校本培训学年度计划幼儿园 第1篇
为加强我园教师继续教育管理，进一步提高原有知识、能力和综合素质，不断适应教育改革需要，促进教师自主发展，现结合幼儿园实际情况制定本学年培训计划。
一、引导思想
认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育项目，探索有效提高教师素质的校本培训模式和方法，注重实际效果，充分发挥校本培训的优势和功能，为所有教师的可持续发展创造良好的环境，进一步规范和科学校本培训工作。
二、培训内容
1.主要培训内容：艺术内容：艺术
艺术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，要求教师具备一定的艺术素质，具备从事艺术教育教学的能力。
2.其他:弹唱、讲课等专业技能培训
幼儿园教师不仅需要有控制课堂的能力，还需要基本的专业技能。弹、唱、跳是每个老师都必须具备的技能。
三、培训目标
1.帮助教师提高艺术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案、指导教学的能力；
2.帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，实现共同成长。
四、培训形式
1.自主学习：通过业余时间阅读艺术领域的书籍，积累相关知识，让教师自我思考，成为一名思维型教师。
2.集体学习：组织教师听相关讲座，通过体验和操作练习感受艺术活动的多样性。
3.集体讨论学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统的艺术领域讨论项目，每月完成两项讨论活动。此外，在年级组的支持下，结合年龄组开展相关的`讨论学习活动。
4.活动观察与展示:派教师外出学习、培训、反馈，分享好的想法和做法，取长补短。此外，公园内还采取多种形式和层次组织教师开展艺术活动，促进教师之间的交流和学习。
幼儿园应坚持以幼儿园为基础的原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园的发展为基础，实现培训后提高全体教师的素质，解决教育教学的实际问题。坚持以人为本，从教师的实际出发，使教师得到发展和改进。幼儿园教师培训小组将结合计划完成相关工作，实施培训工作。
校本培训学年度计划幼儿园 第2篇
为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进教师的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划。
一、指导思想
认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
二、培训内容
1、主要培训内容：
美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素养，并能拥有从事美术教育教学的能力。
2、其他：
弹唱、说课等专业技能培训
幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的.能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能。
三、培训目标
1、帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力；
2、帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。
四、培训形式
1、自主学习：
通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。
2、集体学习：
组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。
3、集体研讨学习：
以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。
4、活动观摩与展示：
派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。
幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本，从教师的实际出发，使教师们得到发展与提高。我园师训组将结合计划，完成相关工作，将培训工作落到实处。
校本培训学年度计划幼儿园 第3篇
一、培训目标和培训重点
培训目标：
以《平阳县中小学幼儿园校本培训管理细则》为指针，以提高教师专业水平为目的，坚持理论联系实际，通过多种途径的学习，使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质等教育教学水平和专业知识以及教学育人的实际工作能力等方面都有提升，培养一批有较高理论与实践能力的园级骨干教师。
培训重点：
结合我园实际情况以及教师教学水平和经验的差异，继续开展师徒结对常规教研活动。切实提高教师的整体教学水平，发挥骨干教师的带头作用；
二、主要内容和基本形式
（一）加强思想建设，把师德修养放在首位
（二）教育教学培训，全面提高教师专业素养
1、创新教研模式，提升教师教育教学理论与团队精神
2、开展实用技能培训，提高教师实际工作能力
3、拓展视野，调节压力，做幸福的教师。
（三）安全、保健知识的学习
主要形式：
每月的集体备课；教研课活动；教师学习会。
三、保障措施和预期效果
1、组织全体教师认真学习平阳县中小学（幼儿园）校本培训管理细则文件精神，将校本培训工作切实落实到教师心中；
2、成立校本培训工作领导小组，加强校本培训工作的.指导和监督，要求每位教师每学年必须取得48学时，其中参加校本培训不少于24学时；
3、坚持“自己主动学习，幼儿园自主培养”的教师培训机制，积极引导教师完成幼儿园工作手册的内容；
4、加大教师学习培训经费投入，为教师创造良好的学习平台，尽可能多的组织教师外出参观、学习；
5、建立健全校本培训管理制度，把校本培训和教师年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正当理由不参加学习培训者年度考核为不合格。
校本培训学年度计划幼儿园 第4篇
一、指导思想：
为了加强《幼儿园教育指导纲要》和《3-6周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长。
根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》和《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、工作重点：
1、组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿园教师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建教师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的.教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励教师自学自练,并相应举行一些技能讲座与培训,提高相应的能力。要求教师们具有不断学习的意识和能力,成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的能力，在活动中根据情况及时调整活动目标和自己的教学能力，达到良好的活动效果，努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。本学年尽可能地提供机会让教师多渠道的观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。
2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进行教学研究活动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进行集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经验，促进幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录，以切实提高教学质量。
3、继续丰富教科研形式，加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的教师独立承担相关的教科研任务，例如:讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干教师去设想、计划于实施，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让教师在教研活动中有主人意识，从而使教师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，达到增强教科研密度的目的，同时将教师参与教科研活动的情况，完成的任务进行考核量化、评比，成绩记入“幼儿园教师绩效评比”及个人业务档案，教师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的机会，获得成就感与满足感，从而达到进一步增进教师参与教科研的积极性，形成教师参与教科研的良性循环。
校本培训学年度计划幼儿园 第5篇
一、培训目标和培训重点
根据国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求，以“立足学校，校长负责，聚焦课堂，提高质量”为核心。本学期我们将以幼儿园总得教育教学工作计划为发展方向，以市规划课题为统领，大力开展园本教研，形成特色有效的园本研修，提高园本研修的有效性、科学性，优化教师教育教学能力；我们将终点围绕学科素养提升行动中20xx学年园本培训主题“艺术领域”，认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，开展“分层备课、专业阅读、技能展示、项目研修”等的多元化系列培训活动，确保每位教师的学习培训时间，保证每位教师的学习培训质量，增强幼儿园园本研修文化底蕴，为幼儿园园本研修工作规范运行，特色发展打下坚实的基础。
二、主要内容和基本形式
本学期，我园将采用“主题式”园本研修模式，每个月都确定一个主题内容开展园本研修，使我园的培训工作呈现活力，助推师幼合力，为教师的学习与发展提供平台。如三月份为“学习月”，全体教师进行新学期德育培训，教师自主网络选课，教科室审核；教科室组织课题负责人进行立项课题问题沙龙，同时组织申报市级课题工作；四月份为“分享月”，每周一周二下午组织教师进行文化沙龙研修，能够结合新的教育动态，新的教学信息开展系类研讨活动；科研培训《幼儿园自主游戏的学习与应用》《如何有效开展户外体育活动》《教师在区域活动中观察记录的分享》等等；承办温州教研院“新主题、新游戏、新设计”的.专题研讨会；承办大型的“温州市机关幼儿园促进会”、中大班段开展见习生培训活动等等；五月份为“优化月”，通过专业技能展示，让不同年龄层的教师在自己的领域中发挥自己的教学特长，可以课堂实践课的分享，可以是自制材料的分享等等；六月份为“创意月”，通过阅读来提升教师的研修能力与水平，开展“教师阅读节”活动；做好课题的结题工作；完善“玩做式”快乐课堂项目研修等等。同时，在每个月的中旬我们都会及时在教科研博客中上传资料，更新页面；做好教师的例行培训（集体备课、课堂实践等等），学期末做好学分统计和录入工作。
三、保障措施和预期效果
由于我园是浙江省首批园本教研示范园，对教师的培训投入了大量的人力和物力。我们的教科研培训取得了令人可喜的成绩：《玩做式科学探究》园本课程入选了浙江省首届幼儿园百强精品课程；《科学创意小游戏》入选了浙江省首届微课程课题评选；《发现——绿色生活中的微科学》荣获了温州市幼儿园主题活动评比一等奖；教师获奖与发表的论文达10多篇；教师制作的玩教具荣获全国一等奖一个，市三等奖一个等等。这些成绩的获得都是我园园本研修成功开展的可喜结果，也为我园的园本培训顺利开展提供了有力的保障。相信园领导的创意指引下，在全体教师的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好！
三月份
（学习月）
1、组织全体教师参加德育培训《向春天出发》。
2、教师自主选课培训、审核。
3、围绕“幼儿园自主游戏如何开展”主题进行园本研修。
4、教师集体备课、园本实践课堂展示记录、分享。
四月份
（分享月）
1、科研培训：《自主游戏的设计》。
2、花语文坛：《艺术领域文章分享》。
3、专业引领：市三坛、骨干教师课堂实践展示引领。
4、专业技能展示：青年教师岗位练兵。
5、专题培训：《区域活动中教师的观察指导》。
五月份
（优化月）
1、教师集体备课分享、评估。
2、科研培训《户外大区域材料投放有效开展》。
3、三个园区联动教研，促进新手教师快速成长。
4、园本研修：《幼儿园个别化学习观察案例分享》。
5、组织骨干教师参加省携手行动——教研月下乡活动。
6、专题研讨：玩做式快乐课堂研讨。
六月份
（创意月）
1、园本研修：《一班一品展示分享》。
2、开展教师“读书节”活动。
3、专业技能展示：幼儿发展评估。
4、专题交流：教师学期总结经验分享。
5、教师培训学分统计，录入网络。
6、暑期开始。
校本培训学年度计划幼儿园 第6篇
为进一步推进我园教师继续教育工作，提高教师培训质量，根据上级主管部门对教师继续教育培训提出的要求，结合本园实际，特制定园本培训计划：
一、指导思想:
贯彻落实新《纲要》精神，积极探索有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的`反思型、科研型的教师队伍。
二、培训目标:
1、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
2、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
3、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康的一名优秀教师。
4、逐步构建园本培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、培训内容:
（一）师德培训
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师道德规范》在园内广泛开展思想政治教育、法制教育、心理健康教育和职业道德教育，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教。
（二）教育理论和专业知识培训
以学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，进一步组织教师学习教育学、心理学、现代教育理论和幼教发展前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步形成开放教育、创新教育等现代教育理念。
（三）教学实践能力培训
以现代教育理念为指导，开展“反思—实践—再反思—再实践”为主要途径的教学实践能力培训，切实转变教师教育教学行为，真正实现“以幼儿为主体、师幼互动”的教学活动模式。突出现代教育技术培训，要求教师熟练掌握文本文档及网络基本操作，学会电脑备课、电脑制作课件、多媒体教学等，帮助教师不断提高教学技能，优化教学活动结构，提高教学活动效益。
（四）教育科研能力培训
注重教师教学科研意识和能力的培养，加强教育科研基本方法的培训。围绕新《纲要》和新课程的实施，根据本园和教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。
四、培训对象及形式：
1、培训对象：全体在职教职工
2、培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、课题研究、协作交流、师徒结对等。
五、具体工作安排：
八、九月份：
1、制定园本培训计划。
2、教师职业道德规范培训。
十月份：
1、幼儿园教育纲要培训。
2、教育理论和专业知识培训。
十一月份：
1、教学实践能力培训。
2、保育员职业道德培训。
十二月份：
1、教育科研能力培训。
2、学习课题记忆操（第二部分）。
校本培训学年度计划幼儿园 第7篇
一、指导思想
以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照上级教育主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。
二、研修内容
1、师德师风、教师心理健康学习
20xx年上半年将组织全园教师参加师德师风培训，继续深入学习，通过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。要求每人撰写一篇师德培训体会等。
2、新教师培训
充分发挥我园骨干教师作用，指导新教师参加幼儿园常规教学培训以及区级以上的各类培训活动。通过培训，新教师能按照“规程”、纲要”“指南”结合幼儿的年龄特征，较科学合理的组织幼儿一日活动，完成教育教学任务。
3、促进教师专业化发展，教育实践的`培训
(1)加强日常教学管理。教师要规范自己的一日教育教学常规，继续开展互学周听课制度。园长和教师要加强互相听课的频率，相互学习，共同提高。
(2)认真开展每一次的业务学习，提高业务学习的有效性与高效性。安排好每一次的业务学习任务：制定学期教育教学计划互听课后教师的说课-评课-上课一体化的研究活动;家园共育的学习、讨论以及优秀班级的经验介绍。
(3)组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计，展示我园教育改革与发展的成果。
(4)鼓励教师多阅读《早期阅读》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，做好笔记。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是教学实际相结合。
三、保障措施
1、坚持听课、评课制度。要求园长每周至少听课两节，幼儿教师每周至少听课一节。
2、教师每周定期轮教一次，每月公开示范课一次，每学期进行特色活动展示一次。
3、坚持课题研究。教师根据每周教学内容，明确研究的主题，围绕课题研讨，引发思考，达到实践提升。
4、坚持公开教学。教师定期进行公开示范教学活动，达到同伴引领，相互学习交流。
校本培训学年度计划幼儿园 第8篇
一、培训目标和培训重点
培训目标与重点：
以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为指导，以幼儿园园务工作计划为重点，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以健康促进幼儿全面发展的办园理念为基础，落实以下目标：
（一）教学特色发展目标
落实健康特色幼儿园中的课题“室内情境体能微运动的探索与研究”，在原有的基础上丰富活动内容，争取能制定创意的“微运动的微课程”教学活动的设计。整理微运动的内容材料，做好课题结题工作；
（二）教师队伍发展目标
教师学科素养能力的提升工作：加强专业成长和心灵成长，专业成长：成立美术教研组，全员教师模拟课堂的试课活动等，心灵成长：多元方式培训如《教育人生》等让教师在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观察和了解自己，接纳自己，向孩子学习，向周围的自然学习；能有创意地开展工作，能在工作中获得自信与满足；能关注幼儿园发展，关心周边教师的成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体_同成长。
管理者（年级组长以上）能在工作中加强管理知识的学习，提高专业知识，定位准确，勇于创新，敢于突破，勤于思考，管理实践中促进团队发展，在团队发展中促进个人成长，力争做到每个年级组有特色。
（三）其它目标
1.教育科研目标。能把幼儿园健康特色及家长工作特色与教育科研相结合，力争每个年级组有个课题，促使一半以上的教师真正参与到教育科研中，使我们的教科研真正促进教师成长，真正为教育服务。
2.教师的学习能多走出去，能和学分挂钩的学习争取多一些。尽量满足每人每学年72学时的学分，做到有质量的学习。
二、主要内容和基本形式
（一）培训主要内容：
系列学习活动《幼儿园工作规程学习》、《共读规程》《读书交流：规程》《专著学习：规程》专题讲座《教育人生》、五项技能技巧比赛、课题研讨、经验分享、试课活动等
（二）培训基本形式：
集体研讨、专家引领，远程培训，微信沙龙、经验交流、互动交流、外出学习等
三、保障措施和预期效果
（一）加强幼儿园综合性管理，完善各项工作
1.以市级课题《幼儿园情境体能室内微运动的探索和研究》为载体，开展园本教研和培训活动，提高教师课题研讨的能力和教师专业素质。细化“微运动项目”，做好“微运动微课程”的设计，收集材料，做好结题工作。
2.与后勤、卫生保健联手打造，温馨安全的学习环境和氛围。
（二）打造和谐发展的教师团队
通过一系列的活动，逐步形成教职工积极向上的精神，形成合力共济的良好氛围，打造一个学习成长的共同体，提升育英幼儿园的教育品牌，提升每一个育英人的职业幸福感，成就感。
1.行政班子分年级参与年级组、班级管理对话，以主人翁的态度正确地对待年级、班级工作。
2.打造幼儿园高效管理团队，形成团队核心力。
（1）每周进行一次管理周前会议。（园长或副园长主持）
（2）每周教师例会组织教师共读一段《幼儿园工作规程》或《指南》等；
3.建构教师学习团队，形成团队向心力。
通过团队建设活动和有效的教研组活动，来实现团队的凝聚力，战斗力，更紧密地结合在一起，了解我们的'共同愿景，同时促进教师的自我成长和专业成长，及特色教学风格的形成。
（1）落实学科带头人，教坛新秀，骨干教师的带头优势，推动幼儿园一日活动工作的细化；
（2）继续开展各项竞赛评比活动：教师试课比赛等，积极参加市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各类比赛有8-10名青年教师脱颖而出。
（3）保证每周一次教研活动（年级组或大教研组或全体教师暂定每周二）。
（三）以园本教研为载体，促进教师专业成长
1.每月由各年级组长组织本级教师共同探讨、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。并根据教研活动计划，每周四开展形式多样的园本教研活动，帮助教师更新观念，转变角色，提高教师的教研水平。
2.发挥骨干教师带头的作用，开展研训活动。积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，并做好骨干教师经验介绍；落实每位教师每月一篇心得体会或教学反思；10年以上教龄的教师一篇幼儿跟踪观察日记。
3.互助听课，观摩交流，主要观摩本园及其他姐妹园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行联评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
4.采取走出去、请进来的方式使教师接受各种优质培训。本学期我们将有计划、有目的地采取请进来走出去的方式进行各种培训，提升自身的专业水平。要求凡是外出学习的老师，回来后一交学习记录本，二写参观学习心得，三上汇报课，切实做到学有所获，学有所用。
5.开展教师基础技能培训与评比、继续加强教师基本功训练。主要是试课、课件制作（有指导）、活动过程的设计等岗位练兵活动。激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（四）幼儿园完善教师培训的各类制度，保障教师培训活动经费。保证教师外出学习经费、和园内各项教研活动的费用。
校本培训学年度计划幼儿园 第9篇
随着知识经济时代的到来和新课程改革的进一步深化，教育正经历着深刻的变化。教师是这一创新变革的核心，教师自身的专业素质与这一改革的成败直接相关。
在这种多样性、多变性的课程环境中，不断发展自己的专业素质是时代赋予每一位英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是新时代对每一位英语教师的考验。“校本培训”作为促进教师专业成长和学校自主发展的重要途径和有效策略，为我们提供了开放的制度框架，营造了学习文化氛围，为教师专业发展搭建了自我反思平台。为此，我结合自己的实际情况，专门制定了个人校本研修计划。
一、引导思想
通过校本研究，促进基础教育课程改革的深入发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业主导作用，努力提高教学理念和教学技能，促进我校整体教学水平的不断提高。
二、研究目标
1、规范英语课堂教学，优化备课活动，从学习型教师向研究型教师转变，成为新课程实施和推广的领导者，配合全区基础教育课程改革活动，借助同伴和集体力量，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点的教学方法，能够促进学生的全面发展，完善自己，创造自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用。促进我校教学质量稳步提高。
2、积极开展高效使用新课程教材的研究，树立新课程教材的理念，充分利用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过研究，我们可以快速提高我们的专业素质和教学研究水平。
3、以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，以改革课堂教学为突破口，树立课堂观和学生观，满足新课程精神的要求，促进学生终身学习能力的培养，提高学生自主性、合作性、探究性学习能力的培养，培养学生的能力和综合素质。
三、研修要求：
以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学改革为突破口。着力解决教学改革和实验中遇到的实际问题；注重理论与实践的结合；切入点是教师教学方法和学生学习方法的转变；增长点是促进学校和师生的共同发展，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心）转向新课程标准要求的“三个中心”（即以学生为导向，以能力发展为基础，以自主、合作、探究学习为基础），注重培养学生的创新精神和实践能力，服务于学生的全面发展和终身发展，使自己和同龄人成为具有时代精神的合格研究型教师，能够满足社会需求，促进学生的全面发展。
四、研究途径
1、以学校为基础，解决自身和学校在新课程改革中面临的各种具体问题，学习和树立新课程教学观、教育科研观，创新研究，逐步发展教育科研能力。
2、审视和总结自己的教学，在教学实践中提高自己。教师成长=经验=经验反思。也就是说，如果一个老师不深入思考自己的经验，即使他有20xx年的经验，他一年也只重复20次。除非你善于从经验反思中学习教学效益，否则你只能永远停留在新手教师的水平上。
3、树立终身学习理念，积极参与各种形式的继续教育，坚持学习英语商业知识，培养研究型教师。
五、具体措施：
1、注重日常教学常规的实施和完善。从备课开始，认真研究教材和学生，从学生实际出发，制定符合学生实际的三维目标、教学重点和难点，注重学生活动的组织，培养学生的自主性、合作性和探究性学习能力。做好课后辅导和作业复习，发现学生学习中的'主要困难，总结自己的教学，促进教学水平的不断提高。
2、认真写教后记，及时反思教学，以批判的眼光对待自己的教学，总结经验，扬长避短，在不断反思中进步。
3、认真参加学校教研活动，与同龄人讨论教学过程中遇到的问题，借助同龄人的力量提高自己，逐步提高教学水平，找到适合当地、适合自己发展的道路，努力逐步形成自己的教学特色，在学校日常教学中发挥示范和主导作用。
4、在新课程理念的指导下，树立新课程的学生观，学会从发展的角度看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索学生的创新能力；弘扬学生主体精神，营造平等民主的师生氛围，促进学生主体发展，努力因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用中国教师培训网络等网络优势，积极参与在线讨论。
6、课堂教学现场录制，不断从批判的角度审视课堂教学，发现课堂教学的不足，总结经验教训，促进教学水平的不断提高。
7、积极听课，在听课的过程中不断向他人学习，借鉴他人的长处，弥补自己的不足，不断促进自己的成长。同时，积极参与教研组的评课活动，在集体评课中不断学习，不断纠正教学中的不足，借助集体力量促进专业发展。
8、积极开展教学公开课活动，通过教学公开课活动，促进教学理念、教学方法、教学技能等方面的不断完善。
9、积极参与大学区组织的各类教研活动，充分利用大学区优质资源共享的有利时机，不断开阔视野，学习新思路、新教学方法。
10、积极参加各类短期培训班、网络远程教育、外出上课、参加各类研讨会、各类在职学习、多媒体远程教育等，使其教学理念能够跟上时代潮流，满足时代要求。
总之，作为一名普通教师，面对新课程教学的挑战，我将继续努力学习，学习理论知识，进一步提高我的专业水平和课堂教学经验，努力提高自己，真正成为一名研究型教师。
校本培训学年度计划幼儿园 第10篇
一、指导思想
以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
二、研修目标
(一)总体目标
通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
(二)分层培养目标
A一般教师：
1.有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。
2.努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3.有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。
4.积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。
5.能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
B骨干教师：
1.师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。
2.乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3.科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
4.积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
5.勇于创出个人特色， 积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。
三、具体措施：
(一)深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。
(二)通过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。组织教师进一步深读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。
(三)提高教师的整体素质，认真开展业务培训。
A内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
B具体内容：
1.对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2.鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
(1)35周岁以下的`青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
(2)每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
(3)重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
3.开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节。
4.确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5.自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
(四)提高教师的教科研水平，努力造就一支科研型的教师队伍。做到人人有课题，个个搞研究，以形成浓厚的教科研氛围，切实有效地提高素质教育的质量。
(五)认真学习《××××日常规工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
(六)组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
(七)通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动。
校本培训学年度计划幼儿园 第11篇
为进一步推进我园教师继续教育工作，提高教师培训质量，根据上级主管部门对教师继续教育培训提出的要求，结合本园实际，特制定园本培训计划：
一、指导思想:
贯彻落实新《纲要》精神，积极探索有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的'功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
二、培训目标:
1、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
2、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
3、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康的一名优秀教师。
4、逐步构建园本培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、培训内容:
（一）师德培训
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师道德规范》在园内广泛开展思想政治教育、法制教育、心理健康教育和职业道德教育，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教。
（二）教育理论和专业知识培训
以学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，进一步组织教师学习教育学、心理学、现代教育理论和幼教发展前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步形成开放教育、创新教育等现代教育理念。
（三）教学实践能力培训
以现代教育理念为指导，开展“反思—实践—再反思—再实践”为主要途径的教学实践能力培训，切实转变教师教育教学行为，真正实现“以幼儿为主体、师幼互动”的教学活动模式。突出现代教育技术培训，要求教师熟练掌握文本文档及网络基本操作，学会电脑备课、电脑制作课件、多媒体教学等，帮助教师不断提高教学技能，优化教学活动结构，提高教学活动效益。
（四）教育科研能力培训
注重教师教学科研意识和能力的培养，加强教育科研基本方法的培训。围绕新《纲要》和新课程的实施，根据本园和教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。
四、培训对象及形式：
1、培训对象：全体在职教职工
2、培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、课题研究、协作交流、师徒结对等。
五、具体工作安排：
八、九月份：
1、制定园本培训计划。
2、教师职业道德规范培训。
十月份：
1、幼儿园教育纲要培训。
2、教育理论和专业知识培训。
十一月份：
1、教学实践能力培训。
2、保育员职业道德培训。
十二月份：
1、教育科研能力培训。
2、学习课题记忆操（第二部分）。
校本培训学年度计划幼儿园 第12篇
一、引言
校本研修是教师个人和学校的专业发展的有效途径之一。作为幼儿园教师，我深知只有不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地引导幼儿健康成长。因此，为了进一步提高自身的专业水平，提升教育教学质量，我制定了以下的幼儿园教师校本研修工作计划。
二、目标设定
1、提高专业素养：通过学习和实践不断提高自身的专业能力，包括教学设计、教育心理学等方面的知识与技巧；
2、拓宽教学视野：了解国内外教育前沿动态，开阔教学视野，创造更好的教育环境；
3、探索教育教学改革：积极参与教育教学改革探索，探索适合幼儿成长的新教育模式和方法；
4、提升团队协作能力：通过与同事合作，共同分享教育心得，形成良好的教育团队。
三、具体计划
1、教学设计研修
为提高自身的教学设计能力，我将深入研习相关教材和教育课程标准，并参加校外的研讨会和研修班，了解最新的教育教学理论和方法。同时，我还计划进行微课录制，将自己的教学实践与观察总结成课程研究，与其他教师分享，以取得更多的反馈和建议。
2、教育心理学研修
幼儿心理特点的理解对于优质教育至关重要。我将参加相关心理学的培训课程，了解幼儿的认知发展、情感发展和社交发展等方面的理论知识。此外，我还计划通过实地观察和家长问卷调查等方法，研究幼儿的心理特点及其对教育活动的影响，并总结出针对不同心理特点的教育策略。
3、教育前沿动态研修
为了拓宽教学视野，我将制定阅读计划，定期阅读教育学、心理学等方面的相关著作和论文，并关注幼儿教育的前沿动态。我还计划积极参加相关学术会议和研讨会，与其他专业人士进行交流，分享经验和思考。
4、教育教学改革探索
幼儿教育领域正在进行教育教学改革，我希望能积极参与其中。我将参加学校的教研活动，与同事交流教学经验，并计划组织小型教学研究，尝试新的教学模式和方法。我还将积极参与学校的教研项目，进行教育教学改革的实践探索，如探索以游戏为主导的教学、创意活动等。
5、建设教育团队
教师的'发展不仅仅是个体的发展，更是团队的发展。我将积极参与学校的教研、交流活动，与同事一起分享教学心得，相互学习、相互教育。同时，我还将组建研修小组，共同探讨研修内容、开展交流和研究，形成科研学习氛围。
四、实施措施
1、制定详细的阅读计划和学习计划，合理安排学习和研修时间，确保计划的顺利进行；
2、注重实践与观察，将学习到的理论知识与幼儿教育实践相结合，确保学以致用；
3、积极参与学校组织的研讨会、培训课程和教研活动，不断拓宽教育视野；
4、积极与同事交流，建立教育团队，形成互帮互助的学习氛围；
5、定期总结研修成果，及时调整研修计划，以实现更好的专业发展。
五、预期效果
通过校本研修计划的实施，我期望达到以下效果：
1、专业能力提升：通过学习和实践，提高自己的教学设计能力和教育心理学水平，提高核心素养；
2、教育视野拓宽：了解国内外教育前沿动态，开阔教学视野，提高教学创新水平；
3、教育教学改革探索：积极参与教育教学改革，开拓教育教学新模式，提升教育教学质量；
4、团队协作能力提升：通过与同事交流合作，形成教育团队，推动教育教学的持续发展。
六、总结
本文根据幼儿园教师校本研修工作计划的标题，结合个人实际情况，详细规划了研修内容和实施措施。通过实施本计划，我相信自己的专业水平将得到提升，同时也会为幼儿园的教育教学质量做出积极的贡献。
校本培训学年度计划幼儿园 第13篇
一、培训目标和培训重点
培训目标：
以《xx县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》为指导，以教职员工发展，以为本，以提升教职员工专业水平为突破口，坚持“面向全体、切合实际、扎实有效”的原则，着力提高我园教师教育教学能力和水平，促进幼儿园更好地发展。
培训重点：
（一）加强职业道德建设，组织教职员工职业道德学习，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教职员工队伍。
（三）以各种各类教研活动为契机，积极鼓励教师参与教研活动，给予教师提升自我、展示自我的机会。
（四）创造机会让教师外出参观、学习，接受先进的理念，结合自身在他人成功的经验上去实践、反思和创新，以提高教师的教育教学能力。
（五）开展规范的园本培训活动，以此来提升专业发展，提升幼儿园办园水平，突显幼儿园的办园特色。
二、主要内容和基本形式
主要内容：
（一）开展生动的职业道德教育活动，提高教教师职业道德水平。
组织教师认真学习幼儿园职业道德规范，提高以德治教的`自觉性。力争形成“德高、行善、乐业、智慧”团队氛围，促进幼儿“仁爱、明礼、健康、智慧的发展”。同时，并认真的组织教师学习有关法律法规，提高教师的安全意识，有高度的责任感，真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
（二）提高教师的整体素质，认真组织好业务学习、教科研活动。
每位教师都要养成良好的学习习惯，以学习促进自我更新，增强自身竞争力。园领导选择适宜的书目开展导读活动，拓展教师的学习视野。在实践中主动反思学习，通过持续性、合作性反思，从团队中获取有价值的资源为已所用。定期开展业务学习和教科研活动，夯实教师基本功的培训，重视教师的继续教育，提高教师的教育理论水平和教学实践能力，促进教师专业发展。通过教研活动的互动交流，以教研活动带动教学研究，促进教师教学能力的提高。在观摩研讨中使教师们学会观察、分析、评价，独立思考、反思教学、发表自己的看法。组织以老带新，在互补中全面提高教师的教育教学能力，并积极创造机会让教师走出去，学习外园的先进教育教学理念，使教师的教育教学能力得到更进一步的提升。
基本形式：
（一）根据我园的实际情况，严格按照“校本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
（二）组织教师学习，采用讲座、研讨和参与式的方式培训，深入领会并和工作实际相结合，把培训学习所学到的落实到实际教育教学中去。
（三）开展教师的自学活动、要求认真写好园本培训记录册。
（四）让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
（五）引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
（六）通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
三、保障措施和预期效果
（一）成立新一届园本培训领导小组，加强园本培训工作的指导和监督。
（二）指导教师认真完成园本培训记录册，要求每位教师每学期参加校本培训不少于12学时。
（三）投入学习培训经费，为教师创造良好的学习平台，多组织外出参观、学习培训。
（四）根据本园实际情况，改进、完善园本培训制度，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。
校本培训学年度计划幼儿园 第14篇
一、指导思想
以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
二、研修目标
(一)总体目标
通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
(二)分层培养目标
A一般教师：
1.有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。
2.努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3.有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。
4.积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。
5.能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
B骨干教师：
1.师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。
2.乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3.科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
4.积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
5.勇于创出个人特色， 积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。
三、具体措施：
(一)深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。
(二)通过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。组织教师进一步深读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。
(三)提高教师的整体素质，认真开展业务培训。
A内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
B具体内容：
1.对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2.鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
(1)35周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
(2)每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的'评比活动。
(3)重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
3.开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节。
4.确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5.自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
(四)提高教师的教科研水平，努力造就一支科研型的教师队伍。做到人人有课题，个个搞研究，以形成浓厚的教科研氛围，切实有效地提高素质教育的质量。
(五)组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
(七)通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动。
校本培训学年度计划幼儿园 第15篇
一、培训目标和培训重点
培训目标：
以《平阳县中小学幼儿园校本培训管理细则》为指针，以提高教师专业水平为目的，坚持理论联系实际，通过多种途径的学习，使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质等教育教学水平和专业知识以及教学育人的实际工作能力等方面都有提升，培养一批有较高理论与实践能力的园级骨干教师。
培训重点：
结合我园实际情况以及教师教学水平和经验的差异，继续开展师徒结对常规教研活动。切实提高教师的整体教学水平，发挥骨干教师的带头作用；
二、主要内容和基本形式
（一）加强思想建设，把师德修养放在首位
（二）教育教学培训，全面提高教师专业素养
1、创新教研模式，提升教师教育教学理论与团队精神
2、开展实用技能培训，提高教师实际工作能力
3、拓展视野，调节压力，做幸福的教师。
（三）安全、保健知识的'学习
主要形式：
每月的集体备课；教研课活动；教师学习会。
三、保障措施和预期效果
1、组织全体教师认真学习平阳县中小学（幼儿园）校本培训管理细则文件精神，将校本培训工作切实落实到教师心中；
2、成立校本培训工作领导小组，加强校本培训工作的指导和监督，要求每位教师每学年必须取得48学时，其中参加校本培训不少于24学时；
3、坚持“自己主动学习，幼儿园自主培养”的教师培训机制，积极引导教师完成幼儿园工作手册的内容；
4、加大教师学习培训经费投入，为教师创造良好的学习平台，尽可能多的组织教师外出参观、学习；
5、建立健全校本培训管理制度，把校本培训和教师年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正当理由不参加学习培训者年度考核为不合格。
校本培训学年度计划幼儿园 第16篇
一、指导思想：
以《纲要》为指导方针，落实教育局和教研室工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质。
二、工作目标：
（一）加大教研力度，全方位地开展教研活动。
（二）加强教职工队伍建设，提高师资素质。
（三）加强教育教学管理，促进保教质量提高。
（四）做好档案整理及校本培训工作博客的更新工作。
三、具体工作要求：
（一）加大教研力度全方位地开展教研活动
抓好教材的学习与研究，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入。加强教师业务培训，强化职业能力，提高教师业务、促进每个教师的自我发展，为我园的可持续发展打好基础。
1、组织教师针对各科教材教学中的困惑点开展研讨活动，把理论学习与教育实践紧密地结合起来，更好的促进教学的有效性。
2、开展民间体育游戏的研讨活动，在组织创游的过程中，通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。
3、加强对教师基本功的培养，在教师中开展研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。
4、加强教研组活动质量的'管理,组织保教人员互相观摩，学习教养经验，交流研讨，不断改进教育技能方法。
5、组织论文评比工作，鼓励教师著作发表。
（二）加强教职工队伍建设 提高师资素质
1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，《幼儿园教育指导纲要》，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。
2、抓好教师业务素质的提高，组织听课观摩等活动，通过丰富多彩的活动努力提高教师的业务素质。
3、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，为教师提供学习和发展的机会，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。
4、协助做好教师继续教育工作，组织好教师参加市的岗位培训考核。努力提高教职工的业务素质。
（三）加强教育教学管理促进保教质量提高
1、教师在教学活动中应采取多种形式,包 括创编各类型游戏,以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的,促进幼儿智力的开发。
2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。
3、环境创设要为教育教学服务。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师游戏活动的指导能力。
4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“劳动节”、“植树节”“六一”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。
(四)继续做好档案整理及各类教育博客的更新工作。
校本培训学年度计划幼儿园 第17篇
为了不断提高我的教育理论和学术水平，增强我的知识更新能力和教育教学能力，不断从各方面提高自己，提高我的综合素质，我制定了个人培养计划。
一、指导思想
按照教研工作计划，以学校教研工作为指导，立足课堂，创新教学方法，提高课堂教学质量。以实效为重点，坚持科学育人，扎实有序开展数学教研工作，以促进学生全面发展，全面提高个人素质，努力服务于教、研和教学工作。
二、教研目标
1.积极践行课程改革新理念新理念，围绕“有效、高效”开展课堂教学研究“高效课堂教学”活动，提高课堂教学效率。
2.积极探索，参与项目研究，配合学校每两周做好教研活动，能够自觉运用现代教育教学理论指导教学。
三、教研措施
1、加强教育理论研究，多阅读教育教学专着，认真做笔记，努力提高个人职业素质。仔细阅读《新课标》、《小学教学》、《听名师讲座》、《给老师的忠告》等相关资料，学习新教材、新课程标准、学习教学方法，体验新课程理念，提高他们的业务能力.从而使自己在教育教学工作中得到提高。
2、通过教师个人自学和在线学习的方式，及时掌握最前沿的教改信息，拓展知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育和教学内容。教学理论，提高理论水平和教研水平。
3、积极参加好研讨，认真开展高效课堂教学示范活动，把教学研讨走进课堂。尤其是对成绩不佳的`学生要更加关注。本学期，我们将采用“一帮一”的方式，通过优劣团队竞赛等方式，提高教育教学质量和养成良好习惯，促进潜在学生各方面能力的提高。能力。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学理念，准确定位自己，以先进的理论丰富和提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提升自己的教育水平。
4、虚心向同行老师学习，尽量多听课，向他人学习，弥补自身学科知识的不足。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提高教研水平。每节课后，写下你在教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。通过总结经验来提高自己。在自己的教学过程中，始终做好三个反思：教前反思，从培养学生实践能力入手，拓展教学内容，优化教学过程；有质量和数量。充分利用网络手段，观摩名师教学，撰写阅读笔记，反思教学，在课堂教学中运用多媒体方式进行教学，激发学生学习兴趣，创设情景，提高学生发现、分析和分析能力解决问题，培养学生良好的学习习惯。
5、在提高自身素质的同时，加强对教师口语、粉笔、普通话等的培训，学会老到老。
校本培训学年度计划幼儿园 第18篇
我们深深地认识到幼儿园的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。 本学年度，我们在贯彻领会关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工5人，全部持证上岗，学历达标率为100 。自聘教师5名，学历全部达标2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的.过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有县级骨干二人,园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。
二、教、学、研合一 有效推进新课程实施全园教师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅，科研、教研组长具体负责，每月进行教科研小组例会，推进课题的进程。同时我们还加大提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。
教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力量共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。
如我们进行了_主题背景下环境创设_的研究，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与互动性；让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。
我们还进行了预设与生成的学习研究，重在革新教学方法，尊重幼儿的自主学习，重视探索性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的_对话_，自主地建构经验，教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展，使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。
校本培训学年度计划幼儿园 第19篇
一、情况分析：
在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过××学年度的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取……特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：
(一)整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。
(二)整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。
(三)对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。
(四)教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。
(五)教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱……
针对以上这些问题，且结合我园××××的校本培训计划，××学年度我园的_园本自培_规划如下：
二、培训的目标：
进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以一级园等级验收结果为指引，坚持_以园为本、以人为本_的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训的内容及重点：
A:师德方面
进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
B: 教育教学方面
1、以_研_为导，继续推进_二期课改_。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2、以_人_为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
3、以_合_为主，寻找科研与教研相结合的模式。
继续依托幼儿园的龙头课题，探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量。年内完成1项市级、3项园级课题的结题工作。积极参加新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报。逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。
四、培训的措施：
1、加强理论的学习。
我们主要以教研组、政治学习为主阵地，组织学习师德方面的'规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。
2、转变教育观念，提升理论素养。
A、结合幼儿园等级验收反馈意见，我园将进一步关注教师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使用好新教材。
B、继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。认真组织学习《纲要》实施细则。用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，让教师在_研_的过程中不断提升各自的专业化能力。
3、完善教育方法，优化教育行为。
A、加强教师对课程评价能力的锻炼。今年我园继续针对自己实际情况，实行2+1评价模式。也就是每一次的活动评价按照教龄的长短来发言，让新踏上岗位的教师先说，然后依次发言。每个人评价要求说出2条优点+1条建议。这样即摆脱了新教师对评价活动的压力也对骨干教师制造了锻炼的机会。
B、进一步开展_加强教师专业化建设_系列活动。
系列之一：活动课的观摩研讨。(包括：随堂课、自荐课、优质课，每次观摩活动后当场进行评析，有效提高教师评价活动的能力。)
系列之二：活动三步曲。(即：结合教研活动让教师来说一个自己设计的活动，然后大家一起观摩其活动的开展，最后一起来研讨。这样主要是帮助教师如何更好的使用新教材，并且通过实践与研讨寻找行为与理论的结合，从而达到让教师快速的成长)
系列之三：我与家长同行(结合教研组活动组织相关的理论学习、各自的实践心得、最后开展经验交流，从而不仅提高教师对家长工作重要性的认识，而且提升教师与家长沟通的能力)。
系列之四：教师基本功比赛。(园级、县级)
4、关注分层指导。
依托新三年的_点亮工程_，结合各自个人三年发展计划，明确措施确保计划的真正落实，让每一位教师明确各自努力的方向，为不同层次的教师创设不同的舞台，促各自不同程度的提高。
5、做好带教引领。
确立带教制度，由园长、教研组长等亲自带教，并签定带教协议书。另外，还可以通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。确保了带教活动的针对性、有效性。
6、注重现场对话。
在园长日常听课的时候，可以带上空课教师一起观摩，然后及时组织小组现场研讨。从而帮助大家找到理论与实践的结合点。
7、继续发挥科研骨干的带教、引领作用。
关注过程辅导，注重成果的积累、展示和运用。年内为全体教师作1-2次的科研讲座。
8、继续开展科研的讲座、培训等活动，帮助教师逐步走进科研工作，不断提升科研能力。
五、自培形式
1、_加强教师专业化建设_系列活动。
2、课题带动式
3、结队带教
4、教师基本功比赛
5、活动三步曲
6、活动课的观摩研讨
六、检测效果的手段与方法
1、加强平日的检查
2、年终自评、互评
3、检测班中幼儿发展的情况如：口语表达情况、动手操作的能力等
七、自培的评价
1、自评
2、互评
3、考评
校本培训学年度计划幼儿园 第20篇
一、指导思想
为深入贯彻《幼儿园教育纲要》和《3-6岁儿童学习发展纲要》精神”，在《专业幼儿园教师》《规范》框架下，引导我园教师不断完善专业知识结构，提升学前教育专业技能和教育关怀工作水平，促进教师的专业成长。
二、主要目标
以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高幼儿教师的理论水平和能力我园教师开展教学研究，提高我园教师整体专业素质和业务素质，努力形成“合作、对话、创新、共同进步”的教研文化。
三、主要内容
（一）校本教研内容
1、教育深入研究和五个领域的教学活动。教师们不断深入学习《指导意见》，将5大领域32项教育目标和87条教育建议全部内化，深入贯彻到全天各方面。
2、幼儿园区域活动研究。各班要继续巩固以往尝试探索和组织区域活动的成果。保持现有的区角规模和数量，在材料的顺序和数量、活动内容的拓展和深化、区角规则的遵守、组织少儿活动，使区域性活动材料等形式的小组游戏活动，更好地辅助五个领域的发展、学科研究和主题教育教学活动。
3、日常口语和备课研究。要求做好个人前期准备、集体研究准备和个人准备。教研组每周一次（每周二上午和下午）表示，必须坚持教研活动。个人前期准备是教师在研读教材的基础上，自主设计教学活动的过程；集体准备是大家坐在一起，教研组每个成员向教研组成员展示自己的活动设计，并听取他人的意见和采纳。建议集体研究和准备不是教学任务的共享，而是集体智慧提高、提高、分享、融合的过程；个人准备是教师在听取并采纳大家的建议后，重新思考和回顾教育目标、教学过程和教学准备。再次回顾设计教育教学活动的过程。
4、孩子和班级的组织管理方法研究。深入学习《指南》和《纲要》，依法依规发现并提出班级管理和托儿机构管理中存在的问题，及时发现、讨论和解决日常托育和教育工作中存在的问题，积极与教研组组长、团队成员、幼儿园进行沟通。骨干教师和教学专家积极讨论，及时解决问题，真正落实日常研究。
5、探索幼儿园主题活动。今年上半年的主题活动是西屋文化节，下半年是体育节和读书节。各班级和教研组要根据主题活动的内容和要求，结合本年龄段孩子的年龄特点、学习方式和接受程度，收集和选择适合的教育教学活动内容，并加以整合。融入五个领域的教育教学活动和幼儿园的区域活动。在其他零散的活动中，游戏活动、操作活动、实践活动和情景活动覆盖了孩子一天的活动时间，从而达到“边做边学，边玩边学”的目的。
6、项目研究。新立项的省级项目《幼儿园西府民俗玩具开发利用研究》要求各班级和教师按照项目研究的要求和步骤开展相应的研究工作，并商定子课题。这个类的。将项目研究活动落实到日常教育教学计划中，并贯穿于每周项目活动、区域活动和主题活动中，使项目研究计划中的目标、方法、步骤得到真正的落实和落实，以达到本课题的预期研究效果。
（二）校本培训内容
1、加强教师职业道德教育，规范教师教学行为。继续开展形式多样的师德教育活动，引导教师热爱学前教育，树立职业理想和敬业精神，认识学前教育的'价值和意义，认识幼儿园教师的专业性和独特性，重视自身专业发展与日常生活态度、言行对孩子发展的重要影响和作用，用自己的言行、一举一动潜移默化地影响孩子，让老师的言行举止成为孩子的好榜样生活和学习，用爱、关怀和尊重做事。幼儿以高度的责任感和敬业精神，全身心投入到幼儿教育工作中，将《指南》、《标准》中的职业教育理念转化为日常的职业教育行为。
2、继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园教育指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》三部学前教育法规》、《幼儿园教师职业标准》，不断学习和领悟其内涵和精神实质，结合日常照护教育工作实际，撰写具有一定深度认识和认识的每周教育感悟。
3、加强教研培训，提高教师教研能力。围绕“幼儿园西府民俗玩具的开发、利用与研究”课题，积极开展相关课题的研究和培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究开题思路。上半年4、5月开展主题课题研究内容。活动。
4、开展西府民间艺术手工技艺培训。为促进课题研究工作的顺利开展，帮助指导教师学习西府民间工艺制作的技巧和技巧，提高民间艺术的文化素养，定期邀请西府民间艺术专家来园，开展相关民间工艺美术和民间玩具制作课程的培训和指导。民间工艺品的文化内涵和制作过程，从而创造性地开发、利用和制作适合幼儿园儿童学习、制作和玩耍的西服民间玩具。
5、开展育儿工作和教育人员保健知识培训，巩固现有精细化管理成果。组织全体护士复习《教师一日工作守则》、《护工关怀教育合作一日守则》、《儿童一日工作守则》，认真学习培训《托儿所》 、《幼儿园卫生工作条例》、《宝鸡幼儿园消毒工作条例》等，以制度保障和规范教育精细化管理和教育工作。
6、开展教师基本技能培训。在幼儿园培养教师的案例分析、环境营造、半日活动设计等专业技能和基本技能，丰富教师的专业知识和技能。
7、开展教育教学活动的培训。为将《3-6岁儿童学习发展指南》精神贯彻到五大领域教育教学活动中，特邀省内专家对“幼儿园教育教学活动”进行培训综合家庭男女同校资源包”。我园专业英语教师随时为英语名师日常教育教学活动中出现的问题提供指导和培训。
8、充分发挥省级示范园区的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶，积极开展教育下乡活动。认真接待各类幼儿园和大中专院校师生来访、实习和见习活动，为全市学前教育科学健康发展作出应有的努力。
四、主要措施
1、各教研组根据幼儿园本园教研计划，制定教研组教研工作计划。 、日常备课、区域互动、主题活动等内容调研，约定制定具体调研措施、步骤和实施办法。
校本培训学年度计划幼儿园 第21篇
为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进教师的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划。
一、指导思想
认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的'优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
二、培训内容
1、主要培训内容：美术
美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素养，并能拥有从事美术教育教学的能力。
2、其他：弹唱、说课等专业技能培训
幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能。
三、培训目标
1、帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力；
2、帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。
四、培训形式
1、自主学习：通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。
2、集体学习：组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。
3、集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。
4、活动观摩与展示：派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。
幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本，从教师的实际出发，使教师们得到发展与提高。我园师训组将结合计划，完成相关工作，将培训工作落到实处。