幼儿园毕业班班级工作计划 第1篇
一、指导思想
结合小学体育教学要求与幼儿身体发育特点，设计多样化的户外与室内运动活动，提升幼儿耐力、协调性与肢体力量，让幼儿具备适应小学体育课与课间活动的身体素质。
二、工作目标
提升幼儿肢体协调性：能熟练完成跳绳（1 分钟 10-15 次）、拍皮球（1 分钟 20-30 次）等动作。
增强幼儿耐力与力量：能坚持进行 20-30 分钟户外跑跳活动，能搬运中等重量物品（如装满书本的'书包）。
培养幼儿运动安全意识：了解运动前热身、运动后放松的重要性，掌握常见运动伤害的简单处理方法（如擦伤后用纸巾按压止血）。
三、具体措施
协调性训练：每日户外活动安排 15 分钟 “跳绳小达人” 或 “拍球比赛”，从单人练习过渡到双人合作（如双人交替拍球）；设置 “障碍跑” 路线，用呼啦圈、小跨栏搭建障碍，让幼儿练习绕跑、跨越，提升肢体控制能力。
耐力与力量培养：每周开展 1 次 “长跑小勇士” 活动，从 50 米慢跑开始，逐步增加到 100 米；日常活动中让幼儿参与 “班级搬运工” 任务，如搬运绘本、整理运动器材，在劳动中锻炼力量。
安全意识教育：每次运动前带领幼儿做热身操（如活动手腕脚腕、扩胸运动），运动后做放松按摩；通过情景模拟（如 “跑步时摔倒了怎么办”），教幼儿正确的应对方法，如双手撑地、避免头部着地。
四、时间安排
9-12 月：重点开展协调性与安全意识培养；1-3 月：强化耐力训练；4-6 月：结合 “毕业运动会”，通过跳绳、拍球、障碍跑等项目检验成果，激发幼儿运动热情。
幼儿园毕业班班级工作计划 第2篇
一、指导思想
以幼儿心理健康为核心，通过模拟小学场景、情感疏导、同伴互动等方式，帮助幼儿正确认识小学，减少对未知环境的恐惧，建立 “期待上小学” 的`积极心态。
二、工作目标
让幼儿了解小学的基本环境（如教室、操场、卫生间位置）与作息安排，消除陌生感。
引导幼儿表达对小学的担忧（如 “怕交不到朋友”“怕作业太难”），并通过讨论找到解决办法。
培养幼儿的人际交往能力，学会主动与同伴打招呼、合作完成任务，为小学社交打基础。
三、具体措施
小学认知科普：邀请小学一年级教师来园开展 “小学课堂体验课”，让幼儿感受小学教师授课方式；组织幼儿绘制 “我心中的小学” 图画，鼓励幼儿分享对小学的期待与疑问，教师逐一解答（如 “小学的作业多不多”）。
焦虑情绪疏导：开展 “悄悄话信箱” 活动，幼儿可将自己的担忧画下来或用简单文字写下，投入信箱，教师每天抽取 1-2 封信与幼儿单独沟通；组织 “小学不可怕” 主题讨论，让上过小学的哥哥姐姐来园分享经验（如 “怎样交到新朋友”）。
社交能力培养：开展 “合作小任务” 活动，如两人一组共同完成拼图、搭建积木，引导幼儿学习 “分工”“互相帮助”；日常活动中教幼儿使用礼貌用语（“请帮我拿一下剪刀，好吗”），鼓励幼儿主动与同伴交流。
四、时间安排
9-10 月：开展小学认知与焦虑情绪初步疏导；11-12 月：强化社交能力培养；1-3 月：邀请小学生来园分享；4-6 月：模拟小学社交场景（如 “课间交朋友” 游戏），巩固积极心态。
幼儿园毕业班班级工作计划 第3篇
一、指导思想
以 “感恩成长、快乐毕业” 为主题，设计系列毕业活动，让幼儿在实践与体验中感受成长的喜悦，培养感恩意识与集体荣誉感，为幼儿园生活留下温馨、难忘的回忆。
二、工作目标
通过毕业活动，让幼儿感受 “自己长大了”，增强对幼儿园、教师与同伴的不舍与感恩之情。
培养幼儿的表现力与合作能力，如参与毕业节目表演、共同完成毕业作品。
为幼儿制作个性化毕业纪念（如毕业相册、成长手册），记录幼儿园生活的点滴。
三、具体措施
毕业主题活动：开展 “我的毕业愿望” 分享会，让幼儿用绘画或语言表达 “希望毕业活动有什么”（如 “想和好朋友一起表演舞蹈”）；组织 “感恩小天使” 活动，教幼儿制作简易贺卡（画上花朵或爱心），送给教师或同伴，表达感谢。
毕业节目筹备：根据幼儿兴趣与特长，编排集体节目（如合唱《毕业歌》、舞蹈《快乐童年》）与小组节目（如语言类《古诗串烧》、手工展示《我们的'幼儿园》）；每周安排 2-3 次排练，鼓励每个幼儿参与，教师根据幼儿能力分配角色（如动作协调的幼儿领舞、表达能力强的幼儿主持）。
毕业纪念制作：收集幼儿从入园到毕业的照片（如第一次入园、运动会、节日活动），制作班级毕业相册，每人一本；指导幼儿制作 “我的成长手册”，贴上自己的绘画作品、手工作品，写下简单的毕业感言（如 “我喜欢幼儿园的滑梯”）。
四、时间安排
9-12 月：开展感恩主题活动，收集幼儿成长照片；1-3 月：确定毕业节目类型，开始初步排练；4-5 月：集中排练节目，制作毕业相册与成长手册；6 月：举办毕业汇演与毕业典礼，为幼儿颁发毕业证书。
幼儿园毕业班班级工作计划 第4篇
一、指导思想
以 “家校共育” 为纽带，通过沟通、培训、实践活动等方式，引导家长正确认识幼小衔接，掌握科学的家庭教育方法，形成 “幼儿园 - 家庭” 教育合力，助力幼儿顺利过渡。
二、工作目标
让家长了解幼小衔接的核心内容（非知识灌输，而是习惯、心理、能力培养），纠正 “提前学小学知识” 的.误区。
指导家长在家中延续幼儿园的习惯培养（如固定作息、自主整理），配合幼儿园完成衔接任务。
搭建家校沟通平台，及时反馈幼儿在园表现，了解幼儿在家情况，共同解决衔接过程中的问题。
三、具体措施
家长认知引导：开学初召开 “幼小衔接专题家长会”，通过案例讲解 “过度提前学知识的危害”，分享 “习惯培养比知识灌输更重要” 的理念；每月推送 1 篇衔接科普文章（如《如何帮孩子调整入学作息》），发布在班级家长群。
家庭实践指导：设计 “亲子任务卡”，如周末亲子共同制定 “家庭作息表”、一起整理幼儿房间；每月开展 1 次 “家长开放日”，让家长观察幼儿在园的习惯表现（如自主整理书包），回家后针对性强化。
家校沟通机制：建立 “幼儿衔接成长档案”，每周记录幼儿在习惯、心理、能力方面的进步与问题，通过家长会或一对一沟通反馈给家长；开通 “衔接问题热线”，家长有疑问可随时与教师沟通，共同制定解决方案（如 “孩子在家抗拒整理书包怎么办”）。
四、时间安排
9 月：召开专题家长会，明确家校协同重点；10-12 月：推送科普文章，开展家长开放日；1-3 月：发放亲子任务卡，强化家庭实践；4-6 月：整理幼儿成长档案，与家长共同规划入学准备。
幼儿园毕业班班级工作计划 第5篇
(一)立足实际，在课改中促进教师的专业化成长
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础
随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。
学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例
2、反思总结，创造性实施课程
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。
在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。
幼儿园毕业班班级工作计划 第6篇
一年之计在于春，在这春意盎然的季节，我们又迎来了新的一学期，同样面临着新的挑战、新的机遇。本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何让幼儿记住幼儿园的快乐时光，如何让他们尽快的适应小学的生活，将是本学期的重点。下面我从几方面简单阐述本学期的班级计划：
一、班级情况分析
1.优势环节分析：
（1）热爱大自然，喜欢社会活动，乐于交往。
（2）能灵活地做出走、跑、跳、钻、爬等动作，身体的各部位能协调一致。
（3）喜欢歌舞、手工、绘画，能够大胆地表露自己的感受。
（4）同伴之间愿意分享喜悦、相互关心。
2.薄弱环节分析：
（1）遇到困难的事情就退缩，不愿大胆尝试。
（2）任务意识不强，没有很强的责任心。
二、工作重点
1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。
3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。
4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
三、教育目标
语言领域：
1.倾听理解：
（1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。
（2）对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）
（3）能用普通话与人交流，表达自己的意思。
2.表达交流：
（1）愿意与不熟悉的人交谈。
（2）能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。
（3）会用多种方式提出问题。
3.欣赏阅读：
（1）能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
（2）喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。
数学领域：
1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6—10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习6—10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
4.正确书写阿拉伯数字6—10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
科学领域
1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。
2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。
3.引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。
社会领域：
1.人际交往
（1）主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。
（2）愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。
（3）能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。
2.行为规则
（1）会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。
（2）有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。
3.民俗文化
（1）了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。
（2）了解江苏（常熟）著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。
（3）知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。
健康领域：
1、身心保健
进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。
进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。
合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
正确认识自己，能较客观地评价自我。
2、体育锻炼
排队走步时较好地持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。
3、掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
4、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。
5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。
6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。
7、能手_替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中
11、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
美术领域：
1、兴趣与审美
能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。
继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的'美术作品。
引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
2、绘画
进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。
进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。
幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。
3、手工
引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。
能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。
学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。
综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。
音乐领域：
1、歌唱活动
积极地参与歌唱活动。
能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。
继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
能基本独立地即兴编、即兴唱。
2、韵律活动
（1）、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
（2）、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
（3）、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。
（4）、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
3、节奏活动
积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。
主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。
进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。
4、欣赏活动
倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯
四、具体措施
1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。
2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。
3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。
5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。
6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动。
五、家长工作
1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
3、每月定期填写好幼儿在园情况报告册
4、坚持每月及时更换“家长园地”，向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。
5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。
6、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。
六、每月工作安排
三月份
1、收取各类费用，幼儿注册，对新生和部分幼儿进行一次家访。
2、进行变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常规管理。
3、在班级内开展“各行各业”的主题活动。
4、正常开展各类教学活动，尝试特色教育。
5、社区活动——让幼儿对学校附近的人员进行采访，了解他们的工作。
四月份
1、继续加强幼儿的常规训练。
2、开展“相反国”的主题活动，通过观察，动手操作，使幼儿感受春天给人们带来的景象。
3、社区活动，春游，引导走进自然，理解自然，知道春天的一些特征。
4、发动家长收集有关主题的资料。
5、设立种植地、种子发芽观察点，学习种植管理“小菜地”，观察植物生长状况。
五月份
1、庆祝“51”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。
2、培养幼儿的生活处理能力，并能帮助同伴。
3、社区活动“旋转乐园”，利用周围的大自然、科技馆、工厂，图书馆等引导幼儿进行科学探索活动。
4、注意天气的变化，休息后及时穿上衣服。做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同的小朋友实施不同的教学方法。
5、开展亲子小制作活动（提倡利用废旧材料）。
六月份
1、开展“再见了幼儿园”的主题活动，带领幼儿参观小学，做好幼小衔接工作。
2、开展“六一”儿童节的庆祝活动。
3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。
4、做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。
5、做好期末的各类总结工作，填写好《幼儿发展册》并发放，做好退费工作。
总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！