初二语文学期教学计划 第1篇
教学目标：
1. 复习并掌握已学过的笔画，特别是易错字的笔顺。
2. 复习并熟练运用偏旁部首，能够对字进行加偏旁、去偏旁、换偏旁等*作，并掌握识字方法。
3. 能区分音近字、形近字和同音字。
4. 能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程：
一、识记《识字表》中的300个汉字。（115—117页）
考核形式：
- 字不离词，词不离句。
- 例如：词语与音节连线；选择适合的字号填入括号中；在正确读音下标记“√”等方式。
示例：睡觉（jàojiào）
二、掌握36个常用偏旁部首的名称。（120页）
考核形式：
- 圈出具有相同偏旁的字；
- 加偏旁构成新字；
- 将字与部首连线；
- 也可以通过偏旁与音节的连线来考核。
三、已学字的辨析与应用：
例如：
- 选字填空（填序号）：
①小②少
1. 我是学生。
2. 你有几支铅笔？
①吧②吗③
1. 公园里的花好看。
2. 你自己去山上看看！
3. 我怎么找不到？
四、会写《写字表》中的100个汉字，并掌握22个基本笔画。（118—119页）
1. 准确掌握书中“汉字笔画名称表”，能够将笔画名称与音节连线。
【笔顺规则】
- 先横后竖：十、下等。
- 先撇后捺：人、八、入、木等。
- 先上后下：二、三等。
- 先外后内：如月、同等。
- 先中间后两边：小、水等。
- 从左到右：儿、林等。
2. 易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）。
五、通过加一笔、减一笔、换一笔变成新字。
- 加一笔或减一笔：
大—天； 口—日（中）； 了—子； 月—用； 日—目（白、田）； 目—自；
牛—生； 十—土； 木—本； 二—工（土）； 人—大。
- 换一笔：
大—个； 日—中； 儿—几； 白—田； 工—土。
六、区分音近字、形近字、同音字。
1. 形近字：
鸟、月、山、里、西；
马、用、出、果、四；
木、日、小；
本、目、水；
禾、白、少；
2. 同音字：
目、有、几；
木、又、己。
3. 多音字（可以出现在句子中选择正确读音）：
长cháng、着zhe、地dì、数shǔ；
zhǎng、zháo、deshù。
七、按笔顺要求，书写端正规范的字。
1. 说说下列字的笔顺：
土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我。
2. 易错笔顺的练习：
“果”的第五笔；
“山”的第二笔；
“出”的第一笔；
“车”的第三笔；
“心”的第三笔；
“水”的第二笔；
“牙”的第二笔；
“小”的第三笔；
“长”的第三笔；
“正”的第四笔；
“衣”的第五笔。
3. 观察生字表中哪些字难写，并进行书写练习。
八、进行生字听写。
九、完成生字专项复习试卷。
初二语文学期教学计划 第2篇
一、教学目的和要求
通过教学过程进一步提升学生的爱国主义情感，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的社会主义核心价值观，拓展其视野，注重创新意识和创造能力的培养，促进学生智力发展。教学还应注重培养学生的审美情趣，提升其文化素养，促进其个*健康成长，逐步帮助学生形成健全的人格，塑造全面发展的人。
二、基础知识与能力要求
1. 知识目标 ：使学生了解课文中涉及的著名作家及其代表作品，掌握相关的描写技巧、修辞方法以及词类的基础知识。要求学生熟悉并掌握课文中的生字词的拼音、字形和词义。
2. 能力目标 ：培养学生正确理解和使用祖国语言文字的能力，提升其听、说、读、写的基本能力，帮助学生养成良好的语文学习习惯。学生应初步掌握精读和略读的技巧，培养默读习惯，提升阅读效率。学生应能用普通话流利、准确、富有感情地朗读课文，背诵课文中的经典段落，并养成定期阅读书籍和报纸的习惯。
3. 人文素质目标 ：鼓励学生在日常生活中能够正确运用语言文字进行交流与表达。引导学生将课文中的人文精神融入实际生活中，提升个人文化修养和人文素养。
三、具体教学措施
1. 培养学习习惯 ：鼓励学生养成良好的语文学习习惯，不断巩固和加强。例如，要求学生学会课前预习，认真圈点课文中的关键字词，勤查字典，逐渐减少对教师的过度依赖。
2. 加强综合*教学 ：语文教学要注重综合*，简化学习内容的结构，突出教学重点，关注知识、能力、情感的相互联系与融合。强调语文素养的全面提升，着力积累、感悟、熏陶和语感的培养。
3. 培养思维能力 ：教学过程中，要引导学生通过比较、分析、归纳等思维方式，发展观察、记忆、思考、联想与想象等思维能力。特别要注重培养学生的创造*思维能力。
4. 注重实践活动 ：教学应以实践为主线，鼓励学生主动获取知识，科学地进行技能训练。教学要突出重点和难点，通过灵活多样的教学方式，全面提升学生的语文能力。
5. 创设学习环境 ：为学生创设良好的语文学习氛围，打破课本内外、课堂内外、学校内外的壁垒，拓宽学习渠道，增加实践机会。定期向学生推荐优秀文章、诗词等，激发学生的阅读兴趣，同时鼓励学生多读课外书籍，关注时事新闻，通过广泛的阅读扩展视野。
6. 培养写作兴趣 ：针对学生对写作的恐惧，纠正其对作文的误解，激发写作兴趣。鼓励学生多写作文，除了课堂上的大作文，还要鼓励学生平时练习写作，从句段开始，逐步提升写作水平。
7. 分层教学 ：根据学生的不同学习基础和能力，实施分层教学。通过课外辅导，开展优生培养和后进生帮扶，实现整体水平的提升。
8. 促进合作学习 ：鼓励学生成立学习小组，培养团队合作精神，推动互帮互助。通过一帮一的学习模式，帮助中下层学生提高学习兴趣和学业成绩。
9. 优化作业管理 ：强化作业的管理与自我学习、自我管理的能力培养。发挥课代表和小组长的带头作用，落实监督职能，确保每一课和每一单元都能顺利过关。
初二语文学期教学计划 第3篇
在本学期初中语文教研中，我们制定了一系列目标和实施计划，旨在提升语文教育的人文*、实践*和实用*，以及学生的语文素养。以下是我们的具体实施内容：
完善教科研制度，规范教学科研
我们强调每次教研活动都要务实有效。活动需有明确的计划和充分的准备，确保主题鲜明、内容丰富，以便每位教师都能有所收获。教研组内的老师要完成规定的上课和听课任务，并认真参与公开课、研究课、示范课等活动，通过集体评议不断优化课堂教学结构，提高教师的教学水平。
在教学过程中，我们强*者先说后讲再反思的原则。反思内容包括成功经验、教学失误、教学方法的智慧、学生创新见解以及再教设计。我们要求所有反思评价都要详细记录在个人教案后。
加强常规管理，提升业务水平
我们将课堂视为主要阵地，通过合理科学的课堂安排追求教学质量和效果。不仅要提高课堂单位时间的利用率，还要确保学生作业的一致*和落实。针对毕业班学生，特别加强中考复习的研究和指导，有针对*地补充学生的薄弱环节，为他们取得好成绩打下坚实基础。
我们积极开展多层次的学生活动，每位教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品，并搞好竞赛辅导，组织参加各项活动，争取取得优异成绩。
实行集体备课制度是我们的重要举措。我们强调备课要适应课改需求，注重新颖的理念和多样的方法，备课后的反思不仅是形式上的，更要求真正的教学提升。备课组要强调协作合作，资源共享，互相学习，共同成长。每周进行一次集体备课是我们的常规*作，备课组长负责分析备课内容的重难点，并提出相应的教法和学法指导。
落实教研职能，加强校本教研
组织听课评课活动是我们的常规*作，通过公开课和随堂课的组织，促进教师间的学习互动和教学水平的提升。同时，积极参加区级和学区组织的各类教研活动，获取最新的教学信息，探索新的教育方法，不断提高教学水平，并争取在各类教育论文评选中取得优异成绩。
进行课题研究，提高教研质量
我们改变了传统的教研课研讨方式，尝试引入一课多上、一课多评的模式，将听课变为更深入的教学研讨，通过反思和讨论提高教学水平。
我们推行教科研教学的“四个一”方案，即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思和一篇教学论文，以确保理论学习的落地实施。同时，我们重视课题研讨，组织教师上好公开课、研究课及示范课，深化对课题的研究，提高教研活动的实效*和质量。
综上所述，本学期的语文教研工作将围绕以上内容展开，我们期待通过这些努力提升学生的语文素养，进一步推动学校语文教育的发展。
初二语文学期教学计划 第4篇
1. 明确本学期教学总目标，后续教学工作紧密围绕目标开展，确保教学方向清晰。
2. 深入研究教材，整合教辅资源及网络优势，按新课程标准实施语文教学。制定每单元、每课的培养目标，夯实基础，提升学生语文能力，为中考做好准备。
3. 加强本学期的作文教学。持续鼓励学生每日记日记，记录生活与情感，积累写作素材。重点训练记叙文与说明文的写作，使学生做到观察敏锐、表达丰富、有条理*。
4. 为增强学生的语文能力，加大训练力度，充分利用教学案的优势，通过小组合作等多种学习方式，实现知识和能力的同步提升。
5. 积极参与学校的教科研活动，注重平时的教育积累，积极参与课题研究，在实践中理解理论，再用理论指导实践。特别在提升学生学习积极*与小组合作交流方面多下功夫，争取在本学期有所突破。
7. 按《新课程标准》要求高质量完成八年级上册所有课程，并适当进行拓展，重点提升现代文中的记叙文和说明文阅读能力，逐步开始议论文阅读训练。
8. 布置学生阅读中外经典名著，提升学生的语文素养。
9. 按时、高质高量完成学校交办的各项任务，服从安排，日常工作中注重与同事的协调合作，重视集体利益，甘于为集体做出贡献。
10. 以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，日常言行注重为学生树立榜样。工作中勤勉踏实，在抓好学业的同时注重德育渗透，传授系统的语文知识，潜移默化培养学生健全人格，助力培养德才兼备的社会主义好公民。
总之，新学年新气象，在学校的领导下，我将发挥自身优势，全力完成教学任务，为教学质量提升贡献力量。