初中实验教学计划 第1篇
适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作 计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务， 本学期特制定如下工作计划：
一、政治思想方面： 严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。
二、实验室工作方面： 本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的 门窗，做好实验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的安全管理;3、水电器材设备安全检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在 药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。
三、及时做好演示实验的准备工作。化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生 的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大 的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆 放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
初中实验教学计划 第2篇
一、实验室工作的指导思想
应贯彻两个原则：一是大力配合学科老师开展实验教学，二是开展实验创新工作.以按照_发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措_的要求，我们要树立全新的理念，对待实验教学，跟上教学改革的步伐，初中实验室工作计划(上学期)。本学期在学校现有的教学技术设备条件下，协助各学科教师开足开全演示实验、学生分组实验以及探究性实验和学生课外兴趣小组实验，同时及时补充实验器材，确保新教材中新增实验的顺利开设。实验员要钻研教材，领会教材变化的精神，迅速熟练新增教学设备的使用方法，同时做好实验室资料整理归档工作。
二、实验室建设和经费保障
本学期主要解决：添置一些理、化、生常用的缺损仪器和药品，以确保实验正常开展。同时适当对实验室进行改造，搞好高标准物理、生物实验室的装备的准备工作，配合搞好两室的.装备。以确保跟上新的教学改革方向，从而为创建涟源市合格学校实验室打好基础。
三、实验室管理
1、严格使用_四表_、_三册_、_一日志_。
四表：_学生实验情况记载表_、_仪器报损登记表_、_仪器、药品入库清单_和_实验通知单_。
三册：_固定资产帐册_、_实验教学仪器登记册_、_低值易耗品登记册_，做到帐帐、帐物相符。
一日志：实验室日志。
2、严格执行实验室管理制度
⑴购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。⑵加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，化学危险品橱要实行双人双锁保管，防盗门要早开晚锁，理、化、生实验室的灭火器、沙桶要定期检查、补充。实验室通风换气设备应保持经常运转。
⑶仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。每口橱上应挂有_仪器登记卡_并逐年修正。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。
⑷认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。
⑸继续做好技术资料的档案工作。
根据市教委技术装备室重新下达的实验室技术资料档案要求，结合创建省重点中学要求，及时调整部署对仪器说明书，仪器材料的购置计划，学生实验记录，实验通知单等应保存的资料认真收集，及时归档，工作计划《初中实验室工作计划(上学期)》。
四、实验教学
理、化、生各任课教师要根据教材内容，提前1-2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员(但在实验后要及时补填实验通知单)，实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。
对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时解决。实验结束，让学生填写好_学生实验情况记载表_，对有报损的仪器还须填写_仪器报损登记表_，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。同时指示学生把废液放入_废液桶_，课后实验员及时处理。
初中实验教学计划 第3篇
一、指导思想
以县局提出的高效课堂建设工作为主线，以县局教学评估工作为引领，以提升教学质量为中心，精细管理，务实工作，转变教风，力争我校的教学质量有一个新的提升。
二、工作措施
（一）强化学校领导对教学工作的指导，检查与督导。
1、坚持经常深入课堂听、评课制度。学校领导坚持每周听课不少于3节，学期深入课堂听课不少于60节，参与指导教研活动不少于20次的要求。及时发现问题，匡正教学偏颇，引领方向。
2、坚持教案作业检查制度。学校将采取定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查纪录，搞好查后的交流与整改，评优说劣。
3、坚持月质量检测与期中、期末评估相结合的教学质量评定制度。每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作，教师要做好考后反思，查找问题，弥补不足。
4、组织开展部分学科的竞赛活动，以调动学生学习的积极性，培养优秀学生，学校将统一安排、组织此项活动。
（二）全力推进高效课堂建设工作，切实提升教师的业务水平。
1、积极组织教师参与县局组织的“新课程、新教材、新课堂”三新系列培训活动；组织教师参加“知名教师”讲引路课的活动，组织老师观看县局推出的12节网上课堂活动，通过不断地向先进学习，来丰厚自己的知识功底，提高自己的执教水平。
2、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报，组织教师学习教研室制定的各学科高效课堂教学流程，制定实施方案，明确参与教师，以引领我校高效课堂建设工作的开展。
3、开展以“高效课堂建设”为主题的教学开放活动。凡是参与“高效课堂建设行动”的教师均为开放的对象，面向本区域、面向社会开放，学校每学期组织一次全面的.主题性开放活动。
4、建立教研组织，深入开展我校以练带备，以练提高学生学习效率的备课、教学模式，从而切实将我校高效课堂构建落到实处。学校成立五大学科教研组，在教研组长的带领下，整合教师资源，共同研讨，尽早确定本教研组的高效课堂专题研究方向，并付诸实施。
（三）细化过程管理，扎实落实教学常规。
教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则，是教师职业操守的底线，为此，学校将组织教师进一步学习《__市初中教学常规》，要求教师教学中要践行常规的各项条例，具体地要抓实“备、讲、练、复、测、评”六大教学环节，具体要求如下：
1、深化备课，精写教案。
备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的基础环节，教师的备课应做到七备，即：备教材，备目标，备学生和学法，备过程和教法，备德育，备教具，备板书设计，备课的过程最终的成果要体现在书写教案上，每位教师都要树立县局提出的“无教案=没备课=失败课堂”的观念，认真精细写好教案，体现教案的实用性、科学性。
2、高效授课，优化课堂教学流程。
教学过程要做到“十化”，即：课前预习基础化，情境导入趣味性，素材选材生活化，实验操作规范化，习题选择梯度化，小组合作有效化，媒体利用最优化，知识规律整合化，教学逻辑归纳化，课后作业精炼化，教师要按此要求执教课堂，使课堂教学效果最大化。
3、严格作业的选留与批改。
学校要求各学科的作业要全力收交，不漏一人，学生作业要有随堂作业和家庭作业，随堂作业原则上要当堂完成上交，当天批阅。语、数、外学科作业每周至少5次，物理、化学作业每周至少3次，史、地、生、政作业每周至少2次，语文大作文一学期不少于8篇，小作文不少于10篇。七、八年级作业实行小篇子贴作业本上的形式，并留有改后的纸张，以方便教师批阅后学生改正，体现二次作业，有针对性地解决作业批而不改的现象。作业要全批全改，要认真及时，且要有批改痕迹，不能圈阅。
初中实验教学计划 第4篇
全面落实素质教育“三要义”，要面向全体，全面发展、生动、活泼主动发展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2.使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。
3.通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。
4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的.情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
三、实验难点：
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
四、实验措施：
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求，按程序进行操作。
3.认真组织，精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
6.以村的形式结成小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。
五、实验具体安排
演示实验
分组实验
第一周
第二周
检验溶液的酸碱性；
稀盐酸和稀硫酸的性质
测溶液的酸碱度pH值
第三周
碱的性质
常见的酸
第四周
盐的性质；
化肥的性质
常见的碱
第五周
中和反应、复分解反应的条件
第六周
淀粉的检验；
葡萄糖的检验
第七周
蛋白质的性质
淀粉与葡萄糖的检验
第八周
几种纤维的性质实验
氧气的制取与性质
第九周
聚乙烯和聚氯乙烯的区别
二氧化碳的制取与性质
第十周
粗盐的提纯
第十一周
配制溶液
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
初中实验教学计划 第5篇
物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
一、关于演示实验的教学
“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：
1、演示实验首先必须确保成功性
演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。
2、演示现象必须明显、直观，可见度大
演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的'方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。
3、演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单
演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。
二、关于学生分组实验的教学
“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：
1、实验前必须完成预习内容
实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。
2、进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材
3、实验时应要求学生不能大声喧哗
在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。
4、实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告。实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
初中实验教学计划 第6篇
一：指导思想
物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理实验既是中学物理的重要内容，又是学习物理的重要方法。通过实验引入概念，通过实验得出规律，检验猜想，通过实验发展新知。因此，我们应该认真地对待每一个实验，手脑并用，踏实细心地做好每一个实验。
首先，要加强演示实验和学生实验。观察和实验不仅是学习物理知识的基础，也是发展其他能力的基础。切实做好各种实验，使实验成为教学的有机组成部分。
其次，要积极开展课外活动。形式要多样化。如：小实验，小制作，小发明，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。
对于每一个具体的.实验，在实验之前，首先要明确实验目的，即弄清实验要研究，解决什么问题。其次，要知道实验原理。第三，要知道所用仪器的使用方法。第四，要知道该实验如何做，要测量及记录什么。
实验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法；其次，要回组装器材；第三，要能按步骤操作。
实验结束时，要让学生清点实验器材，并放回原处，完成实验作业。
全书共安排10个分组实验以及许多演示实验和实践性问题。其中大多数实验器材易得，方法简便，效果明显。
通过做本学期的实验，使学生能通过对现象的观察，测量，归纳出客观规律，从而提高学生的观察能力以及动手和思维能力。
二：本学期学生分组实验安排
第二周——探究杠杆的平衡条件
第三周
第四周
第七周
第八周
——探究使用定滑轮和动滑轮的特点
——测定滑轮组的机械效率
探究影响动能的因素
比较质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量
第十三周探究串并联电路中电流的特点
第十四周探究串并联电路中电压的特点
第十五周探究影响导体电阻大小的因素
第十六周练习使用滑动变阻器来改变电流中的电流
第十八周伏安法测小灯泡的电阻
初中实验教学计划 第7篇
全面落实素质教育“三要义”，要面向全体，全面发展、生动、活泼主动发展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。
化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的。
1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2、使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。
3、通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。
4、掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5、培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
三、实验难点：
1、将探究方法和创新精神用于教学中。
2、尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3、让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
四、实验措施：
1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2、严格要求，按程序进行操作。
3、认真组织，精心辅导。
4、开展形式多样的实验竞赛活动。
5、积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。
五、实验具体安排。
第一周：
1、演示实验。
2、分组实验。
第二周：
1、检验溶液的酸碱性。
2、稀盐酸和稀硫酸的性质。
3、测溶液的酸碱度pH值。
第三周：
1、碱的`性质。
2、常见的酸。
第四周
1、盐的性质。
2、化肥的性质。
3、常见的碱。
第五周
中和反应、复分解反应的条件。
第六周
1、淀粉的检验。
2、葡萄糖的检验。
第七周
1、蛋白质的性质。
2、淀粉与葡萄糖的检验。
第八周
1、几种纤维的性质实验
2、氧气的制取与性质
第九周
1、聚乙烯和聚氯乙烯的区别。
2、二氧化碳的制取与性质。
第十周
粗盐的提纯
第十一周
配制溶液
初中实验教学计划 第8篇
生物实验教学是整个教学活动的重要环节，有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、基本情况分析
1 、学生情况分析
学生刚从小学进来，对生物学科还比较陌生，这是比较好的，因为可以利用孩子的好厅心更好的激发孩子们的'学习积极性。我所任教的班，孩子总体学习状态不是很好，习惯也较差，所以在课堂上就稍作调整，更加注重孩子行为习惯的培养，学习兴趣的培养，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来他们的学习，从而提高学习成绩。争取班里学生能不同程度的提高学习成绩，从而提高整个班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。
2、教材分析
本套教材瞄准新课程改革发展的趋势，贯彻《生物课程标准》的先进思想和基本思想，以‘生物与环境的密切关系”为核心构建的，一方面充分它充分体现了“人与生物圈”为主线的，另一方面又从“人—生物—环境”的角度更加突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。确定这样的知识体现后，在组织知识内容时又考虑到学生认知发展的规律，有学生自身或身边的问题、现象开始，通过学生的探究、思维、信息加工整理、扩展应用过程，逐步形成比较完整的知识体现。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1、初步学会生物实验基本操作
2、学会显微镜的使用。
3、通过实验，学会装片的制作。
4、验证光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
5、观察各植物器官的具体。
（二）、能力目标
1、培养学生动手动脑，观察思维能力
2、学会通过观察实验现象，分析原因、作出结论。理论实验结合。
（三）情感态度与价值观：
培养学生事实求是、认真操作的科学态度。
四、方法与教学措施
以实验为载体，让学生认知、理解，培养学生的思维，拓展视野，锻炼能力，强化认知，达成目标。成立科技兴趣小组，开展生物课外活动的空间运用多媒体电化教学。
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
（1）实验探究法：明确探究课题——>引导探究——>获得结论——>测试反馈
（2）理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题
五、周活动安排
初中实验教学计划 第9篇
一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学。
1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的`教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的`设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平。
1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的'实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
初中实验教学计划 第10篇
一、理化生实验技能方面要求
1、实验操作技能：如认识、选择和正确使用基本仪器。在理解实验方案的基础上编制实验步骤，按规范要求进行实验操作。排除实验中的常见故障等技能。
2、处理数据、完成实验报告的技能：如设计记录表格、正确观察读数、进行数据处理、分析实验误差和设计实验报告的技能。
3、研究、改进实验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的实验设计。
二、着重培养学生的观察能力
在初中物理实验教学中，目前还没有反观察作为获取知识的一种手段，没有把观察跟注意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。因而，目前中学生的观察普遍在在以下的缺陷：
1、观察目的性不明确。
2、不善于完整，全面地进行观察。
3、经常忽视隐蔽在现象后面的本质。
4、抓不住稍纵即逝的现象。
5、往往把现象和结论混为一谈。
教育应该以学生的发展为本。我们认为培养学生观察能力是理化生教学的一个突破口。因此，如何进行正确培养和引导学生观察能力的训练和提高的是件刻不容缓的事情。
针对我校学生实际，有目的地培养学生的观察能力，提高动手技能是我们实验室的主要工作。我想通过努力达到培养学生的科学精神与科学态度。
三、科学精神与科学态度
1、对自然界的好奇心和探索兴趣
2、求实与求真
3、独立思考与创新
4、质疑、反思与理性精神
5、关注、责任、勇于实践
6、尊重与合作精神
四、改革评价模式
提倡用记录卡片的形式记录学生学习的情况。
在学习档案中要收录理化生学习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最出色的表现，被否定过的.观点，通过努力最后解决的难题，设计巧妙的小制作，优秀的小论文、作业情况、教学中的观察记录等。
提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。
由教师和学生把每堂课中发生的事情如实记录下来。现场笔记应对学生在活动中的表现进行详细地、客观地描述。还可以通过访谈等多种途径收集学生的客观表现。
初中实验教学计划 第11篇
一、工作思路
理清教育理念，全面推行素质教育，努力深化各项实验教学改革。努力学习新大纲、新教材，创新实验教学，努力提高学生的实验操作能力。全面落实实验普及工作，达到省级实验规范化要求。同时努力搞好卫生工作，为争创卫生先进学校创造条件。
二、工作重点
1、统计仪器药品数量，上报仪器配备计划
对于药品、玻璃仪器等低值易耗品，清查库存数量，不足或缺少的物品上报学校和仪器站，不能拖延耽误了教学使用。对照配备标准，统计不足或缺少的仪器，及时上报学校和仪器站。补足、补齐，达到省级规范化示范校的要求。
2、加强实验教学管理工作
加强实验教学管理，严格实验用品的借还手续，赔偿制度等。落实实验教学进度计划，按照各年级任课教师的实验教学计划，提前做好实验准备工作，及时与任课教师联系。做好学生分组实验的管理工作，按时准备，物品齐全，学生定桌、定位，加强辅导，确保实验开出率达到100%。使实验教学管理工作达到省级规范化示范校的要求。
3、做好争创卫生先进学校实验室的卫生工作
按照省级规范化示范校的要求，确保实验仪器的配备达到国家配备标准，各项材料、记录齐全。仪器排列整齐有序，室内卫生干干净净，做到防尘、防绣、防火、防霉、防潮等十防工作达到要求。
4、创新实验教学
加强对新教材、新教学大纲的理论学习，多与任课教师联系，确保新的实验操作圆满完成。鼓励学生多动手、勤动脑，创新实验操作方法和实验器材，充分利用身边的材料，制作各种小实验，提高学生的实验兴趣和操作能力。
5、做好仪器的.维修保养工作
对现有的仪器进行保养和维护，落实好实验室的十防工作。
6、固定资产的清查工作
认真做好固定资产的清查工作，做到帐物相符，所有购进的低值易耗品及仪器要及时登记、入帐，帐、物、卡一致。
初中实验教学计划 第12篇
一、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。
二、完成实验教学任务
实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。按照三星中学_做实，做强_的发展步骤，深化改革，扎实工作，为培养德、智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、具有创新精神实践能力的优秀学生。
三、实验室日常工作的完成
加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。健全报损制度、仪器领用制度。实现计算机管理。
四、仪器设备购置
协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。
五、做好实验室工作文件建立管理工作
为三星中学的'实验室评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
初中实验教学计划 第13篇
化学一直以来都是一门以实验为基础的学科，主要是通过学生观察实验现象、进行演示和做实验，来获得具体的、明确的认识。这是理解化学学科中概念和规律的必要基础。做实验对于培养学生的观察能力和实验能力，培养学生的实事求是的科学态度，以及提高学生的学习兴趣、积极性和主动性，都具有不可替代的作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。化学实验室为更好地配合任课教师上好每一堂实验课，提高学生的动手、动脑和观察能力，达到素质教育的初步要求，营造一个良好的求知环境就显得十分必要。实验室采取开放式管理，能够很好地满足学生的求知要求，同时也能更好地培养学生动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：
一、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验指导教师配合，校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。
二、认真做好实验室的常规管理工作
开学初对化学实验室进行一次认真地整理，以保证演示和分组实验的开出。化学实验普及工作早已在本校开展了多年，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，做好实验室常规管理工作不容忽视。因此，化学实验室将进一步完善实验室管理制度，按要求规范化地填写好“四表一册”；做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防锈、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作。
三、积极开展好实验教学工作
实验教学的关键就是限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到进一步熟悉教材，钻研教学课标，根据任课教师的教学进度，拟定好《实验日志》。根据教师的.实验通知单，提前准备好实验器材，并预做实验，向任课教师提供实验参考数据，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施；学生在分组实验时，深入课堂，纠正学生的错误操作，帮助学生根据实验现象，得出实验结果，总结实验的成败得失。结合课标的要求，大胆地改革实验，设计新实验，提高实验课的质量，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。
四、尽量开放实验室，更好地为师生服务
让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的能力，化学实验室将积极配合课堂教学，做好定期向学生开放实验室，让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合，以巩固学生的能力，提高认识水平。
五、努力实施教改，提倡自制教具
知识在不断变革，随着教改的深入，书中那些较为传统的实验方法已不能满足现代教学的要求。实验室是一块很好的实验田，在这块实验田中，教师可以根据实际需要，对实验方法、实验步骤加以改进，使实验更好地符合教学的需要，因此，本室将尽力做好实验教学中的改进工作，且大力开展教具自制活动。
六、做好实验操作考试工作
根据实验操作的内容，认真清理化学仪器、药品的订购，认真组织学生操作实验的训练，使学生熟练掌握实验操作技能。
初中实验教学计划 第14篇
物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
1.关于演示实验的教学
“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：
演示实验首先必须确保成功性
演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸
纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。
演示现象必须明显、直观，可见度大
演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要
清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。
演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单
演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的'喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。
2.关于学生分组实验的教学
“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：
实验前必须完成预习内容
实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。
进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材
由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般3–4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。
实验时应要求学生不能大声喧哗
在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。
实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告
实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，
从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
初中实验教学计划 第15篇
为适应新形势下教育教育的需要，认真落实学校的实验教学工作计划，全面培养学生的能力，本学期特制定如下工作计划：
一、思想方面
严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生，认真写好师德日记和业务笔记，全身心地投入到工作中。
二、实验室工作方面
本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。
发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。尽量使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度，强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。
1、检查灭火器材的工作性能；
2、剧毒药品的安全管理（双锁）；
3、水电器材设备安全检查；
4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器，及时补充、购置一些必要的物品。
三、及时做好演示实验的准备工作
化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的.学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验，保证演示实验100%开出。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
四、配合任课教师做好学生分组实验
实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好，积极配合任课教师做好实验时的指导工作，保证探究实验95%开出。
五、其它方面，做好高一高二学生的实验操作考核
为保证信实考的高，实验员要经常与任课教师联系，挤时间安排学生进实验室进行操作训练，保证他们操作考核时能一次通过。为此实验员一定要督促各任课教师及时做学生的分组实验，以免到考核之前的强化训练难以安排。为探究性学习做好后勤服务，本学年，探究性学习全部开设，而学生的探究性学习经常需要用到有关的实验仪器和实验室，甚至需要助制作一些新的实验仪器，实验员应以服从学校的教学需要为已任。
六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。另外，实验员要根据《国家教仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总账册、分类账册、物品的存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。
总之，在实验室管理工作中，要坚持没有只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。
初中实验教学计划 第16篇
八年级上册物理实验教学计划
（20xx---20xx上学期）
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的'
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
二、实验重点：本学期实验教学的重点是加强分组实验。
三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．创造条件进行分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、内容和时间安排
时间内容
第三周第六周第七周第九周第十周第十一周第十六周测量平均速度用温度计测量水的温度探究水沸腾时温度变化特点探究光的反射定律探究平面镜成像的特点(分组)探究凸透镜成像的规律(分组)测量物质的密度
初中实验教学计划 第17篇
一、指导思想：
初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、基本情况分析：
1、学生情况分析；九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的.能力，具备一定的动手能力和自学能力。
2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个实验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为5%氯化钠的溶液；酸的性质实验；做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。
三、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、制订学期实验计划表、周历表。
3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
6、做好仪器的借出、归还验收工作。
7、自制一些教具。
8、做好仪器、器材的补充计划。
9、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
四、具体实验安排：
1、第一阶段（学习新课的整个过程）随堂练（45分钟），认识常用仪器和性能，掌握基本操作，仪器的使用及实验注意事项了解实验室规定和安全知识。
2、第二阶段（3、15—4、20）强化训练（30分钟），进一步强化实验的规范化操作，纠正学生的非正确操作和不良习惯。
3、第三阶段（4、20——实验操作考前）模拟训练（20分钟），让学生熟悉考试的流程，增强学生对实验的严肃认真意识，学生在实验过程中除完成操作、观察、记录外，还要对观察的结果或数据作出正确的分析和判断，最后编写实验报告，充满信心迎接考试，取得优异成绩。
初中实验教学计划 第18篇
一、指导思想：
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让实验教学落实到实处。
二、实验室常规管理工作：
1、进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。
2、积极配合任课教师开展好实验教学工作。
3、做好实验室卫生工作。
三、实验教学的准备工作
加强实验室的仪器设备的.完好率。做好本学期仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
四、将德育工作渗透于教学中：
1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结协作的精神。
2.要教育学生遵守实验规则，爱护财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
五、做好实验室文件建立管理工作：
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
六、实验教学管理：
1、要求任课教师严格要求学生，课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验;
2、实验课的过程中，注意安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理;
3、实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开;
4、课后根据实验记录，认真书写实验报告。
七、具体实施措施：
1、制订的规章制度，科学规范管理按照学校各类规章制度，并认真执行。
2、制订学期实验进度表、计划表。
3、开足开齐实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
6、做好仪器的借出、归还验收工作。
7、有必要时，可以自制一些教具。
8、做好台帐的记录工作，尝试用电子档案。
9、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁
初中实验教学计划 第19篇
为正确评价我校教职员工的德才表现和工作实绩，不断提高全校员工的政治、业务素质，根据《江苏省事业单位工作人员考核实施办法》和区委组织部、区人社局《关于做好20××年全区事业单位工作人员年度考核工作的通知》精神，结合我校实际，制订本方案。
一、考核工作领导小组：
组 长：杨国斌
副组长：张 健 吴新华 翁海俊 周明广 杨建华 严秋明
成 员：蔡其根 刘小平 金 中 唐宝泉 刘 胜 樊宏斌姚 凯
赵治清 顾霞光 姚爱萍朱 凌 程剑 汤宝兴 向忠秋
二、考核小组成员分工：
翁海俊 语文组 周明广 数学组
吴新华 英语组、后勤组 张 健 理化生组
杨建华 体艺微劳组 严秋明 政史地组
三、考核对象：
全校在编在岗工作人员（借入人员由人事关系所在单位考核）
四、考核办法及程序：
元月13日（周一）：
1、召开全校教职员工大会，学习有关考核文件，公布“师德优秀”、“年度优秀”指标人数；
2、民主测评；发放《年度考核登记表》、《教职工基本情况登记表》，说明填写要求；
3、召开考核领导小组会议，在民主测评的'基础上，研究确定考核等次，并公示“师德优秀”、“年度优秀”人员名单。
元月14日（周二）：
1、全体员工按教研组上交“两表”给分管领导；
2、分管领导综合被考核人的履职、实绩、总结、测评等情况，写出评语，提出考核等次意见。
3、考核小组审核考核评语及考核意见。
元月15日（周三）：
1、被考核人签名，校长审阅、签名，加盖学校公章；
2、汇总材料，报教育局人事科审核。
初中实验教学计划 第20篇
初中物理《电和磁》也叫《电磁转换》这部分教学内容里演示实验较多，有些实验不易成功，但我仍然做了，和同学们一起见证了“失败”，收到了意想不到的效果。
演示实验一：条形磁体的指向性。
用细线悬挂住磁体中间后，由于线的扭曲张力，以及所挂的点难以保证在重心处，很难让磁体静下来指南北。这个实验虽然做得不成功，但让学生了解了这种方法，因为不成功，也让学生知道其实地磁场的作用是比较弱的。
演示实验二：通电螺线管的磁性。
通电螺线管很容易使小磁针偏转，相当于条形磁体，但实际上通电螺线管很难直接吸附大头针等物体。但我还是很认真地演示给学生看，发现吸不起来。接着插入铁芯，吸了好多大头针！前后对比，深化对通电螺线管磁性强弱的认识，自然地过渡到电磁铁的学习。
演示实验三：磁场对电流的作用。
我们按照教材提供的方法把直导线悬挂在蹄形磁场中后通上电，导体几乎没什么反应。我向学生提出也许导体受到了力，可能是力太小使效果不明显。那么，如何改进这个实验呢？学生想到了很多好的建议，当我们把导体放在导轨上（减小摩擦），以及把导体换成线圈时（增加匝数），效果相当明显。这样一来，启发了学生的思维，印象深刻。
演示实验四：电磁感应现象。
我们同样按教材所示的器材去做，在经历了各种尝试后，电流表的指针不动，这是意料之中的。当把导体做左右运动时（切割磁感线），电流表的指针还是不动！特别是部分预习过的同学呆住了，实际上，连我也有点慌了，怎么就没动呢？我索兴让大家展开讨论。后来有同学指出指针不动并不能说就一定没有电流，是不是电流太小，这个电流表还不够灵敏？我们也同意他的想法，那么，怎么增大电流呢？当我们把导体换上线圈后，电流表的指针终于动了！由此才能体会到当时在没有电流表的'情况下法拉弟十年的艰辛。
总之，有些明知效果不好，甚至是失败的实验，也应该带领同学们去做，从思想上可以树立实事求是的精神，体验科学探究的艰辛；从思维上能激发兴趣，通过分析原因，改进方法等，收到意想不到的效果。
初中实验教学计划 第21篇
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的.地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
第五篇：物理实验教学计划
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验配档：
周次日期演示实验（ 节次）分组实验
第一周 星期一 决定动能大小的因素（3、4）
星期二 动能和势能的转化（6、7）
星期四 用刻度尺测长度
第二周 星期一 二氧化氮的扩散（3、4）
星期二 决定扩散快慢的因素（6、7）
星期三 做功与内能的关系（2、7）
星期四 热传递与内能的改变（3、4）
星期五 研究比热容（5、6）
第三周 星期四 测平均速度
物理实验教学计划(2) 第四周 星期二 一切声源都在振动（2、3、5、7） 利用内能来做功
星期三 研究声音的音调和音色（24、5、6）
第五周 星期一 摩擦起电（3、4）
星期二 用手感觉水的温度（2、3、5、7）
星期三 电流的形成（2、7） 用温度计测水的温度
星期四 观察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）
第六周 星期三 组成串联电路和并联电
星期四 观察水的沸腾
第七周 星期二 压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7） 电流（6、7）
星期三 观察碘的升华（2、4、5、6）
星期四 用电流表测电流
第十一周星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压
星期四 观察平面镜成像（3、4、6、7）
第十二周星期一 决定电阻大小的因素（3、4）
星期二 光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、7）
第十三周星期二 照相机
第十四周星期三 电流跟电压电阻的关系（2、7）
初中实验教学计划 第22篇
一、对物理化学学生实验技能的要求
1、实验操作技能：如理解、选择和正确使用基本仪器；在了解实验方案的基础上，编制实验步骤，按照规范要求进行实验操作；排除实验中常见故障等技巧。
2、处理数据和完成实验报告的技巧：如设计记录表、正确观察读数、处理数据、分析实验误差、设计实验报告等。
3、学习和提高实验和自制教具、学习工具的初步技能：如果能以物理、化学的原理、思路和方法为指导，可以结合实际情况进行初步实验设计。
二、注重培养学生的观察能力
在初中物理实验教学中，没有将反观察作为获取知识的手段，也没有将观察与注意力和思维能力相结合作为培养学生可持续学习的途径。因此，目前中学生的观察普遍存在以下缺陷：
1、观察的目的不明确；
2、不善于完整全面的观察；
3、往往忽略现象背后隐藏的本质；
4、抓不住稍纵即逝的现象；
5、现象和结论经常混淆；
教育应该以学生的发展为基础。我们认为培养学生的观察能力是物理和化学学生教学的一个突破。因此，正确培养和提高学生的观察能力迫在眉睫。
根据我们学生的实际情况，培养学生的观察能力，提高他们的实践技能是我们实验室的主要工作。我想通过努力培养学生的科学精神和态度。
三、科学精神和科学态度
1、探索自然的好奇心和兴趣
2、求真与求真
3、独立思考和创新
4、质疑、反思与理性精神
5、关注、责任和实践的勇气
6、尊重与合作精神
四、改革评价模式
提倡以记录卡的形式记录学生的'学习情况。
学习档案中应包括物理化学学生学习的重要材料，如难题及其解决方案、在探究活动中的最佳表现、被拒绝的观点、通过努力最终解决的难题、巧妙设计的小制作、优秀的小论文、作业情境、教学中的观察记录等。
提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。
老师和学生如实记录每节课发生的事情。现场笔记应详细客观地描述学生在活动中的表现。学生的客观表现也可以通过面试等渠道收集。
初中实验教学计划 第23篇
生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉
【—初一之绿叶在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。
实验题：（除最后一空2分外，每空均1分，共8分)
1．用显微镜观察标本时，一般正确的应该是( )
A．左眼望着目镜，右眼闭着 B．右眼望着目镜，左眼闭着
C．右眼望着目镜，左眼睁开 D．左眼望着目镜，右眼睁开
2．一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个，物镜有10×、40×，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是 。
3．除去显微镜镜头灰尘的正确方法应该是用 擦。
4．物像“F”在显微下显示的图像是“ ”。
5．小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，其方法步骤按照课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透明胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。
请回答：实验结果，整个叶片滴加碘液后，(1)被黑纸片遮住的部分有否变蓝色： ；(2)没被黑纸片遮住的部分(但有被宽带透明胶粘住)有否变蓝色： ，原因是 。
总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小肠壁吸收，成为人体组织的营养物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。
八年级生物试题之动物运动方式
【—八年级之动物运动方式】，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。
1． 下列动物中运动方式是游泳的是（ ）。
A 蜗牛 B 海豚 C 鹿 D 鹰
2． 下列动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（ ）。
A野鸭 B大雁 C企鹅 D老鹰
3． 善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜于生活在（ ）。
A开阔的大草原上 B茂密的森林中 C沼泽地中 D崇山峻岭中
4． 骨在运动中起（ ）。
A 杠杆作用 B 支点作用 C 动力作用 D 连接作用
5． 人体下列关节中，活动范围最大的是（ ）。
A 肩关节 B 膝关节 C 髋关节 D 踝关节
6． 骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是（ ）。
A结缔组织 肌细胞 B肌细胞 结缔组织
C结缔组织 结缔组织 D肌细胞 肌细胞
7． 骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞（ ）。
A骨膜 B骨密质 C骨松质 D骨髓
8． 下列能增加关节牢固性的是（ ）。
A关节头和关节窝 B关节软骨 C关节腔内的滑液 D关节外的关节囊
9． 关于体育锻炼作用的叙述，下面哪一项最全面（ ）。
A能使关节囊和韧带增厚 B能加强骨的营养
C能使肌纤维变粗，肌肉粗壮 D以上三项都是
10．手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（ ）。
A收缩、舒张 B收缩、收缩 C舒张、收缩 D舒张、舒张
总结：动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。
八年级生物期中考试试题（1）
1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中央，移动玻片标本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方
2、显微镜的物镜是45×，要观察放大了675倍的物像，应选用的目镜是（ ） A 8× B 10× C 12× D 15×
3、在显微镜视野中出现污点，若想判断污点是否在装片上，可以（ ） A转动反光镜 B移动装片 C转动目镜 D转动物镜
4、控制物质进出细胞的结构是 （ ） A 细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核
5、切西瓜时，流出许多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的（ ） A细胞质 B液泡 C细胞核 D细胞的各部分
6、人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有 （ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
7、玻片上有一“F”字母，在显微镜视野中看到的物像是（ ） A F B C D
8、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
9、在低倍镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应（ ） A调节细准焦螺旋 B调节粗准焦螺旋 C选用大光圈 D选用平面反光镜
10、下列器官中，主要与植物繁殖有关的是（ ） A 根 B 茎 C 叶 D 果实
初一生物试题之蛋白质不定项选择题（1)
不定项选择题
1、 凯氏定N法测定的是食品中 （ ）
A?氨基N的含量 B?总N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量
2、?关于蛋白质等电点的叙述，正确的是 ( )
A?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零 B?等电点时蛋白质变性沉淀
C?在等电点处，蛋白质的稳定性增加 D等电点处蛋白质是兼性离子
3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有 （ ）
A、调节作用(调节代谢反应的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等)
B、运输功能（如血红蛋白载体）
C、运动功能（如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等）
D、 免疫保护作用(干扰素)
4、蛋白质中含有的元素有 （ ）
A、碳 B、氮 C、硫 D、氧
5、下面对氨基酸的说法正确的有（ ）
A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子
B、氨基酸都具有旋光性。
C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。
D、目前已知的天然蛋白质中氨基酸都为L-型。
6、下面是必需氨基酸的有：
A、赖氨酸 B、缬氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸
7、下面能与氨基酸发生反应的物质有（ ）
A、茚三酮溶液 B、亚硝酸 C、硫酸铜 D、氯化钙
8、蛋白质的二级结构类型有（ ）
A、螺旋结构 B、β-折叠股 C、β-折叠片 D、回折
9、影响蛋白质三级结构的因素有
A、氢键 B、二硫键 C、范德华力 D、静电相互作用
10、蛋白质在等电点条件下，蛋白质的（ ）降到最低。
A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀能力
总结：蛋白质是由α—氨基酸按一定顺序结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链按照其特定方式结合而成的高分子化合物
初一生物上册知识点之植物光合作用
【—初一生物上册之植物光合作用】，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。
叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的`重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素（a和b）和类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素)，它们分布在光合膜上。叶绿素的吸收光谱和荧光现象，说明它可吸收光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质营养、水和氧气等的影响。
光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的吸收、传递和转换，把光能转换成电能，后者则将电能转变为ATP和NADPH2（合称同化力）这两种活跃的化学能。活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径，根据碳同化途径的不同，把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同，最后都要在植物体内再次把CO2释放出来，参与C3途径合成淀粉等。C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶，C4途径起着CO2泵的作用；CAM途径的特点是夜间气孔开放，吸收并固定CO2形成苹果酸，昼间气孔关闭，利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2，通过C3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。
光呼吸是绿色细胞吸收O2放出CO2的过程，其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进行的。C3植物有明显的光呼吸，C4植物光呼吸不明显。
植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异，也受光照、CO2、温度、水分、矿质元素、O2等环境条件的影响。这些环境因素对光合的影响不是孤立的，而是相互联系、共同作用的。在一定范围内，各种条件越适宜，光合速率就越快。
目前植物光能利用率还很低。作物现有的产量与理论值相差甚远，所以增产潜力很大。要提高光能利用率，就应减少漏光等造成的光能损失和提高光能转化率，主要通过适当增加光合面积、延长光合时间、提高光合效率、提高经济产量系数和减少光合产物消耗。
总结：改善光合性能是提高作物产量的根本途径。所以说光合作用对植物生存很重要哦。
初一生物复习资料：人体的呼吸
【—初一生物之人体的呼吸】对于生物中人体的呼吸的复习资料知识的学习，希望同学们很好的掌握下面的内容。
人体的呼吸
1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：
① C形软骨保证气体通畅；
②使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）
③但呼吸道的处理能力是有限的。
2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。
膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大
膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 初中物理 胸廓上下径缩小
辨析：
l吸气和呼气时膈肌的状态
膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部回升，恢复原状，胸廓容积缩小。
l呼吸运动和呼吸作用
呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。
呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。
3、肺内的气体交换
（1）适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：①多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。
（2）气体交换的原理--气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。
（3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量减少，二氧化碳的含量增加。
原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。
（4）气体交换的过程： 肺泡 血液
初中实验教学计划 第24篇
实验是学习化学最重要的途径，通过实验，我们可以观察到大量生动，有趣的实验现象，从而了解大量物质变化的事实，加深对所学知识的理解。通过实验，还可以培养和提高动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风，因此实验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分。
实验教学可分为两部分：演示试验和学生的分组实验。由于学生是初次接触化学这门课，尤其是对化学实验中的一些变色现象、发光发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的兴趣。老师完全可以利用学生这种对实验的好奇心，把他们的兴趣引到化学这门课上来。
一、演示实验注重“导”
演示试验是由老师传授，学生观察并学习的实验。在这个实验过程中，我们要注意培养学生的观察能力。也就是说演示试验的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生有目的、有计划、有选择的观察能力。观察在形成和发展化学概念方面作用很大，但是观察力的培养并非是自发产生的，而是必须通过老师的引导，在实践活动的基础上，逐步培养锻炼出来的。
在化学实验中应该观察什么？从什么角度去观察？怎样才能观察的细致、全面？怎样去发现哪些极不明显或隐蔽的但又是极为关键的现象？所有的这些都是要通过老师的演示试验来引导学生发现。如果学生能对实验按照上述要求进行观察，那他必然会围绕着观察展开思维活动，并会以观察到的现象为线索，通过分析、比较、概括、判断、推理等一系列的思维活动，形成并发展概念，掌握理论。例如在空气成分测定的实验中，学生都可以观察到集气瓶内水上升了约1/5体积，为什么呢？
这时候我们可以引导学生从以前学过的镁条燃烧实验，推导红磷燃烧到底消耗了何种气体，引导学生得出空气中氧气的体积约占1/5的正确答案。掌握越多的化学基本知识、化学技能就会越强，才可以引导学生通过对宏观现象的分析，逐步对物质的微观结构对立的联系起来。发展了学生的探索能力，发挥了他们的创造精神。
二、学生实验大胆“放”
学生的分组实验是实验教学的一个重点，我们不能认为初三学生是刚接触化学，知识量少，就把课本上的东西强加给他们。课本上给出的实验方法只是一种，我们可以启发学生利用手中的仪器，想出另外的实验方法来解决同一个问题。或者提供给学生多种仪器，由学生自己来安装实验装置，不一定非要“照本宣科”。例如粗盐提纯中的溶解粗盐，课本上给我们提供的是用玻璃棒搅拌，除了搅拌，我们还可以用什么方法？可让学生利用手中的.酒精灯加热，也可以用确定溶质的量，增大溶剂量的方法。开阔了学生的思维，还可以为以后的学习打下基础。一些实验，由于学生掌握的反应条件不够好，导致了不同的实验结果，若未得到实验的预期效果，这时我们可以引导学生从实验过程中寻找原因，分析、判断，再与不同条件下的实验相对比，可以从实验的失败中找到改进的途径和方法，不仅可以获得更多的知识，还可以掌握更多的实验技能和技巧。
三、课后实验提高“趣”
课本后面还给我们提到了一些趣味小实验，虽然对于这些实验，我们不能抽出课堂时间来作，但我们可以利用活动课，把实验室向学生开放，趣味实验中学生有不明白的地方，既可以查阅相关资料，也可以通过师生共同讨论来解决，在自己的设计步骤下做出的实验，学生会对其实验原理及相关知识有着极高的兴趣，这时老师就可以适当的引导学生，对那些掌握课堂知识绰绰有余的学生补充一些知识，培养他们的自学能力。
其实学生在生活中也会遇到一些比较有趣的化学现象，我们可以鼓励学生把问题带进实验室，利用开放实验室的时间来研究一下。例如面粉厂的悬浮颗粒爆炸，我们可以利用实验室条件来和同学们讨论一下这个问题，这样同学们就可以从实际生活中学到化学知识，了解化学与我们日常生活的紧密联系，提高对化学的学习兴趣。
四、具体实验内容如下：
实验一：实验室制取氧气：
活动内容：理解实验室制取氧气的化学反应原理，了解外界条件对化学反应的影响了解催化剂的含义。
时间：20xx、3、8（第一周）
实验二：质量守恒定律
活动内容：
1、通过对水的分解反应，氢气与氧气的化合反应的微观分析，感悟化学反应种元素的种类不变，原子的种类、数量和质量不变，化学反应前后物质的总质量也不变；
2、通过活动，学习解决问题的思路和方法，加深对科学探究中提出问题、猜想与假设等环节的理解。
时间：20xx、3、14（第二周）
实验三：化学方程式的书写
活动内容：
1、通过活动，初步认识用来表示化学反应的最重要的、最常见的化学语言——化学方程式；
2、通过活动，掌握正确书写方程式的基本原则和方法；
3、初步学习化学方程式的配平方法。
时间：20xx、3、23（第三周）
实验四：寻找灭火的方法
活动内容：
1、寻找灭火的方法，理解燃烧的条件；
2、初步学会通过控制燃烧条件来控制燃烧的方法；
3、通过活动，进一步提高安全意识，掌握发生火灾事故时的逃生常识，体会到化学就在我们身边。
时间：20xx、4、4（第五周）
实验五：氢气的燃烧和爆炸。
活动内容：
1、通过活动，了解燃烧与爆炸的区别和联系，进一步理解燃烧的条件；
2、通过活动，练习检查装置气密性的检查。
时间：20xx、4、11（第六周）
实验六：大自然中的二氧化碳
活动内容：理解实验室制取二氧化碳的化学反应原理，了解实验室制取气体的一般思路和方法。
时间：20xx、4、28（第八周）
实验七：酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化。
活动内容：
1、体验科学探究在人类获取科学知识、认识物质世界的重要价值，初步学会运用间接观察的方法收集证据。
2、通过联系生活实际，感受化学与生活的密切关系。
时间：20xx、5、15（第11周）
实验八：测定溶液的PH
活动内容：知道PH溶液酸碱性强弱的关系，学会PH试纸测定溶液的酸碱性强弱增强学习化学的兴趣。
时间：20xx、5、24（第12周）
实验九：盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应
活动内容：
1、通过探究盐酸与氢氧化钠之间能否发生化学反应，提高发现问题，提出为题，解决问题的能力。
2、初步学会借助指示剂判断物之间是否发生化学反应的方法。
时间：20xx、5、29（第13周）
实验十：盐酸能与哪些物质发生化学反应。
活动内容：
1、通过探究，初步了解盐酸的化学性质；
2、通过探究，初步学会认识物质化学性质的一般思路。
时间：20xx、6、6（第14周）
实验十一：氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。
活动内容：
1、通过探究，认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质；
2、通过探究，了解碱类物质的化学性质。
时间：20xx、6、15（第十五周）
初中实验教学计划 第25篇
一、实验教学的指导思想
实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。
二、实验教学的目的
1、培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。
2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验教学的现状分析
1、课程方面：
由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和能力
2、学生方面：
学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。
3、实验条件方面：
实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。
4、其它相关情况：
实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。对学生的实验操作能力的考查力度不够，学生做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。
四、实验具体措施：
1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。 严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法，活跃学生思维。
2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。
物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到实验中去激发。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，特别是课堂演示实验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的实验兴趣。另外，除了开足开好学生实验课外，还要多开展随堂实验和课外小实验小制作，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的'，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学生的实验兴趣很有帮助。
3、初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。
4、加强对学生实验操作能力的考核。
对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；实验结论正确。
5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的素质。只有高素质的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生实验给以正确的指导，开发学生的智慧，培养学生的实验能力。
五、需要学校给予的支持
1、按期配齐实验所需的仪器设备
2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材
3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备