研究生专业实践计划范文 第1篇
[关键词]隐性知识外化；会计专业；实践教学；师生互动；显性知识
[中图分类号] [文献标识码]A [文章编号] 1672-8750（2012）02
2008年，江苏省教育厅在《省教育厅关于深化教学改革加强高等学校创新人才培养工作的意见》中指出：要改进实践教学方法，探索新型实践教学模式；要加强创新人才实践教学平台建设，建立创新人才实践能力培养激励机制，丰富创新人才培养的社会实践活动[1]。近年来，_及省级等机构的类似文件很多，从文件频度来看，高等院校巩固原有实践教学成果，创新实践教学模式将会成为“十二五”期间高校教学改革的重中之重。实践教学的目的是使学生拥有会计从业技能，获取技能的过程是师生间知识转化以及学生自身知识创造的过程，而获取技能的关键则是如何将教师的隐性知识外化（显性化），进而通过学生自身的吸收转化为自有的知识。野中郁_认为，知识牵扯到信仰、承诺与行动等，其拥有多元的概念，具有多层涵义，根据知识的获取方式，知识可分为显性知识与隐性知识。在组织创新的过程中，隐性知识与显性知识呈螺旋模式相互作用，实现知识创造[2]。显性知识是指可以用文字、数字、图形或其他象征物清晰表达(如手册和流程)的知识，而隐性知识是指高度个性化，难于正式化，不可编码，只可意会不能言传的知识[3]。隐性知识的存在形式主要包括直觉、非正式的诀窍、难以明确化的操作流程、价值观与心智模式等[3]。隐性知识向显性知识的转化被称为隐性知识的外化（显性化）。高校会计实践教师拥有的隐性知识的主要特点是：高度个体化；不容易被模仿；难以清晰表述；根植于教学行为之中。教师拥有的隐性知识与教学经验、教授行为和教学内容紧密相关，是实践教师长期累计和创新的成果[4]。实践教师将个体隐性知识面向学生外化的效率与效果将是高校开展会计实践教学活动成功的关键。隐性知识外化方式主要有类比、隐喻、假设以及深度交流等。高校会计专业实践中，隐性知识外化的主体是教师，客体是学生。教师是实践经验与技能的拥有者，而学生是实践技能的被动接受者，主客体之间若要有效实现隐性知识外化即知识共享的最终目的，必须科学选择外化方式，并创造合理的外化条件。鉴于此，笔者通过问卷，对高校会计实践教学师生互动问题以隐性知识外化为视角加以研究。
一、问卷调查情况
（一）问卷调查的基本情况
在会计实践教学过程的隐性知识外化环节，应将“学校”、“教师”、“学生”均看作理性“经济人”，在各自的目标下，并在考虑自身成本效益的基础上，它们均不同程度的施行着实践教与学的意愿。然而，究竟哪些因素影响着“学校”、“教师”、“学生”的主观意愿与执行效果呢？为解决上述问题，笔者组织调查小组，于2011年9月在南京审计学院与江苏大学两校开展了关于“会计实践教学效果”的问卷调查。本次问卷包括教师问卷与学生问卷，其中，教师问卷51份，全部收回，问卷结构由9个单选、8个多选与1个开放性问题构成；学生问卷310份，收回302份，剔除无效卷7份，有效回收295份，有效回收率，问卷结构由14个单选、8个多选与2个开放性问题构成。51份有效教师问卷中，39份源自南京审计学院会计专业教师，12份源自江苏大学会计专业教师；295份有效学生问卷中， 212份源自南京审计学院学生，其中41份来自国审学院学生，63份来自会计学院学生，108份来自金审学院学生，另外83份问卷来自江苏大学财经学院学生。从问卷设计与回收比例来看，本次的问卷调查结果是可以接受的，并可以为“会计实践教学师生互动问题”的研究作理论支撑。因教师的性别、职称与授课方向以及学生的教育层次与专业方向都会对结论施加影响，因而笔者设计了样本特征状况表。表1中，α、β与γ表示数据来自南京审计学院，α表示国际审计学院，β表示指会计学院，γ表示金审学院，δ表示数据来自江苏大学财经学院。
（二）问卷调查的结果统计
通过对有效问卷的整理我们发现，51份教师问卷中的8个问题，答案的重复率较高，超过了70%，8项问题得到了会计专业教师的共同关注，为此，笔者设计了教师视角下对会计实践教学效果影响因素统计，见表2。调查数据显示，教师一致认为“学校、学生对实践教学的重视程度”以及“学校具有切实可行的实践教学规划”是提高实践教学成效的关键（占100%），其后依次是完善的运行流程（占）、学生专业知识的掌握程度（占）。在学生问卷的整理中我们发现，295份学生问卷中的9个问题，答案的重复率较高，超过了70%，9项问题均得到了学生的共同关注。鉴于此，笔者也设计了学生视角下对会计实践教学效果影响因素统计，见表3。调查数据显示，“自身对实践教学的重视程度”及“学校拥有科学的实践教学规划”两者对于提升自身实践教学技能最为关键（占100%），后面依次是教师的主观授课意愿（占），教师的教学水平（占），学生自身的兴趣（占）。
二、结果分析
（一）会计实践教学的知识转移机制影响因素分析
教师问卷与学生问卷均设计了开放性问题，教师问卷为“影响实践教学师生互动效果的因素还包括哪些”，学生问卷为“在实践教学中，你希望教师应该做怎样的努力”与“学校还应从哪些方面提高同学们的实践能力”。从师生问卷看，教师与学生分别就开放性问题做了不同程度的回答。通过表2与表3的汇总以及对师生开放性问题答案的归纳，笔者基于隐性知识外化理论设计了关于“实践教学师生互动”影响因素的表4。表2与表3所归纳出的表4从隐性知识外化的“主体”、“客体”和“环境”三个方面，探索了高校会计实践教学的根本影响因素。其中，“主体”指教师，隐性知识外化的有效实施离不开教师自我需求的实现，见M2；“客体”指学生，隐性知识外化的有效实施离不开学生对实践教学的强烈需求，见M1；“环境”包括内外两方面环境。内在环境见M3，主要表现在学生的专业素养与教师的教学水平上；外在环境见M4，主要表现在高校自身会计实践教学规划的科学性、执行的有效性、考核的完备性以及师生之间实践氛围的良好建设。
（二）会计实践教学师生互动影响因素的主次排序分析
表4中的M1因素，将c、d、B、C作为整体取均值为，高于I的比例，这说明在加强学生对实践教学的有效需求方面，学生自身的因素，如兴趣、学习能力以及对实践的重视程度，要胜过高校对实践活动的严格管理，这是因为学生自身是否对实践教学重视、感兴趣，严重制约着师生互动效果。在M2因素中，其由面向教师的D与面向学校的h组成，D与h表明满足实践教师自我实现的价值并进而提升教师实践教学意愿的因素来自于教师自身与学校两个方面。从D（）与h（）的比例关系看，激发教师实践技能传播的内在意愿相较于学校对教师教学成绩的外在肯定更加重要。在M3因素中，其由面向学生的a、b、A与面向教师的E构成，将a、b、A作为整体取均值为，低于E的比例，这说明在隐性知识外化的内在环境建设中，教师的知识层次与教学水平远比学生的基础与学习能力重要。在M4因素中，将面向学校的e、f、g与G、H作为整体取均值为，高于以学生与教师为整体形成的师生互动氛围F所占比例，这是因为，高校是会计实践教学的规划者，实践教学的内容确定、教师配备、时间安排、运作方式等等，都严重制约着师生间隐性知识外化行为的主动性和能动性。
三、结论与建议
以表4的分析为基础，高校在开展会计实践教学活动中，需要做好两个方向的努力，一是做好自身方向的努力，二是引导教师与学生做好各自的努力。具体表述如下：
（一）重视M1类因素，积极培养隐性知识外化“客体”的实践需求
学生是实践教学的参与者、受教者与受益者。鉴于学生的特殊身份，高校应基于三点培养学生对会计实践教学的有效需求：⑴引导学生重视实践教学。学生在学校更多的侧重专业理论知识的学习，对于“实践教学的形式、流程、作用”等问题知之甚少，学校应该不失时机地将不同的实践教学模式清晰地告诉学生，引导学生从职业规划视角深刻体会实践教学的意义。⑵逐步培养学生对专业实践的兴趣。兴趣是逐步养成的，学校需要有层次地开展专业实践，如由“点钱数钞”到“财务报告编制”，由专项训练至综合实验。当然，最初的实践教学力求做到简单化、个性化，以培养学生对实践的兴趣，并在以后的实践设计中，培植学生持续创新精神。⑶制定完善的考核体系。完备的实践考核标准能给学生带来压力，学生符合“经济人”假设，如果考核注重形式，那么懒散的同学很可能会有所懈怠。相反，若考核全面详尽，如实验的出勤次数、课堂表现、资料的全面完整等项目均在总成绩中各占一定的权重，则学生将会以考核标准为导向，作出应有的努力。
（二）关注M2类因素，合理满足隐性知识外化“主体”的自身需求
教师是施教者，不是受益者，教师需求的满足制约着实践教学的效果。高校需要考虑教师的实际需求，合理满足教师不同层次的需要。基于此，高校的努力可以归纳为：⑴健全教师的激励机制。赫茨伯格曾提出 “双因素理论”，他认为，保健因素是使教师产生不满足感的因素，缺乏它会产生极大的不满；激励因素是促使教师产生满足感的因素，具备它能产生巨大的激励作用。因而，高校应该对保健因素（如科学完善的管理体系）和激励因素（如及时被认同的工作成就）有所知晓。科学地运用双因素，可以满足教师不同层次的需求，促动施教者发挥主观能动性。⑵培养教师优秀的凝聚力。马斯洛需求理论中，尊重需求和自我实现需求是较高层次的需求。高校是教师成长的环境，教师价值实现与受人尊重的需求得到满足的程度与高校文化的优劣程度正向关联。因此，高校需要建立彼此认同、相互协作、共同成长的核心文化，激发教师对学校的归属感，塑造优秀的组织价值观，鼓励教师同学校一起高水平地完成实践教学任务。
（三）切勿忽视M3与M4类因素，孕育和谐的隐性知识外化“环境”
和谐的实践教学环境是高质量完成实践教学的根本，其主要包括两方面。一方面，即内部积累方面。依据M3因素的构成，高校应从两个视角加强会计实践教学的内部积累：⑴强化学生的专业理论与学习能力。学生的专业理论知识是会计实践教学得以顺利开展的基本前提。学生专业理论扎实，实践教学的效率与深度将会大幅提高。此外，大学期间学校有必要敦促教师勤向学生提出专业问题，指导学生课外学习的方法与思路，基于自身角度归纳出自己的见解。⑵加强教师的实践教学水平。教学水平的高低直接影响着教学效果，学校有必要采取教学条例，或集体备课，或教学评比等方式，严格强化教师的实践教学水平，大幅提高教师的实践教学质量；另一方面，即外部基础方面。参照M4因素，高校在此方面应做三点努力：⑴加强自身对实践教学活动的重视。实践教学是高校巩固学生理论知识、深化学生对专业理论应用的重要途径。高校必须高度重视会计实践教学。仅有如此，高校才会出台切实可行的实践教学执行方案。⑵建立健全会计专业的实践教学方案。优秀的实践教学方案离不开教学计划的科学设定、实践资料的合理选用、教学方法的有效设计。设定教学计划方面，高校需要合理确定实验目标、科学确定实验内容以及正确选择评价标准；选用实践资料方面，高校需要构建全面的实验资料体系；设计教学方法方面，高校需要选用科学的运作方式，注重启发式教学模式以及尽可能地多利用实验室；⑶建设良好的师生互动平台。互动可以加速教师的隐性知识在学生思想中的外化。学校有必要建立隐性知识外化“吧”，其可以是“物质”的，如实验室、大学生活动中心，也可以是“虚拟”的，如MSN、Email，它们可为师生提供一个便于互动的平台。
参考文献：
[1]江苏省教育厅：江苏省教育厅关于深化教学改革加强高等学校创新人才培养工作的意见[EB/OL]. （2008-12-19 ）[2011-10-18].省略/law/.
[2]野中郁_，竹内弘高.知识创造的企业：日美企业持续创新的动力[M].北京:知识产权出版社，2006.
研究生专业实践计划范文 第2篇
不觉中，已经开始步入了两年半的研究生生涯，总感觉在今后的学习和研究生活中，应该努力做点什么，努力思考点什么，应该做出点想自己能够满意的东西。
人家都说，好的开始时成功的一半，而针对自己的自身特点，兴趣爱好，制定一个符合自己的学习规划，又可以给我今后的前进道路指出有针对性的方向。
总的来说，在研究生的学习过程中，应该在学好基础课程和专业课程的.基础上，多读书，勤思考，能够有自己观察事物独到的角度，理解问题独到的见解，能够在自己感兴趣和研究的领域有所突破。
1、在第一年的研究生学习过程中，以学院开设的各门基础课程和专业课程为主，在过老师的指导和帮助下，静下心来，认真读几本书。另外，要勤加学习英语，因为英语在设计学习的过程中对有非常大的帮助，我们可以借助英语，多了解国外先进的设计理念以及设计方法。
2、在第二年的研究生学习过程中，在过老师的指导下，开始逐步进入自己所要研究的领域，多读，多思，多做，通过阅读和研究的积累，不断丰富自己的见识和知识，从而由此展开论文的创作。在论文创作的同时，依然要积极阅读，善于思考，勇于探索，不断夯实自己的理论基础，丰富自己的思想内涵，培养自己爱读书，爱思考的优良习惯。
3、在最后的半年时间里，进一步丰富和完善自己的论文，争取以优异的成绩取得硕士学位。
在刚开学的这段时间里，我已经开始按照自己的计划开始学习，在英语课程学习的同时，网上浏览国外设计网站，在学习专业知识的同时，更能提高自己的英语水品。最近，写过《情感化设计》的Donald A Norman又新出了一本《未来产品的设计》，我正准备买来阅读。同时也在网上搜索有关建筑方面的专业书籍，希望能在学习产品的同时，扩大自己的兴趣，在这里也希望过老师能帮着推荐几本比较好的书籍，以便在日后的读书过程中做到不盲目，更有针对性和目的性。
希望自己能够认真执行自我设定的计划，更好的丰富自己研究生的生活。
研究生专业实践计划范文 第3篇
我是本硕双电气专业学生，对电气专业有着浓厚的兴趣和一定的积累。三年的研究生学习阶段并没有想象的那么漫长，而该阶段又是我人生和事业的关键时期，有许多重要的任务和目标需要完成。为此，需要制定好自己在本阶段的人生和学业的整体计划，并在实践中不断摸索和改进，尽可能好的完成计划中的任务。特此，我就研究生阶段作出如下计划，还望老师能够批评指正：
（一）总体愿景：建立自己的知识结构体系
尽量广的涉猎电气专业尤其是电力电子器件方面基本知识，深刻的了解所研究的方方面面，过去和现在。但是生也有涯，知也有涯，为此我应该在博览的基础上尽可能集中时间和经历自己所关心的领域的知识，选取学科中一些经典著作仔细研读，逐渐形成你知识树的主干，此后的东西都以此为依托，都可以参照着一个架构，然后把不相干的东西暂放一边，经过长期的积累建立自己的知识结构体系，以便为未来自己的职业生涯或者学习生活奠定坚实的基础。
（二）掌握各种学习工具
一是加强英语的的学习。当今我们处于全球化时代，学生一些前沿知识都是用英语书写，学好英语是必不可少的。所以我计划在研一期间将英语学习集中在两个方面，一是课程英语的学习包括专业课英语，打好英语基础；二是报名参加剑桥的BEC也就是商务英语考试，这是英语应用的一个很重要的方面。
二是熟悉并运用专业软件。掌握比如Matlab、Multisim等仿真分析软件以及visio等作图软件。
三是熟练掌握论文及专利的写作及发表，了解国际会议以及各大出版社对论文要求及格式。
（三）阶段性总体安排
第一学年主要是公共课以及专业课的学习。本学年需完成学位课，部分必修课和选修课的学习，由于一年的工作对专业的一些知识有所遗忘，所以第一年还应该自学专业基础课程。在课程学习时间之外，计划大量阅读文献资料，并且弄清楚文章的精华所在、文章的组织结构以及文章的经典的表达方法，把认为自己认为比较好的表达方法摘抄下来，为自己小论文的写作和毕业论文的写作奠定基础。在阅读文献的基础上尽快找到自己喜欢的研究领域，以便对这一领域多更进一步的深入研究。有了大量文献的阅读和摘抄，多模仿和练习，争取在研究生阶段发2—3篇文章。第二学年主要是参加硕士的校外工作实践以及撰写专业小论文。在此阶段应该深入企业和工作岗位，积极将所学知识与实践紧密结合，遇到问题及时查阅相关资料，并积极向工作岗位上的各位前辈请教。在此阶段不能放松文献的阅读以及积累，以便为自己的毕业论文的撰写积累素材和灵感。第三年就应集中精力放在大论文的'撰写和找工作考公务员等方面。总之，研究生生涯是人生的又一大转折点，是我提升自己的最佳时光，有计划地把握好这段光阴，将有利于我今后人生的发展。我将好好利用研究生这个发展舞台，以饱满的激情投入到新的学习与生活中，从各方面提高自己，努力实现目标。
（四）详细计划
计划将从20xx年七月份开始到20xx年六月共两年时间的详尽学习规划。该计划共分为
四个阶段。
第一阶段，从20xx年7月到20xx年2月共32周，为知识储备阶段。
1、7~8月，利用暑假时间，抓紧多看论文、看专利、查资料，为研二上学期小论文的撰写打下坚实的理论基础。
前两周总结研一一年所学，提炼精华专业知识，并进行梳理分类，对专业内容框架有个清晰的了解。
3、4两周老师确定具体研究方向，争取与项目或研究内容挂钩，多向师兄师姐请教，消化研究导师所定的研究方向。
后四周，针对研究方向，大量阅读论文、专利，并保证平均每天至少一篇高质量论文的阅读，每周翻译一篇EI收录的外文文献。并将自己小论文的轮廓定下。
2、9~12月，开学以后，由于没有了基础课程，可以专心进行小论文及相关专利的撰写。
第一个月，前两周，确定论文题目及目录，明确论文大体框架。后两周，完成论文的摘要，征询导师意见后，完善摘要，并完成引言及原理介绍部分。
第二个月，搭建论文所需要的软硬件平台。第一周搭建硬件平台，第二周调试，第三周搭建软件平台并调试，第四周综合调试。期间完成论文硬件介绍及软件调试两个章节。
第三个月，在所搭建的平台上论证论文中的理论观点，并做好详尽的实验数据记录。第一周，对论文中的理论观点进行提炼，制定实验计划。二三两周逐个对提出的理论进行实验，记录实验数据，并对实验结果进行分析。第四周，完善实验分析，进行实验总结。期间完成论文的仿真及实验分析章节。
研究生专业实践计划范文 第4篇
入学已经接近三个月了，我基本上完成了从一名、找工作和参加各种考试，是繁忙的一年。也就是说真正用来学习的时间已经不足一年，而经过了快两年的学习和锻炼，现在的知识和能力都有了一定的积累，不再是研一的盲目阶段。所以，时间的紧迫和经验的积累要求我们每个人都应该从现在开始，进入最后的'学习冲刺，定下硬性目标，拿出成果。
20xx级师兄师姐还没毕业的时候，我负责过一次论文的汇编。也就是说09级师兄师姐在研三刚开始就有的不止一篇核心论文已经刊出在杂志上，我们11级真的不得不承认我们真的掉队了。由此有感而发，给自己制定必须完成的目标鞭策自己。
阶段一:5月15号到6月30日
完成两篇论文，读两本分别关于职业教育魅力构建和可持续发展的专业书和任选两本课外书。其中，一篇论文为年会论文准备，一篇论文为广东职教杂志社准备。论文题目在围绕年会论文的主题的同时，尽量靠近自己的毕业论文选题方向。
阶段二:7月1日到8月30日
用全部的精力认真做课题，完成研究会的日常工作。为核心论文做准备，做研究勤思考，攻克自己懒惰的毛病!潜心踏实得写论文。
阶段三:9月1日到12月1日
1.看行测申论及其辅导员考试的书籍
2.撰写毕业论文《增强职业教育吸引力的三大策略》，做研究，弄清楚三大策略是什么，搞清楚其中的关系的基础之上完成毕业论文。
3.研究会的筹备工作
4.参加相关考试
5.小论文的撰写
以上三阶段的目标是我必须完成的任务，我必须自己尊重自己，严格要求自己，要有考研一样的绝对动力和不怕苦不怕累的绝对付出精神，杜绝网络游戏、打苦工及其过分的逛街行为，按时完成任务，一定要给自己的研究生活画一个圆满的句号!
研究生专业实践计划范文 第5篇
硕士1年级
第一学期：学好课程，拿到学分。
第2学期：剩余课程学习，自学为主。
第1学年，除了以课程学习为主外，还应该积极阅读文献，并开始尝试写出1－2篇文献综述报告；同时，一些基本的硬件开发环境、软件开发平台、仿真工具、设计平台等工具也必须逐步学习、练习、熟悉，以便日后研究工作的需要时不至于还需要大量的时间去学习工具。
硕士2年级
学术研讨不应无故缺席或迟到。要有意识地尽快适应
志向是毕业后走向社会，至少现在就要开始积累和储备有关的知识和技能、养成严谨的工作作风和自己的工作思路。
你的主要学习任务是在导师指导下查阅本方向的'新近文献，研读有关的论文。在此基础上，撰写1至2篇《文献阅读报告》，
这一年你必须要开题。同时，应该将研究成果（进展）写成paper，试着投稿。你必须要做出让导师肯定的研究进展或成果，你必须要有好的idea or innovation。
开题前，确认你已修够了《研究生培养方案》中要求的学分，完成《学位论文开题报告》。填写《研究生中期检查表》。
硕士3年级
第1学期，工作重点应放在研究工作上，论文题目方向上
第2学期初完成论文初稿。修改、润饰论文，并于6月中旬以前完成学位论文答辩。
请准备一份详实的个人情况介绍材料供参考。
Learning to do，Learning together，Learning to be--也就是学习如何去做、如何与人相处、如何认识自我，不要指望一离开学校就有年薪百万，不可希望用最少的劳动会获得最大的成功，一切成功都源于坚持不懈的努力。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。
人的一生能有几个三年？拿出你们的干劲、拼劲来，作点有意义的事，看点有意义的书，努力学习和培养自己。
研究生专业实践计划范文 第6篇
硕士学位一级
第一学期:学好课程，拿到学分。
第二学期:其余课程学习，自学为主。
第一学年，除了课程学习，还要积极阅读文献，尽量写1-2篇文献综述报告；同时，一些基础的硬件开发环境、软件开发平台、仿真工具、设计平台等工具必须逐步学习、实践和熟悉，这样在未来研究工作需要的时候才不会花很多时间去学习工具。
硕士二年级
学术讨论不应无故缺席或迟到。我们应该有意识地尽快适应。
志向是毕业后走向社会，至少现在要开始积累和储备相关的知识和技能，培养严谨的工作作风和自己的工作思路。
你的.主要学习任务是查阅该方向的最新文献，在导师的指导下学习相关论文。在此基础上，写一两篇《文学阅读报告》。
今年，你必须开始这个话题。同时，研究成果(进展)要写成论文，并尽量投稿。你必须取得导师可以肯定的研究进展或成果，你必须有好的想法或创新。
在开始论文之前，确保你已经完成了研究生培养计划中要求的学分，并完成了论文开题报告。填写研究生中期检查表。
硕士三年级
第一学期的工作重点应该是研究工作和论文选题方向。
在第二学期开始时完成论文的初稿。修改完善论文，6月中旬前完成论文答辩。
请准备一份详细的个人介绍材料供你参考。
学会做，一起学习，学会做人——也就是学会怎么做，和别人相处，了解自己。不要指望一毕业就能一年赚几百万。你不能指望用最少的劳动获得最大的成功。所有的成功都来自不懈的努力。“梅花香来自苦寒，剑锋来自磨刀”。
一个人一生能有几个三年？展示你的能量，努力工作，做一些有意义的事情，读一些有意义的书，努力学习，培养自己。
研究生专业实践计划范文 第7篇
研究生期间大致要完成《研究生培养方案》、《学位论文开题报告》、接受中期检查、通过四六级等过程，根据研究生期间完成学位的事项及流程制定以下自己在研究生三年内的学习计划：
研一：学习+看书
研一的时间显然是打好专业基础的时候，侧重点应该放在读书与学习。本学年需按课表完成学位课和选修课的学习，但是由于本科时学习的是环艺专业，对于景观专业的知识学习并不系统，所以在研究生课程有余的时间已经去和本科景观专业的学生一起上课。尤其是在和他们上完课之后，更是发现自己的专业知识非常的欠缺，更需要尽量广泛涉猎专业知识，以及了解相关学科的知识。在大体上形成一定的专业概念，之后开始系统地读书。
经过研一一年专业知识的充电，逐渐开始应该有意识的注意总结自己感兴趣的专业领域，为第三学期的开题报告开始做准备。在这期间应该多和导师交流，听取导师的意见逐步提炼选题的范围。
英语对于艺术类的学生是很头疼的问题，然而研究生期间通过英语四六级也是不得不面对的一个现实。所以趁考研英语的热度继续学习，争取尽快通过四六级考试。学好英语一方面是课程的'客观要求，另一方面是今后就业的一个优势。
研二：写作+看书+实践
看书将是研究生三年始终不弃的学习任务。只有不断地读和想，才能让思想深入，让见识广博，才能让研究有所针对性，有说服力，有最起码的根基。研二上学期应该已经完成了开题报告，所以在学则看书的范围上可以比研一时更有选择性，多看一些所做选题的书籍、参考文献及研读有关的论文等。
看书是一种知识的积累，交流是一种思维的提升。因此，写作是研二时应侧重的任务。学术型硕士生毕业时的两万字论文也不是一朝一夕或是简单的复制粘贴就可以应付了事的，正所谓“不积跬步，无以至千里”，所以在研一广泛的汲取专业知识的基础上，研二就应该开始为毕业论文开始练笔、做准备，多读、多写。“由薄到厚，由厚到薄”的读书经验非常适合这一阶段的学习。在这期间一定要抓紧时间多学习和收集资料，了解该领域的知识，定出好的论文框架。写论文不仅是训练表达能力，更是训练思维的逻辑性。
除此之外，研二或是研一下学期，在经过一定的理论沉淀后希望可以在导师的指导下参与一些项目，在学中作，在作中学，从而促进理论知识的更好的吸收。可以通过和各位学长学姐的交流学习更好地发现自己的不足，还可以通过老师的指导使得在有效的完成项目的同时也使自己在理论及实践等方面得到提升。
研三：毕业答辩+找工作
研三就是撰写毕业论文，毕业设计，实习，找工作。
论文在研二及研三上学期就应该逐步完成，在每个环节都应该请导师把关，及时听取导师的意见和建议，使得论文的主题和内容更丰富，并及时发现需要改正的问题。根据所撰写的论文方向及内容进行毕业设计，在这个过程中同样要及时和导师沟通，促使设计更完善。最后就是三年学习、实践成果的展示——毕业答辩。
在导师的悉心指导和自己的努力下，希望通过三年的学习可以使自己的设计水准得到好的提升，也鼓励现在的自己——保持着始终的初心，并且坚持现在的学习状态，使得自己在三年后更有信心的面对努力过的自己、教导过我的导师、一生付出的父母和那个充满挑战、坎坷与机遇的未来。