小学青蓝工程师徒结对计划 第1篇
一、指导思想
本校将通过发挥教育专家、学科带头人及骨干教师的示范作用，深化对青年教师的培养。通过多种形式的指导与帮助，加快青年教师的成长进程，提升其教育教学能力和研究水平，推动更多的青年教师成为教育教学骨干。与此同时，通过同伴间的互助合作，实现教师专业能力的全面提升，整体优化教师队伍，逐步形成一支结构合理、专业化程度高、发展持续的优秀教师团队。
二、总体要求
学校将对师徒结对工作进行全面规划，着眼整体，提升全体教师的业务素质。通过综合考虑教师的业务水平与潜力，结合个人意向，确定师徒关系。
师徒关系确立后，双方需严格履行各自职责。通过一学年的指导与学习，徒弟的教育教学水平应有所提高，师傅可通过徒弟的课堂表现、学术论文、课题研究等方面进行评价。
注重师徒结对的实效*，确保在传帮带过程中，双方从多角度进行交流和切磋，增进合作关系，促进共同进步。
三、结对对象
师傅：具备丰富教学经验的老专家、特级教师、中学高级教师以及学科带头人等。
徒弟：在职工作不满三年的教师，或是新近聘用的教师。
四、结对期限
20xx年9月－20xx年6月
五、师傅的职责
师傅要起到“三带”作用：带师魂（敬业爱岗，无私奉献）、带师能（掌握教育教学基础知识与技能）、带师德（育德之道，为人师表）。
师傅要模范遵守师德规范，保持良好的师德形象，以身作则影响徒弟。通过言传身教，帮助徒弟树立正确的教育理念，激发其工作热情，并为徒弟提供成长方向。
积极调动徒弟的工作积极*，帮助徒弟合理安排教学计划，并帮助解决教学中遇到的困难与挑战。指导徒弟在教学和科研中逐步成长。
向徒弟推荐相关的教育教学书籍，并引导徒弟参与课题研究，帮助其积累教学经验。指导徒弟撰写学术论文或案例，争取在校级以上获奖或发表。
六、徒弟的职责
徒弟需做到“三学”：学思想（教育教学理念）、学本领（教育教学基本功）、学做人（为人处事，为善求真）。
尊重师傅，主动汇报思想工作进展，积极学习新理念，勤奋好学，积极提升自身师德与教学能力，完成师傅布置的任务。
虚心向师傅请教，分析自身不足，主动请师傅指导课堂教学，改进教学方法，并参与各类教学竞赛与活动，提升自己的综合素质。
关心学生，关注学困生的成长，耐心做好学生思想工作，确保教学过程中的师德形象，并杜绝体罚。
七、管理与考核
建立师徒结对档案 学校将建立完善的师徒结对档案，并作为教师晋职与评优的重要依据，确保教师成长过程中的每个环节都得到有效记录和评估。
八、津贴与奖励
学校将在每学期结束后，对指导教师的职责完成情况进行评估，根据综合考核结果，评选出一、二、三等奖，并给予相应奖励，以激励师傅和徒弟的共同进步。
小学青蓝工程师徒结对计划 第2篇
白驹过隙，转眼间一个学期即将结束。在这一学期中，我有幸成为王玉红老师的徒弟，得到了她无私的指导与帮助，令我在教学、个人素质等方面有了显著的提升，也因此成为了师徒结对活动的受益者。
从徒弟的角度来谈谈我的收获：
首先，在教学方面，王老师在数学教学中有着自己独特的风格。她的课堂逻辑*强，思路清晰，能够突出重点与难点，巧妙地把握教学的关键，同时也能激发学生的积极*、主动*与创造力。因此，和师傅的互听互评成为我学习的主要方式。通过这一过程，我获得了以下几点心得：
第一、如何备课？
每位老师上课前都要备课，而年轻教师更需精心备课。备好课是上好课的基础。备课时要从终极目标出发，明确教学活动要围绕目标展开，而不是仅仅为了讲解内容而讲课。在这个过程中，王老师对我在教学目标、方法、重难点、关键点等方面的指导尤为重要。她不仅在课堂上展示了具体的教学举措，还及时指出课堂中可能出现的难点或误解点，帮助我避免了一些常见问题，让我少走了很多弯路。
第二、正确对待听课。
第三、善用评课机会，查找不足。
每次师傅给我评课时，她都会指出我未曾意识到的优缺点。某些教学环节上，我可能从教师的角度没有发现问题，但师傅从学生的视角分析后，能够及时反馈出不足之处。她在评课时不仅从理论层面给予指导，更在每个教学环节中提出具体建议，甚至对我在课堂上对学生的评价语言都进行细致的分析，帮助我更好地体会学生的主体地位。
第四、利用一切机会进行学习。
第五、多向师傅取经。
我从师傅的课堂中收获了很多，王老师的教学不仅条理清晰，而且善于鼓励学生，使课堂充满思考的氛围。在多次听师傅上课后，我逐渐领会了她教学风格的精髓，开始能够把握每节课的亮点，这让我获益匪浅。
小学青蓝工程师徒结对计划 第3篇
时间飞逝，一眨眼我与符殷老师结为师徒已接近一个学期。这一学期的师徒结对活动让我深有感触，这不仅是一个教学相长的过程，也是在共同教研活动中互相学习、互相帮助、共同努力提升个人素质的过程，使我们双方都取得了显著的进步。以下是从我的视角，即作为师傅的角度对此进行的描述：
首先，基于教师原有的能力水平，制定出适合的师徒计划。每位教师都有其独特的优势和需要改进的地方。因此，我对符殷老师的强项和弱点进行了细致分析，并将他的优点拿出来共同学习，针对不足之处则给予指导和帮助，旨在让他能在原有基础上取得进步和发展。最终，根据这些分析结果制定了本学期的师徒结对计划，并据此开展了一系列有针对*的教学活动。
经过这一个学期的师徒结对活动，我发现符殷老师充满活力，拥有强烈的学习欲望、广泛的知识面以及创新能力。他不仅向我学习，还积极向其他经验丰富的教师求教。而我作为师傅，愿意毫无保留地传授自己的知识和经验给他。因此，我们的师徒结对成果丰硕，青年教师得到了快速成长，而我在辅导徒弟的过程中也不断完善自我，实现了教学相长。同时，我也非常感激学校领导为我们创造如此宝贵的学习机会，使我在这个过程中受益匪浅，进一步增强了自己在教育教学方面的自信和能力。
小学青蓝工程师徒结对计划 第4篇
一、结对目标： 旨在让青年教师快速成长，确保一年内基本胜任教学任务，两年后能够熟练掌握教学技能，三年内成长为学校的骨干力量。
二、教师“师徒结对”活动的主要内容： 此活动主要围绕教学工作展开，包括但不限于备课、常规课程设计、研究课程、学生辅导、考试命题与阅卷、选修课程开发及参与课程改革和教育研究等环节。
三、结对原则： 基于自愿报名的基础上，结合学校的统筹安排进行配对。
四、结对对象： 师傅由市、区级认定的骨干教师、学科领域的知名教师、具备丰富教学经验的教师以及学校管理层担任；徒弟则涵盖从刚入职的新手教师到任何有意向拜师的在职教师。
五、结对程序： 首先由个人申报意向，然后根据个人意愿和学校统筹相结合的方式确定师徒组合，随后举行正式的拜师仪式，明确双方职责并签署协议书，正式启动结对活动。
个人申报：基于自愿原则，同时考虑学校的总体布局。
拜师仪式：通过正式仪式确立师徒关系，并颁发聘书，签订协议。
明确职责：制定详细的结对目标和要求，清晰界定各自的任务。
六、结对期限设定为三年。
七、师徒各自的职责：
师傅需做到“三带”，即传递敬业精神、传授教学技巧和树立良好的职业道德。
徒弟则应致力于“三学”，即学习先进的教育理念、掌握教学技能以及培养良好的职业*守。
八、具体*作规范： 对于师傅而言，需要提供教学经验和信息资源，指导教案准备，定期听课并给出反馈，审查作业批改情况，协助徒弟开设公开课，引导其参与科研项目，鼓励徒弟参加各类竞赛，并定期评估徒弟的进步情况。
徒弟方面，则需在师傅指导下分析自身状况，设定发展目标，制定学习计划，积极寻求师傅的指导，主动听课，接受反馈，开展教学实践，撰写论文或制作课件，并定期汇报学习成果。