个人工作计划语文教师初中 第1篇
一、指导思想
根据最新编写的语文教学大纲要求，全面贯彻全教会的教学精神，紧密跟随新一轮课程改革的步伐，在教学实践中不断深化教育教学的研究。结合学生的实际情况，以激发学生的创新精神和提升人文素养为核心目标，努力推动学生全面发展，致力于培养能够自主学习、善于生活的人才。
二、学生双基、本事、智力和非智力因素的分析
1. 学生双基：
班级共有学生54人，男女比例基本均衡。根据摸底考试的情况，成绩优秀的学生占10%，中等水平的占65%，其余为学困生，其中部分学生的语文基础较弱，学习兴趣不足，亟待加强基础知识的巩固与激发学习兴趣。
2. 智力状况分析：
学生的能力发展不均衡，其中一些学生的记忆力和想象力较强，如许丹阳、彭梁、胡丹等，但也有部分学生在理解和记忆方面存在困难，诸如李晋、方亮、余力等。这些学生在写作方面*思考较少，创造*水平较低。针对这些问题，本学期将加大对写作、阅读和口头表达能力的培养力度，帮助学生提高整体素质。
3. 非智力因素分析：
在当前的语文教学中，学生面临的非智力因素主要体现在以下几个方面：首先，一部分学生学习的自觉*不强，缺乏自主学习的动力和耐心，导致语文水平提升缓慢；其次，家庭背景和社会环境的影响，导致部分学生的学习态度和行为有所偏差；最后，传统的教学工具单一、课堂形式呆板，制约了学生的思维发展和学习兴趣。
三、教材资料分析
九年级上册教材主要围绕培养学生的记叙、说明、议论三类写作能力展开，教材内容由五大模块组成：阅读、写作、口语交际、语文实践活动和汉语知识附录。全册包含30课，按生活资料的呈现由近及远地进行编排。各单元主题依次为：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。
四、教学任务与要求
1. 深入钻研教材，准确理解新教材的教学理念和要求，帮助学生正确理解和运用汉语，提高阅读、写作及口语交际能力。本学期重点培养学生的记叙、分析和议论能力。
2. 通过语文教学，培养学生的创新精神、审美能力和良好的情*，发展学生的语感和思维能力，拓宽他们的视野，逐步塑造健全的人格。
3. 鼓励学生充分发挥主观能动*，积极参与课外阅读、写作以及实践活动，促进学生自主学习能力的提高。
4. 严格按照本册教材的教学进度和要求，确保学生的写作和阅读能力得到充分落实。
五、落实教学任务的措施
1. 精心备课，做到“备教材、备学生、备教法”，从根本上转变学生的学习态度，使他们由厌学转向主动学习、乐于学习，争取课堂教学质量的最大提升。
2. 突出重点，突破难点，依照教学规律从简单到复杂，由浅入深地进行教学，使学生逐步掌握知识要点。
4. 运用现代教育技术和多样化教学手段，提升课堂教学的互动*和趣味*，让学生在愉快的氛围中主动学习。
5. 强化作文训练，注重口语交际能力的培养，鼓励学生每天写一篇日记，养成定期写作的习惯。
6. 结合课内外知识，开展“一帮一”学习活动，通过同学间的互帮互助，共同提高语文能力。
六、教学课时安排
（此部分需根据具体课时安排和教学计划进一步细化。）
个人工作计划语文教师初中 第2篇
新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研工作如下：
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目标
通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点
(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：
1、组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10—15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清
5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的`学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
(二)加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”
倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。
2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。
3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。
4、切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。
(三)拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍
本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。
1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
2、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。
本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。
四、20xx年秋学季各月工作安排
个人工作计划语文教师初中 第3篇
一、指导思想：
以课改为契机，深入推进学科教学常规的完善与深化，严格落实教研室和学校各项教育教学管理要求。通过“信息化推进年”这一契机，加强英语学科与信息技术的深度融合，聚焦日常课堂教学，关注教师的专业成长，强调团队合作精神，全面提升英语教学质量，切实推进校本科研与校本培训工作，促进全体英语教师的专业水平提升。
二、基本思路：
1、教学目标：以激发学生兴趣为出发点，加强学法指导，提升常态课堂教学效果，推动高效课堂的实现，从而不断提高英语教学质量。
2、教研目标：组织开展校内外教学研究活动，积极撰写教学论文，安排教师开展研究课与示范课，通过教研活动、评课与课后反思等形式，推动教师理论水平与实践能力的共同提升。
三、具体工作：
1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师要定期学习新的教育理论，以先进的教育理念引领实践，改革评价方式，关注学生的学业成绩与情感态度、行为方式的同步发展，提升学生的综合实践能力，全面促进学生素质的提升。
2、强化教学常规管理，提高课堂教学效率。组织教师认真学习并严格执行学校的教学常规，特别是“备课”、“上课”、“课后辅导”和“培优辅导”等教学环节，确保教学高效、规范。鼓励教师发挥各自的教学特长，提升课堂教学效果。
3、加强集体备课，确保教研活动高效开展。集体备课依然是本学期教研组的重点工作，要求备课活动有计划、有目标、有实效。每周安排至少一次集体备课活动，固定时间，确保围绕教研组的主题进行，并留有活动记录。通过集体合作与智慧，共同提高全体英语教师的专业能力。
4、推动“常态课堂、高效课堂”建设。教师要深入学习常态课堂的基本要求，每位教师按计划开展公开课，并通过集体备课和及时评课，发现并改进不足之处。重视学生主体作用与合作学习的时效*，力求实现课堂教学的高效*。
5、以“信息化推进年”为契机，推进信息技术与英语学科的深度融合。鼓励教师应用现代信息技术设计多媒体教学课件，组织多媒体教学观摩活动，提升教师信息技术应用能力，从而提高英语教学的整体效果。
6、加强初三毕业班的教学研究，提升毕业班教学质量。组织教师认真学习《大纲》和《中考说明》，密切关注中考动向及试题分析，做好学生听、说、读、写综合能力的培养，尤其注重学生的阅读能力提升。所有英语教师要配合初三教师开展“人机对话”训练及模拟考试，力争中考取得优异成绩。
7、积极撰写教学论文。确定教研专题，通过理论学习与校本培训，鼓励全体英语教师不断反思与探索，结合实践撰写有价值的英语教育教学论文。
通过以上措施，英语教师团队将不懈努力，持续完善教学质量，在学校领导的支持与带领下，推动教学改革和专业发展，为学校教育事业贡献更大力量。