九年级语文上工作计划 第1篇
语文版九年级上册语文教学计划表
一、总体要求
学习课程标准，转变教学观念 新课标对语文教学提出了更高要求，强调了其人文*质。语文教学的终极目标从“全面提高学生的语文素质”转变为“全面提高学生的语文素养”。为了跟上时代步伐，我们需要深入研究课标，明确教学目的，转变教学观念。课堂教学应从传统的知识传授型向思维能力培养型转变。
重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标明确强调了阅读教学的重要*，并提出了具体要求。我们将精心组织每周的阅读课程，并补充精美的时文，旨在拓展学生的视野，增强他们的知识积累，提高阅读能力。
加强作文指导，提高作文能力 作文题目将贴近学生的日常生活，鼓励他们表达真情实感，创作富有*的作文。作文评改将多样化，我们将积极推广周记、随笔、日记等不同形式的作文。
精选训练材料，明确训练目的 我们将精选课外参考资料，通过认真训练、及时批改、深入分析和详细讲评，确保学生能够有效掌握所学内容。
二、具体措施
九年级语文上工作计划 第2篇
九年级上学期的教学任务既紧张又艰巨，总共五个月的时间里，教师需要完成五册和六册的语文教学，共计二十周。与往年不同的是，今年每位教师都负责两个班级的语文课程，而非以往只负责一个班级。学校对九年级的关注程度也有所提升，为每位语文教师配备了电脑，并接入网络，此外，所有九年级的教室都安装了电子白板，并要求每节课都必须使用电子白板和课件进行教学，这使得教师的工作更加繁忙和充实。
学生的整体情况较为普通，尤其是我所任教的这两个班级，成绩未能脱颖而出。分析原因，主要是学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习动力不足，且对学习兴趣淡漠。许多学生只是被动应付，只有在老师逼迫下才会读书，缺乏自主学习的动力与兴趣。在这种情况下，首先需要做的是引导学生端正学习态度，帮助他们树立明确的学习目标。毕竟，九年级是进入高中的关键时期，学生的观念应当开始发生转变，但这仍然需要老师的正面引导与持续督促。
语文的预习是学生应当掌握的基本内容，但许多学生对于预习并不重视，往往是敷衍应付，导致基础知识掌握不牢固，需要加强这一部分的训练。语文的阅读理解则是提高学生综合素养和学业成绩的关键。大部分学生的阅读水平偏低，存在“有口无心”的现象，读书时走马观花，理解肤浅，有些即使知道一些内容，也不会深入思考。课堂上，如何提高学生的阅读理解能力，确保他们能够真正理解并内化课文内容，成为了教学的重中之重。此外，写作训练不能忽视，尤其是日常的连笔——日记和随笔等写作任务要持之以恒。作文批改的方式要富有创意，方法要灵活多样。
从教材编排来看，第五册包含六个阅读单元，二十五篇课文，其中包括十三篇讲读课文和十二篇自读课文，文言文有五篇，同时还有十首古诗需要背诵。每个单元的体裁安排都很有特*，包括小说单元、议论文单元、诗歌单元以及文言文单元，单元后还有综合*学习、写作和口语交际的内容。第六册的编排与第五册类似，文言文的单元增加了一个，整体难度有所提升。
严格要求自己，时刻保持高标准，无论课上课下，我都力求认真对待每一篇课文和每一位学生。我坚信，每节课都应展现出自己的教学特*，并培养学生*思考的能力，让他们敢于发表自己独特的见解，而不是人云亦云。
九年级语文上工作计划 第3篇
一、情况分析： （一）学生基本情况分析： 总体而言，部分学生已开始养成良好的学习习惯，如课堂听讲、记笔记、积极发言和提问，以及进行课外阅读。他们的语文综合能力相较以往有了显著提高。然而，仍有一些学生的学习兴趣和学习态度尚未明显改变。
（二）教材分析： 本学期计划完成九年级上册及部分下册内容。上册分为六个单元，包括诗歌、人与自然、民俗文化和古文阅读等。下册涵盖爱国诗歌、社会生活小说、生命主题散文、戏剧和文言文，共六个单元。初三语文学习是初中阶段的最后阶段，重点是培养学生运用语文解决生活问题的能力，理解语文与生活的关系，并提升文学欣赏能力和基本训练水平。
二、教学目标： 知识与能力目标：掌握描写方法、修辞方法和词类知识，熟记生字生词的音、形、义，理解词句在语境中的含义和作用，掌握精读略读方法，提高阅读速度和语言感受能力，初步具备文学作品欣赏能力。
过程与方法目标：培养学生在日常生活中正确运用语言文字进行口语交际，将课本学到的语文素养灵活运用，提升文化品位和生活习惯。
情感与价值观目标：通过语文教学，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，注重创新精神、创造能力和审美情趣的培养，发展健康个*，塑造健全人格。
三、教学资源的开发： 遵循教学基本环节，创设个*化课堂教学模式，整合信息技术与课件服务，利用互联网资源拓展知识面，培养学生探索能力。
四、教学措施： 1、结合语文学科特点和社会发展需求，潜移默化提高学生的思想认识和道德情*，注重语文素养整体提升。 2、强化综合能力，简化教学内容，突出重点，注重积累、感悟和语感培养，特别关注学生创造*思维的发展。 3、注重实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力，采用启发式和讨论式教学方式。 4、创建良好的语文学习环境，增加语文实践机会，拓展学习渠道，促进学生全面发展。 5、设计贴近生活实际的作文教学，多样化评改方式，以提高学生的作文水平和学习效果。 6、实施分层目标教学，根据学生能力水平进行差异化教学，利用课外活动培优补差，全面提高学生整体素质。 7、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，发挥学生代表和小组长的带头和监督作用，确保作业完成质量。 8、个*化作业布置和批改，充分考虑学生特点，促进个体发展。 9、多样化教学形式，如读书报告会、演讲会、小辩论等，丰富学习体验，提升兴趣和语文能力的应用。
九年级语文上工作计划 第4篇
一、教学目标
引导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养他们的阅读、写作、听说能力，养成良好的语文学习习惯。通过开阔视野、发展智力，激发学生对祖国语文的热爱，培养健康高尚的审美情趣，以及社会主义思想品质和爱国主义精神。
科学组织总复习，帮助学生系统化以往学习内容，全面提升语文成绩，争取在中考中取得优异成绩。
二、教材内容分析
本期教学内容分为两个主要部分：
完成新课程：上期追赶进度，已完成九年级下学期三个多单元的教学内容，剩余一个小说单元、一个散文单元以及一个戏剧和影视文学单元。
中考复习：毕业生将依据《中考精典》为蓝本进行复习，内容包括语文知识的积累与运用、阅读理解、写作训练以及综合复习。
三、学生情况分析
本班为二类普通班。从上期教学情况来看，学生的语文基本功较差，学习兴趣不高，学习习惯不佳。课堂上学生不愿动脑筋，不爱提问和回答问题，笔记需督促，抄作业现象普遍，部分学生存在较严重的厌学情绪。
四、教学策略与措施
针对学生学习现状，增加教学的趣味*，改变枯燥的教学方式，激发学生的学习兴趣。
多采用讨论式教学方法，引导学生积极思考问题，培养*学习能力，并结合合作学习方法。
精心备课，设计精良的练习和测试题，避免过多的题海战术，及时批改学生作业，严格要求学生的学习表现。
积极参与教研活动，借鉴他人的成功经验，不断改进教学方法。
九年级语文上工作计划 第5篇
初三（四）班现有学生__人，其中男生__人，女生__人。班级语文成绩在平行班中并不突出，男生尤为明显，课堂参与度不高，回答问题、朗读课文均缺乏主动*，需要教师鼓励或激励。经与学生交流，发现多数学生源于自信心不足，害怕被嘲笑。为此，我计划鼓励班级语文成绩优异的__同学发挥带头作用，引导同学们积极发言，展现自我，树立自信。在课堂教学中，我将努力营造轻松、自由、*的氛围，让学生快乐学习，共同进步。
现阶段，学生主要存在理解能力不足的问题。他们课外阅读量较少，认为学习课文、特别是现代文实用*不强，考试不会涉及，更倾向于做题。这种学习方式导致学生对文章内容一知半解，不求甚解，阅读理解自然成为学习难点。虽然大部分学生已养成写日记的良好习惯，写作能力有所提升，但仍需进一步加强，并培养学生积累素材的习惯。
本学期教学内容以复习为主，我计划分三轮进行：
第一轮 以课本为中心，帮助学生夯实基础，重点掌握字词句、古文、古诗以及名句，并指导学生建立积累本，随时记录，养成良好的学习习惯。
第二轮 以阅读为主，强化阅读训练，帮助学生掌握不同文体（记叙文、议论文、说明文）的阅读方法和考试重点，培养学生准确理解、清晰表达的能力，做到言简意赅，直击要点。
第三轮 集中两周时间，帮助学生掌握应试技巧，做好考前心理准备。
为顺利完成本学期的教学目标，我将采取以下措施：
1. 精心备课 : 备课时充分考虑学生情况、教材特点和教学方法，力求面面俱到。
2. 虚心学习 : 积极向同年级、同科教师请教，共同研究教材，探讨教学方法，并多听课学习经验。
4. 激发兴趣 : 努力将学习内容与学生生活、社会现实和兴趣点相结合，激发学生的学习积极*，培养他们对语文的学习兴趣。
5. 加强沟通 : 经常与学生交流，了解他们的学习需求，并尽力满足。
6. 创新教学 : 积极探索新的教学方法，并尝试运用多媒体技术辅助教学。
7. 发挥主体 : 课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，引导他们乐学、会学、善学。