学前班语言计划下学期 第1篇
【活动目标】
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
学前班语言计划下学期 第2篇
活动目标：
1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。
2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。
活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。
活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。
活动准备：故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。
活动过程：
一、我们走过的路。
1、老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？
2、幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。
3、刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。
二、欣赏故事。
1、幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。
2、听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。
3、汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？
4、弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？
三、讨论。
1、直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？
2、让幼儿讨论，并回答。
3、完整欣赏故事一遍。
4、后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。
最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。
学前班语言计划下学期 第3篇
活动设计背景
《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标
（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点
通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备
（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程
1、情景导入
（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）
（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教
师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的`特点）
2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容
（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
（2）师：动画片中的这些阿姨在干什么？
幼：动画片中的这些阿姨在摘果子。
师：数一数，有几个阿姨呢？
幼：有七个阿姨在摘果子。
师：我想问一下孩子们，这些阿姨的手里为什么都提着一只篮子？
幼：因为阿姨要把摘下来的果子装在篮子里。
师：孩子们真聪明！那她们一共提了几只篮子呢？
幼：她们每人提一只，一共有七只篮子。
学前班语言计划下学期 第4篇
活动目标：
1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。
2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
活动准备：小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。
活动过程：
一、以游戏引题
1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。
师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。
二．教师讲述故事一遍提问
师：故事的名字叫小熊买糖果。
师 ：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？
幼：梨、苹果、糖
师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？ 师：突然发生了什么事情？
幼：嘴巴一直念着要买的东西，摔倒了。
师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？
幼：气球，牵回家的。
师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的是什么？
幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。
师：这么多东西小熊是怎么带回家的？
幼：抱、拿着水杯回家。
师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，第三次小熊买对吗？可是最后发生了什 事 情？
幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来看见自己地上的东西，还喊 是 谁的。
师：记性不好闹出了很多笑话是不是？
幼：是、
三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法。
师：这是一只什么样的小熊？
幼：记性不好的小熊
师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述
四游戏结束：小帮手
师：小朋友，你们帮助小熊想了这么多办法，现在也帮老师到超市里买东西好吗？让幼儿根据教师说的东西去超市买回来，幼儿游戏，教师指导
学前班语言计划下学期 第5篇
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二．幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）
（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）
（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教师解释“沾水”的含义。
（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）
（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）
（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？
（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？
三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
学前班语言计划下学期 第6篇
教案目标：
1、让幼儿以角色的身份去想象、思考，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创造性思维；能大胆表达；
2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候给予帮助。
教案准备：
1、有下雨声音的磁带，录音机；
2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；
3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），图片，地毯。
教案过程：
请幼儿和教师一起参加表演。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的雨水汇成了小河。
（1）启发“小鸡”讨论过河的办法；
（2）经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。
（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法）
2、听了解内容
（1）引导幼儿带着问题听。
a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？
b、到山坡以后，发现了什么？
c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？
（2）根据图片内容给图片排序。
3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？
4、教师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。
5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。
学前班语言计划下学期 第7篇
活动目标
1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。
2、能积极参与故事情节的讨论。
活动准备
幼儿用书、挂图
活动过程
一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、教师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？
幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、教师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？
猜猜它们在叫喊什么？
二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢？
2、集体交流理解图片内容
（1）观察图片
教师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？
你觉得象爷爷的什么像小桥？
（2）观察第三幅图
教师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的.呢？
学前班语言计划下学期 第8篇
长大做什么（语言）
活动目标：
1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识
3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
4、鼓励幼儿努力学习。
活动准备：
各种职业的图片。
活动过程：
1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作
的呢?
2、请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
3、抽图片讲述。
每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。
小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，
4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。
（1）引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
（2）组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。
教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
组织幼儿讨论交流：
诗歌里说小朋友长大了做什么？
当发明家做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？
当技术员（清洁工、解放军……）做些什么？
幼儿学念儿歌。
6、总结评价，我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。
活动延伸：
鼓励幼儿创编诗歌。