些孩子进餐时注意力不集中，吃得比较慢，进餐习惯还需进一步改进。
孩子的思维有时较为局限，导致他们的想象力和创造力未能得到充分发挥。
需要加强对特殊幼儿的观察与指导，进一步培养他们的“自我管理”意识。
幼儿的生活常规管理还需要进一步提升。