初三历史学科教学工作计划 第1篇
今年是我担任初三历史教学的第八个年头，肩上的责任感愈发沉重。经过一年的教学实践和与其他教师的交流，我积累了不少经验与教训。在此基础上，我制定了本学期的教学计划，具体内容如下：
二、加强教学管理。有效的管理制度是保障课堂质量的根本。从课堂管理入手，规范学生的行为习惯，保持课堂秩序。我将努力带领班级建立良好的学习氛围，促使学生在有序的环境中进行深度学习，推动教学向更高层次发展。
三、鼓励学生多动手、多思考。每一节课，我都会设计一系列相关问题，给学生一定时间自行查阅教材并作答。在学生遇到困难时，我会进行及时解答，并在此基础上进行拓展。这种“让学生动起来”的方式是我在暑期学习中所学到的教学理念，我相信通过这种方式，学生能够更好地掌握知识。对于学习能力较弱的学生，我会根据他们的实际情况，要求他们掌握基本的识记内容，做到因材施教，让每位学生都能获得学习的成就感。
四、知识体系表的应用。每完成一个单元的教学，我都会为学生提供一个清晰的知识体系表，帮助他们梳理单元知识的框架，以便复习时更加有条理。学生必须认真完成并保管好这个体系表，确保它在期末复习中能够发挥最大效用。体系表需要上交检查，以确保其内容的质量和实用*。
五、分组学习与组长责任制。为了激发学生的学习积极*，我将班级分成8个学习小组，并推行组长责任制。每个组长负责收取作业本、检查背诵情况以及组织小组内的比赛，评选出优秀组长和优秀小组。组长还需要制定学期背诵任务表，并推动每个学生按时完成任务，做到人人过关。对于长期未完成任务的学生，我会进行单独辅导，确保每一项背诵任务的质量，从而提升班级整体的学习效果。
初三历史学科教学工作计划 第2篇
一、教学理念 本学期，我们将遵循学校的指导方针，致力于全面推进素质教育。我们将以课程改革为蓝本，以考试改革为突破点，加强教学研究，深化九年级历史教学的改革，以提高教学质量。历史教学的核心目标是培养学生的分析能力，让他们对世界有更深入的理解。本学期的教学重点是世界历史，教师需要根据学生的年龄特点和实际情况，采用合理的方法和情感投入，以实现教学效果的最大化。
二、学生现状 我负责九年级1至4班的历史教学。由于历史学科以往未受到学生的足够重视，导致学生基础薄弱，学习不够扎实。对于需要记忆的科目，学生往往缺乏积极*。因此，教师需要采取有效的方法和耐心，将枯燥的历史知识转化为生动、形象的内容，同时利用多样化的教学手段吸引学生的注意力，激发他们的求知欲，帮助他们掌握历史知识。
作为毕业班，为了提前进行中考复习，争取更多的复习时间，我们将加快教学进度。计划在本学期完成世界历史上册和《*历史》上下册的部分课程，包括新课和旧课的复习。
三、教学目标 本学期，我们的目标是通过历史学科的学习，培养学生了解世界基本历史知识的能力，拓宽他们的知识视野，比较*与其他国家的差异，从而增强他们的爱国主义情感。
四、教材分析 本学期共有40课，包括16周的正式教学时间和4周的补课时间。根据历年中考的要求，重点是世界历史的教学。每课内容繁多，知识点众多，且容易混淆，需要记忆的图形也很多。教师需要教会学生如何理解记忆，以提高学习效果。对于*古代历史，我们需要引导学生复习知识纲要，帮助他们掌握基础知识，形成一定的能力，并学会答题。
五、教学内容 本学期，我们将学习世界历史上册的23课内容，并复习《*古代历史》上、下册的8课内容。每课安排1课时，每周两课时，时间非常紧张，我们需要努力完成教学计划。
六、教学要求和目标
加深对《历史课程标准》和现行教材的理解，提高教学质量。充分利用课堂45分钟，注重教学方法和手段的多样*和现代化。
积极参与学校组织的各种教学活动，以提高自己的业务水平和教学水平。
在具体教学中，贯彻“全面*、系统*、准确*、综合*、科学*、巩固*”的原则。要做到精讲精练，概念清晰，条理分明，重点突出，难点讲清，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
加强对后进生的个别辅导，从端正学习态度和积极参与课堂活动入手，帮助他们的成绩在原有基础上有所提高。
深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。对于学习成绩优秀的学生，重点培养他们的思维分析能力；对于学习有困难的学生，重点帮助他们掌握考纲要求的基础知识和基本能力，确保他们能够顺利通过毕业考试。
七、教学进度 [具体进度安排未提供]
初三历史学科教学工作计划 第3篇
在校领导的指导和各位前辈的帮助下，经过半年的教学，我对教学工作有了初步的了解，对教师职业和历史教学也有了新的认识。新的学年即将开始，我有许多关于教学的设想，虽然这些想法还不成熟，但它们将成为我成长过程中的重要见证。
一、指导思想： 依据中学历史教学新课标，依托现行高中历史教材，运用新教学方法，指导学生学习，因材施教。在全面落实基础知识和能力要求的基础上，培养学生的学科思维能力，紧扣教学环节，努力提高高中历史教学质量，以满足素质教育和高考的要求。
二、教学任务：
扎实打好基础，不留死角。做到对课本中的大字进行记忆，小字进行理解，熟悉地图，并了解标“☆”的内容，注意历史知识的连贯*。认真阅读教材，结合教参、考试要求、新课标以及学生实际情况，提高备课质量。在深入理解教材的基础上，重点突出地传授给学生。
在打好基础的同时，培养学生解读和分析历史问题的能力，包括选择题、材料题、问答题和论述题。
充分发挥历史学科的教育功能，通过学习祖国辉煌的历史，激发学生的爱国主义情感和作为*人的自豪感。
书写教案时必须备详案，包括教学内容、教学方法、教学过程的设计和板书设计。
根据学生的不同特征，将他们分组，每次上课有计划地让学生回答问题。例如，为学习成绩较差、*格内向的学生设计简单的问题以培养自信心；为*格张扬的学生设置较难的问题，使他们认识自己的不足并虚心学习；为成绩较好的学生设计灵活的问题，保持他们的学习兴趣。
紧抓背诵。这是历史学科的独特要求，背诵是提高历史成绩的关键。
网络复习。学习是与遗忘作斗争的过程。在学习完一节、一单元或一本教材后，需要进行全面系统的复习，以巩固和提高学习效果。鉴于历史知识点多且庞杂，需要用合适的方法重新整合知识。我采用点、线、面、体的立体网络知识结构来统领历史知识，既减轻学生的记忆负担，提高学习效率，又取得了良好的教学效果。这种复习方法应长期坚持。
三、学习任务 在完成教学任务的同时，我还需要不断学习以提升自身素质。上讲台时我是老师，下讲台时我是学生，因此必须不断学习。
在历史教学方面，向王建功老师和杨艳霞老师学习，多听课、多请教、多学习。
在学生管理方面，向李雪梅老师学习，多交流、多实践、多思考。
四、短期目标 通过这半年的学习实践，力争达到“一年入门”，为“三年过关”和“五年成才”奠定基础。
初三历史学科教学工作计划 第4篇
一、指导思想
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
今期本人任教九年级的3、4班的'历史教学，学生课堂纪律还比较不错，但两极分化严重，缺乏分析理解能力，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上下册全授完。
三、教学目标
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析
每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
五、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。
2、力求知识趣味化。
3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真。
5、作业批阅及时、认真。
6、培养学生各方面的能力。
7、及时检测，及时了解学生的学习情况。
初三历史学科教学工作计划 第5篇
岁月无情，一转眼，新的一个学期又开始了。一个紧张而繁忙的学期又到了，本学期面临中考，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：
一、总体目标：
以我校整体工作计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容：
教学内容以应对中考为主。包括中国近现代和世界近现代史部分。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析
学生现状分析：
九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，一班的学生，优生多，学习历史的兴趣较浓、二班三班的学生，优生少，差生较多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是少部分学生手懒，不愿写，不愿背，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
另外，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的.实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、提高教学质量措施：
1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心，抓好高效课堂的教学，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
3、搞好学生的系统知识复习，让学生对历史事件，历史人物能够深入的掌握。
对每一阶段的历史知识能够归纳整理。
4、抓好考前练兵，在平时的训练中加强学生的书写及卷面整洁。强化学生答题的规范，让学生能够准确答题。
五、自我提高
1、认真完成学校的教育教学任务，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。进行反思。
2、多看书不断充实自己，并及时做好读书笔记，充实到自己的博客中。
3、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。
六、教学进程：
三月上旬完成九年级新课教学
三月底完成八年级历史复习
四月上旬完成九年级历史复习
四月结束中考历史系统复习
五月中考历史考前练兵
六月上旬中考历史模拟训练及考前指导。
初三历史学科教学工作计划 第6篇
新的学年马上开始了，为了在有效的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制定本计划。
一、指导思想
以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重探究性学习，倡导探索新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、学生基本情况分析
初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。
三、教材分析
1、教材特点
本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。
《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。
《中国历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
4、内容分析
随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不可分的'整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。
中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年_战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。前220xx年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。
四、教学目标
通过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势，培养运用历史知识分析和解决问题的能力，培养创新能力和自主学习的能力，提高各方面素养。
五、主要措施
1、细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。
2、全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。
3、 在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励探索整理，启发、引导学生发现问题、提出问题。一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考、认识、交流彼此的情感、观念，形成一个真正的“学习共同体”。以
4、使学生积极主动参与到课堂教学中，及时巩固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。
5、针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注重对学生开展心理辅导，缓解压力。
六、教学进度安排
教学时间及内容地 具体安排：
第一周《世界历史》上册第2、3课
第二周《世界历史》上册第8、9课
第三周《世界历史》上册第10、11课
第四周《世界历史》上册第12、13课
第五周《世界历史》上册14、复习测试
第六周《世界历史》上册第17、18课
第七周《世界历史》上册第19、20课
第八周《世界历史》下册21、22、23课
第九周《世界历史》下册复习
第十周《世界历史》下册复习测试讲评
第十一周《世界历史》下册第1、2课
第十二周《世界历史》下册第3、4课
第十三周《世界历史》下册第5、8课
第十四周《世界历史》下册第9、10
第十五、十六周11、14 、15、16、17对《世界历史》上、下册进行综合复习
第十七周复习《中国历史》第一册第4、6、7课
第十八周 复习《中国历史》第一册第8、9、10课
第十九周 复习《中国历史》第一册第12、15、16课
第二十、二十一周复习《中国历史》第一册测试、讲评