物理老师工作计划 第1篇
1、巡视检查变配电室及所辖区域的电气设备、电气线路、避雷装置、接地装置的运行状态及周围环境是否正常。
2、抄录运行中的有关数据，记录巡视检查中发现的问题及*作检修记录，备忘录等。
3、根据命令进行倒闸*作、限电或分配负荷，其中包括拉开或合上相应的*作回路，改变继保装置或自动装置的定值，以及检查设备绝缘。
4、处理变配电室内的事故，以及车间、工作间、其他低压用电设备的故障。
5、设备不停电只能进行以下*作：抄录带电设备的铭牌;用钳形表测量电流，用红外线测温仪测量温度;变压器取油样;变压器油位指示计和基础的小修;低压设备的一般检修工作。
6、变配电室进行停电检修或安装工作时，值班人员应负责完成有关技术安全措施设置的工作，并向作业人员指明停电范围、作业范围、带电设备所在的位置，并设立临时围栏、悬挂警示牌。
7、在发生严重威胁设备或安全的紧急情况下，应立即断开有关设备的电源，*作后立即报告上级，并将详细情况记入值班记录，与供电部门有调度协议的，应立即通知供电部门。
8、变配电室停电后，参与电气设备的检修工作、预防*试验、继电保护装置及自动装置的调试整定和接地电阻的测量工作。
9、变配电室停电后，协助安装人员进行调试，并提供有关技术资料和数据。
10、变配电室的安全防盗、防洪防水工作。
11、值班时应注意的事项 (1) 单人值班时，不应进行高压设备清扫或检修工作，不能进行装设接地工作。 (2) 高压室的钥匙至少应有三把，由值班负责人保管，按值班交接。其中一把供紧急时使用，另一把可借给单独巡视的人员或电气工作负责人使用，但必须登记，当日交回。 (3) 禁止用手触摸带电设备的绝缘物和绝缘部分。 (4) 电源停电后，由于随时有未经事先通知而突然来电的可能，因此在未断开有关电源开关和为做好安全措施前，不应触及设备。 (5) 事故发生后，为找出原因及未进行妥善处理时，不应恢复正常运行。 (6) 值班时，个人的任何行为必须遵守规章制度及*作规程。
物理老师工作计划 第2篇
三）认真负责地抓好绿化维护。小区绿化工作是在10月份交由我负责的。对我来说，这是一项初次接触的工作。由于缺乏专业知识和管理经验，并且当前缺少绿化工人，加之正值冬季，小区绿化工作形势比较严峻。我主要开展了以下两个方面的工作：一是搞好小区绿化的日常维护；二是认真进行验收交接。
三、主要经验和收获 在过去半年的工作中，我完成了一些任务，取得了一定成绩。总结起来，主要有以下几个方面的经验和收获： （一）只有正确定位自己的角*，努力掌握基本业务，才能快速适应新的工作岗位； （二）只有积极融入团队，处理好各方面的关系，才能在新的环境中保持良好的工作状态； （三）只有坚持原则，落实制度，认真财务管理，才能履行好财务职责； （四）只有树立服务意识，加强沟通协调，才能出*完成分内的工作。
四、存在的不足 由于工作实践经验较少，存在以下不足之处： （一）对物业管理服务费的协议内容了解不够充分，尤其是对以往收费情况的及时了解不足； （二）食堂开销较大，虽然在宏观层面容易把握，但在微观层面难以控制； （三）小区绿化工作形势严峻，我需要在绿化管理方面付出更大努力。
物理老师工作计划 第3篇
一、基本状况
根据学校的安排，本期我负责高三72班和高一96、97班的物理教学工作。高三的教学任务是在完成新课程教学的基础上，重点进行第一次全面复习。高一的教学则主要侧重于衔接初高中物理的知识，帮助同学们转变思维模式，建立物理模型。
二、成果与不足
1. 以课堂教学为中心，力求四十分钟高效
(2) 注重培养能力 。物理教学的核心任务之一是培养学生的能力。这一过程需要循序渐进，不能单纯依赖灌输，也不能急于求成。良好的学习态度、习惯和严谨的作风是培养能力的基础。为了帮助学生准确理解和掌握物理概念与规律，我在课堂练习和作业中强调规范化。例如，解答主观题时，我要求同学们明确问题对象，绘制受力图，写明所用定理，并突出重要关系式。同时，我鼓励同学们将所学的物理概念和规律应用到生活中的实际问题中。比如在讲解运动学时，我用“图象法”“公式法”和“实际演练法”多种方式进行讲解。课堂上，我还组织小组讨论，让学生展示自己的解题思路，这也是培养学生能力的重要环节。
2. 激发学生的学习兴趣
高一的同学刚刚进入高中，许多学生感到物理较为困难，甚至失去了信心。针对这种情况，我组织了物理课外兴趣小组和实验制作小组，通过这些活动传播物理思想，激发同学们的学习兴趣和主动*。我将四个班的同学组成了一个物理学*组，班级的物理课代表组成了物理学习总组理事会，我们共同设定提高物理成绩的目标。根据月考成绩，我将每个班的学生按成绩分为不同小组，每组约67人，并选出组长。通过小组之间的竞争，激励学生在学习中相互促进。学生们的学习主动*逐渐提高，对物理的兴趣也愈发浓厚，逐渐从“要我学”转变为“我要学”，成绩也得到了显著提升。
3. 错题集
为了提高学生的学习质量，我要求学生建立错题集。我将其称为“双*笔记”，蓝笔写题目，红笔写分析与反思。每周收集一次错题集，根据其整理情况评分。得分较高的同学得5分，部分错误或不整齐的得4分，错误较多的得3分，整理较差的得2分。刚开始时，学生们对错题集比较重视，但随着时间的推移，他们逐渐松懈，错题依旧存在，进步不明显。后来，我改变了做法，对于错题整理得较好的，直接给5分；对于其他情况，只用红笔标记错误部分。通过这种方式，即便有些学生错题较多，但只要认真整理，也能获得较高分数，激发了学生们的积极*。最终，我发现错题集的整理变得更有条理，学生们也乐于查看自己的错题集，一些学生自言自语地说：“太好了，又得了一个5分。”这个微小的奖励，给学生带来了成功的喜悦，并激励他们持续努力，作业质量和准确率也随之提高。
三、方法与措施
1. 坚持课堂随时练习
在日常教学中，某些章节知识内容较为丰富，因此学生对知识的掌握程度直接影响到下一节课的学习。我坚持每节课后进行10分钟的随堂小练习，主要以概念填空或简单计算题为主。通过这种短时间的练习，帮助学生养成课后复习的好习惯，进一步促进教学效果。
2. 坚持每周定时练习
每周，我都会安排一节晚自习，集中进行本周知识要点的检测。根据艾宾浩斯遗忘曲线，知识遗忘的速度先快后慢，因此定期复习有助于学生巩固知识，避免遗忘，确保为下一阶段的学习打下坚实的基础。
3. 坚持章节单元练习
每学完一章内容后，我会对本章进行复习并巩固，精选适量习题，统一时间进行测试。通过单元练习，既有助于提高学生的综合能力，也能帮助他们将所学知识串联起来，形成系统的知识结构。同时，这也是检验学生学习成果的重要方式，我会根据测试结果，在周报上公布进步较大的学生，激励大家共同进步。
4. 坚持物理每天见
四、存在的问题
物理老师工作计划 第4篇
一、指导思想
为了提高高三物理复习的针对*和实效*，充分发挥备课组教师的智慧，确保基础巩固、能力提升和应考自如，目标包括：
(1) 帮助学生建立系统的知识和能力网络；
二、学情分析及教学现状
(一) 学情分析
1、基础知识不牢固，易遗忘，存在模糊不清的现象。
2、学生迁移能力不足，运用物理知识分析和解决问题的能力较弱。
3、解题规范*差，学生尚未形成规范解题的意识。
4、对实验重视不够，基本技能掌握不牢固，实验迁移和创新设计能力需提升。
5、女生对物理存在心理障碍，计算题分析不充分，选择题易误选，实验题解答缺乏正确原理指导。
因此，需要加强对学生探究物理规律和解题方法的培养，提高复习效率。
(二) 教情分析
我校高三物理复习教师致力于帮助学生梳理知识，形成系统化、结构化的知识网络，深化对知识及其内在联系的理解，并提升知识记忆和查补缺漏的能力。
复习采用单元结构教学法，构建了物理课堂教学模式：通过单元梳理、辨析和运用，深化知识理解。坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则。
然而，在提升学生能力和素质方面，分析概括能力、问题解决能力、逻辑思维能力、观察实验能力和科学技术素质等方面的培养还需进一步加强。
三、复习目标
第一轮复习要帮助学生准确理解每个物理概念和规律，构建高中阶段的物理模型，用自己的语言表达，并准确运用解决问题。加强核心知识复习，熟练掌握基本知识和技能，通过滚动复习查漏补缺、整体把握、提升能力。通过学科教育培养学生的科学态度、方法及德育，为终身学习打下基础。
在江夏区教研室和武汉市教科院的统一考试中，各批次有效上线人数均超额完成目标，特别是某批次上线人数达到目标的200~300%，高考成绩显著提升。