青年教师培养工作计划个人 第1篇
人生之路，是一个自我完善的过程，人生之路，也是一个快乐追梦的过程。为了提升自己的教育教学水平和教研教改能力，特提出个人成长计划如下：
一、个人情况分析：
1、自身的优势：有从事农村普通初中教学经历，在十多年的教育教学中积累了较丰富的经验。同时有终身学习的意识和不断进取的精神，及时关注和学习教育教学的新思想和新理念。工作态度认真，教育思想端正，有较扎实的专业基础，有较高的教学能力和教研水平。
2、个人的不足：教育教学理论水平不高，对新课程理念研修尚需加强；在教改教研方面取得的成果不大。
二、个人成长目标：
1、根据县教育局以及教管办的管理意见及计划，立足本职工作，发挥骨干教师的示范作用。
2、认真学习一些教育教学理论方面的文章，并做好学习笔记。积极参与教改教研，做好教改教研工作的内容记录。
3、参与学校的课题研究，并按认真做好课题研究的资料收集及论文写作。
4、本学年至少在县域范围内开设一堂示范课，在校内开设一堂研讨课，在CN刊物或相关的刊物上至少发表一篇论文或经验总结。
三﹑具体措施：
1、拓宽学习渠道，提升个人素养。三年要根据工作室的统筹安排，积极参加学习培训，通过听专家讲座，了解教育教学的先进理念和课程改革的有关精神。二是树立终身学习理念，结合教育教学的实际，选择性地自学一些专家论著，在专家的引领下站在一定的理念高度了解新课程。三是利用网络技术手段及时了解最新的教育教学动态，尽快全面了解高中新课程的课程结构和编排体例，使自已尽早尽快地适应新课程的教学。
2、创新教学方法，提高教学水平。新课程改革是一次方向明确但道路坎坷的教育改革尝试。在深入学习领会新课程理念的基础上，更多地去关注操作层面上对新课程理念的落实实施。比如学习过程中突出学生的自主探究和小组合作，学习结果的评价上突出学生的过程体验和感悟。同时经常深入课堂，与教师一道探讨新课程实施后在教学方法、课堂结构、学习方法及评价方法方面的变化，并将这些来自一线的教学感受上升到一定的理论高度。在反思他人和自已教学的基础上，写好教后感，不断改革教学方法，提高教学水平。坚持每个学期在校级以上开设一次示范课，利用公开课的'平台将自己的一些教学思想和对新课程的领悟反映出来，借助不同课型的不同上法引发老师们的反思和探究，同时让同行从不同的角度审视自已所上的各种课题课型，使公开课起到一定的诊断、评价和导向功能。
3、加大教研力度，增强教学活力。没有一定理论高度支撑的教育教学实践充其量不过是一种简单的教学行为，而教育教学实践没有不断地反思总结最终将成为一种机械的重复劳动。本年度要在大力拓宽课程和知识视野的基础上，不断审视和反思自己的教学思想、教学方法和教学成效，将过程情况和教学感悟及时地记录下来，形成自己的观点，然后通过教研组会和备课组会呈现出来，作为一个来自实践中的小课题与同事一起研讨，并放在一定的理论高度加以评判，尽可能多地去探究，积极撰写论文。以教学中常见的问题为教研的对象，使教研真正起到服务教学的目的。
青年教师培养工作计划个人 第2篇
一、指导备课方面
由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
二、常规教学方面
每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面
2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。
四、课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程_同进步，共同提高。
五、摄像、新闻报道等
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。
青年教师培养工作计划个人 第3篇
一、指导思想：
按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象：
教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的30岁以下青年教师。
三、培养目标：
“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。
四、具体措施：
（一）培养形式：
聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
（二）培养内容和途径：
1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。
2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。
（三）培养计划：
期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。
（四）培养过程：
加强教育教学常规培训。
1、每一节课备课教案给师傅审核修改。
2、新教师每天记录一次教学心得和反思。
3、每一周师傅和新教师至少互听1节课，
4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。
5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。
加强新班主任实务培训。
1、师傅每天告知新班主任当天的&39;班级日常管理内容和德育要求。
2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案——班会课、专题教育课。
3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。
4、师徒每月共同参加班主任例会，解读、研讨。
五、考核管理
1、学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。
2、建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。
3、每学期末，结合《__小学新教师考核表》对新教师进行量化考核。
青年教师培养工作计划个人 第4篇
为了更好地适应学校发展的需要，我也针对自身目前的情况制定了一个较为粗略的三年发展计划。
一、现状分析
五年的教学生涯，我通过听课的方式不断地向其他老师汲取教学经验，通过各类教学活动学习尽可能多的教育理论，通过自身的课堂实践将努力将教育理论与教学实践结合起来，现在的我已经能够胜任一般的课堂教学。但是，毕竟走上工作岗位的时间还只有短短的几年时间，在教学经验方面还比较缺乏，有的时候处理课堂上的突发事件还不够机智，理论和实践的结合还不够，这样的一些情况都应该在以后的不断学习不断成长中逐步得到改善。
二、三年发展规划总目标：
在未来的三年时间中，我要不断改进自己的课堂教学，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的'课堂成为学生、家长、学校满意的课堂，并能满足学生成长和走上社会的实际需要。
三、三年发展规划具体目标：
第一年，树立终身学习的观念。
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
第二年，加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修养。
学科课堂技能是立足讲台的关键，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
第三年，教学相长，教研并进。
能基本熟练地运用教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。同时继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。
以上是我未来三年的个人发展设想，在今后的三年中，我会严格按照以上的目标不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！
青年教师培养工作计划个人 第5篇
随着学校办学规模的扩大，我校青年教师逐年增多，现已占全校教师总数的28％。如何引导青年教师在教育教学实践活动中逐渐走向成熟，激发他们的积极性、主动性和创造性，尽快成长为学校教育教学的主力军，就成了学校一项十分紧迫的任务。对青年教师的培养工作，我们的总体思路是：一年考查，三年适应，五年成才。具体的措施是：
1、成立机构，加强领导
为了更好地实施青年教师培养计划，经学校研究决定，成立校青年教师培养工作领导小组。具体名单如下：
组长：
副组长：
组员：
2、加强青年教师教育教学理论的学习
科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
（1）有计划地印发教育教学理论材料供教师学习。
（2）每学期开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平。
（3）各教研组要制定出本组的理论学习计划。
（4）每学期召开教育教学研讨会一次，以便互相交流，互相促进，共同提高。
（5）及时做好总结工作，每位青年教师每学期要有一篇书面教研总结材料交教科室，并作为教师业务考核材料之一。
（6）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。
3、适应时代要求，开展现代教育技术应用研究
原教育部_部长在《应用现代教育技术，推动教育教学改革》一文中强调指出：“要深刻认识现代教育技术在教育秽中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性”，并号召“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步划，努力掌握．和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”。为此，我们强调全校青年教师要有“先行者”的意识和行为。要求任课教师在两年内逐步掌握并能运用现代教育技术手段进行教学。要求青年教师参加ncretarget=_blankclass=infotextkey>计算机等级考试，并取得合格证书。
4、推行学历达标教育
要求初中教师达到本科学历。同时鼓励青年骨干教师进行硕士学历的函授学习，函授毕业后给予一次性的奖励。
5、加强青年教师的培养和培训工作
（1）开展“以老带新互帮互助”活动。每位青年教师都必须与一位教学经验丰富的中、老教师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法，努力提高业务水平。
（2）各教研组要组织青年教师每学期开公开课一节以上，听课15节左右，课后按标准进行评课。开课教案、听课记录及评课记录交教科室，作为青年教师业务考核材料。同时要适当开展观摩和分析优秀教师的教学活动。
（3）在中青年教师中分期进行五项基本功培训。内容包括：板书、口语、教案、教学设备及手段应用、计算机教学技术应用。
（4）建立激励和约束机制：建立青年教师个人业务档案，基本功训练考核档案。对表现突出的在职称晋级、评优评先中给予加分，对不合格者给予限期整改。
（5）开展年度校“青年十佳”评选。要求所有青年教师参加笔试、教学大赛，学生评选，在青年教师量化考核的基础上，最后产生校“青年十佳”，并在此基础上向县、市、省推荐优秀教师参加培训。实施名师工程，鼓励优秀教师成名成家。
青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。
青年教师培养工作计划个人 第6篇
一、指导思想：
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量，是实施素质教育的主力军。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的方针进行。
二、培养目标：
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、熟悉教学常规，具有扎实的教学基本功。
3、能够熟练运用现代教育手段。
4、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独挡一面，胜任毕业班工作。
总之通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学骨干。
三、培养措施
1、重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人，为人师表。
利用各种形式，组织学习，提高认识，教育激励，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。
3、抓教育科研，促教师理论水平提高。
积极提倡青年教师参加课题研究，要求青年教师每学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教学反思。努力培养教科研的自觉性和主动性。
4、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。
组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。
5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、做好继续教育工作，强化对青年教师的培训，支持青年教师在职进修，鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，提高自身学历水平和业务水平。
7、鼓励优秀教师冒尖、成才，充实骨干教师队伍。
以竞赛活动为载体（如青年教师大奖赛），以评优为手段（优质课评选、论文教学设计评选等），激发青年教师不断进取的内驱力。
四、定期抓好几项工作：
（1）学期开展常规教学教研检查：查研训，查备课，查作业批改，查辅导学生。
（2）抓课堂教学：规范教学行为，打造有效课堂。
（3）抓学校教研活动日开展，以学校教研活动日为平台，为青年教师营造教学教研氛围，落实常规活动。
五、措施保障
（一）努力为青年教师创造一个良好的成长环境
1、要在政治上关心青年教师的成长，对于积极要求进步，成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。
要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。
2、要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决一些实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。
3、要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。
（二）培养青年教师，做到“三给”
1、给机会。
要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2、给动力。
主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。
3、给时间。
对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
青年教师培养工作计划个人 第7篇
一、个人情况分析
我是一名年轻的幼儿教师，有三年的幼儿教学经验，但在技能和教学科研方面还有待提高。我的性格比较内向，喜欢安静的独处。
二、专业素质
音乐：小时候有过钢琴家的梦想，也非常喜欢钢琴。但是现在终于有机会了。我希望能够把握住这个机会好好利用，在课余时间利用学校提供的琴勤奋练习，能让我弹得一手好钢琴。唱歌和舞蹈方面也不擅长，通过在幼儿园三年的学习，在这些方面都有所提高。
美术：我并不擅长画画。但我知道，作为一个将来的幼儿教师，美术的学习也是非常重要的。要广泛学习各种各样老师教授给我们的知识，不管是素描、简笔画还是色彩、手工，都要认真学习。心灵且手巧，这是一个幼儿教师所必备的。
随着教学工作的不断深入和开展，在教育教学过程中，我感觉压力很大，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。在教法与现代科学理念的新思路有一定差距，我觉得我的'教学活动组织能力较弱，不能很好的运用到教学之中。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。我是个毅力有余，而耐心不足的人，所以，我必须锻炼自己让自己更有耐心。还有要具备良好的师德。师德，顾名思义就是教师的职业道德，别看这个词说起来简单，但是要成为一个真正具有这一良好品德的教师是很不容易的。我心中的良好师德，首先是要从谈吐举止上做到温文尔雅，我始终认为把孩子们教成有素质的人才是最重要的。其次是要有美好的精神品质，比如做事不放弃，认真仔细，要坚强，用于接受别人的意见等等。第三，教师一定要有学识，没有知识的老师同样不能称作老师。世界上没有才能的人是没有的，有的只是不知道正确教学方法的老师，所以有良好师德的老师，还要掌握正确的教学方法。用_的话说：“教育是一个民族最根本的事业。”
三、个人发展目标
我是一名年轻的教师，各个方面都不成熟，在教育教学的过程中，没有像成熟教师那样的熟练，所以我希望能做到下列几点：
1、做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。
2、做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的幼儿教师。
3、做一名具有一定的开拓创新精神的幼儿教师。
4、做一名让幼儿喜爱、家长放心的幼儿教师
四、措施
（一）与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规。认真备课，组织好每一节课，及时收集资料。积极根据幼儿园主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动，做好上公开课和听课工作，从细节出发写好每一篇听课稿。
（二）、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。
1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。
2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极参与幼儿园建设，让自己真正成为幼儿园的一份子。
对于一个成长中的幼儿教师的来说，我们面对的是一群天真善良的孩子，孩子们的心理是很脆弱的，所以我们要用耐心和爱心，让孩子们在幼儿园中感受到家的温暖。根尼也曾说过：“国家没有好的教育就没有一切”可见教育的重要性。我想，我一定会用我心中良好的师德来要求自己，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人。成为一名合格并优秀的幼儿教师！
青年教师培养工作计划个人 第8篇
一、指导思想
青年教师是学校的主力军，青年教师的素质体现出学校的后劲和实力。根据学校工作要求，学校将进一步加强青年教师队伍建设及常规管理，积极开展师德教育、听课、评课及基本功训练等活动，努力形成一支师德好、教风严、风气正、干劲足的青年教师群体，为学校的持续健康发展奠定扎实的基础。
二、培训目标
1、加强青年教师的思想建设，在青年教师队伍中广泛地开展师德教育活动，提高青年教师的思想素质。
2、注重理论与实践的结合，以课堂教学为主阵地，努力提高青年教师的业务素质，提高青年教师实施素质教育的能力和水平。
3、注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
4、加强青年教师队伍中班主任的培训工作，使他们尽快成长为班主任队伍中的佼佼者，促进我校班主任队伍建设的年轻化。
三、培训内容
1、师德修养与现代教育理论学习：当代教师师德修养，教师职业道德，现代教育理论研究，教育思想与学科教学艺术研究。
2、新课程与教师发展：课程标准解读，新课程与教师角色转变，新课程与学生学习方式转变。
3、课堂教学设计：教学设计的基本原理，教学策略的设计。
4、现代教育技术与信息技术：计算机应用，现代教育技术理论与学科整合。
5、教育科学研究：教育科学研究方法，学科教改课题研究与实践，科研课题立项，研究，结题与成果鉴定。
四、培训形式
开展以“青蓝工程”为主要培训形式：采取集中培训与分散培训(自学研修)相结合，专题培训与研讨活动相结合，采用听、说、看、做、写等形式重点开展师徒结对子的拜师活动。
1、集中培训：
①大集中：以学校的集中培训、研讨活动为主，以学科专业知识、技能培训提高及教学研讨活动为主;
②小集中：以“青蓝工程”为单位的全体35岁以下青年教师集中学习，以师德教育、政治学习、班务交流、教学研讨、集体备课、业务学习、听课评课为主要形式为主。
2、分散培训：以教师个人自学为主的自学研修，以“青蓝工程”小组选学理论专著为主，学校每学期指定部分学习材料，青年教师要写好读书和业务学习笔记，撰写学习心得体会或论文。
3、专题讲座：由学校中层以上领导和骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任或校外专家，教研员进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。
4、专题研讨活动：围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促使整体水平提高。
5、将运用现代信息技术和借助多媒体组织教师观看有关课改、教学录像。
6、开展师徒结对子的重点活动。由学校领导主持的“青蓝工程”拜师活动。大力营造帮扶学艺的氛围，最大限度地提供“师傅施展才能、传授绝招，徒弟专心致学、自我磨练”的机会，利用听课、评课、观摩课、实验课题、教学论文、教案设计、教学故事等一系列活动，为双方帮教活动的开展搭建平台。
7、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。
五、培训要求
⑴坚持学习教育教学理论，每学期有10000字左右的读书摘记，每周1—2次自己读书学习写出学习笔记，每月有定点领导检查。并在学期末上交副校长室。
⑵有校领导分别组成定点领导切实执行“青蓝工程”布置的相关要求，每次检查能达到良好以上。
⑶每学期青年教师要在“青蓝”活动中上一节以上汇报课或展示课。
⑷每学期青教自己选择师傅并拜师，同时观摩指导教师或其他教师课堂教学20节以上。
⑸注意积累总结教学经验和成果，每学期完成一篇以上的高质量的教学心得或教学论文。
(6)学校对“青蓝”工作随时进行跟踪调查的检查。
(7)青年教师在学期结束时应上交总结性的小结及相关资料到副校长室。
青年教师培养工作计划个人 第9篇
20xx年是我参加工作的第五个年头，是我的五年个人发展计划中重要的收获性的一年。我为自己作了以下的个人专业发展计划：
一、专业发展状况的自我分析
1、优势：善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，认真执行二期课改教学理念。
教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
2、不足：对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。需要从作业中反射出更多的知识点，知识面也应更广一些。
3、对策：不可缺少的是自身的不断“充电”，自学或研究生课的学习是必要的，加强自己在英语、教育学心理学文学史学等方面的知识积累。
完善与不同学生的`沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
调整教学方式使其不断完善，对于我这个青年教师而言需要汲取经验，巩固自己的教学基本功。
二、专业发展计划
1、德育：树立健康的美德教育和世界观、人生观的教育，通过美术课程的特殊性，让学生用健康的正确的美的眼睛来谱写人生之曲目。
2、教育教学：学习和应用新课改的教学理念，采集全方面的教学资源来充实教学内容，使其新颖而有可学性。
认真参加教育心理学的培训学习人性教育方面的书籍，它对现代学生的心理状况分析的比较透彻，通过学习也可以近一步地从书本中了解我们的学生。
积极本专业外的知识的学习，加强传统知识的学习
3、专业培训：进修英语专业研究生强化专业技能，扎实已有的专业技能把握机会学习新的技法；认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。
4、教研活动：积极参加新教材的培训
5、读书计划：每月读三本书，写读书笔记
6、科研：写教育论文
三、专业发展的期望
1、教学：运用教学优势，提高学生的学习兴趣，学习通过自己的钻研和努力掌握更多的英语技能；加强专业语言的传达，让学生学着运用。
2、教研：扩大作业分析中知识的容量，进一步辅导学生完善作业的质量，培养学生的信心和作业的耐心，积跬步而至千里使得自身的教学理念不断完善。提高小考和测试的频率，提高三率。
3、论文：对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳鲜明的个例。保证一年至少写一篇论文。
4、创建教学博客：
既可以把自己原创的东西与人分享，相互学习。当遇到网上同行时还可以在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面以及教学管理、校本教研方面多沟通和交流，互相帮助，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现我校优秀教育文化传统和先进教育思想。
我现在也一直在思考着，事业的追求应该是我这一生的不断努力的，似乎有做不完的事情在等着我，总觉得自己的生活刚刚要开始。现在我已经很明了这样一个道理：对自己的要求就是对生活的追求，是一种对高质量生活品质的要求。
青年教师培养工作计划个人 第10篇
扳指算来，我已走入自己教育生涯的第13个年头。这13年的教学经历，我感受过酸甜苦辣，但成为一名“好老师”的愿望始终是我今生所追求的事业。我深感自己肩上的责任重大，随着教育改革的不断深入，科技水平的不断发展，社会对教师的要求越来越高，高素质人才的培养要靠教育，教育的质量和水平有赖于教师的素质和水平。因此教师的专业发展问题尤为重要。我身为骨干教师，更应注重自身的发展。
一、自我分析
1、主要优势有较扎实的幼教专业理论基础和教育学理论基础。有13年的一线教学工作经验，有较强的教学能力。能多次承担省、市级公开课，参加各类竞赛取得优异成绩。荣获多项各种殊荣。有正确的工作态度，工作中热爱幼儿、对教育教学工作有热情，认真负责，踏实肯干，对幼儿园、幼儿有很强的责任感。有股不服输的劲头。
2、存在不足
（1）缺乏自我发展动力，缺少自己创造学习的思想。
（2）科研能力有待加强。
二、自我发展目标
三、自我发展规划具体发展措施：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
（4）持之以恒的学。有了学习的目标和决心，贵在能持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进行到底！
2、在“思”中探索感悟进取。
（1）思考。学习工作时，要找出“问题”所在和“困惑”之处。并能够寻找解决问题的途径，排除困惑的答案。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，这样，才会使所学转化成自己的智慧，丰富自己的内在。
（2）反思。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”有学者指出：对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。由此不难看出反思的重要性。因此，在学习时，要根据所学，反思自己的教育实践。优点，发扬；不足，改进；问题出在哪？找准突破点；方式不正确？换一种来尝试；教学语言不精练？勤练基本功；教态不恰当？对镜常演练；难点有偏差？教材不可轻；提问不科学？策略很重要……反思，这是一种对教育的执著和专注，是一种永不满足的进取精神。相信，经过不断的反思，我的教育智慧也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。
3、在“做”中开拓创新发展。
（1）课堂，是教师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，精心备课，专心上课，用所学的教育理论来指导我的教育实践。也许做不到节节课都精彩，但我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无限循环，让我的课堂焕发出勃勃生机。
（2）乐于动笔，提高教育科研水平。尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年至少要在市级刊物上发表2篇论文。
（3）教学中，我会不断学习新的教育理念，及时了解学术动态，摒弃传统的教育方式，不片面的衡量幼儿的优劣，为幼儿创造自主、合作、探究的学习氛围，为幼儿呈现开放而有活力的课堂，培养幼儿丰富的想象力和求异思维……总之，教与学的方式，教育策略，教学中组织管理幼儿的方法，对幼儿的评价原则，我都不可以墨守成规，固步自封。要适当的有所改进，有所创新。争取做一名适应时代发展的创新型教师。
（4）大练练基本功。我把练基本功也作为我未来专业发展规划中不可缺少的一项。认真练习自己的业务、技能（琴、画、捏、读、说、讲、舞、唱、写、演）等能力，大幅度的全方位的提升自己，用自己的提升带动孩子的进步、同时辐射我身边的的教师一同进步，进而提升幼儿园的全面工作。
4、学以致用
（1）学习与思考同行立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。
（2）教学与研究同步把教学和科研紧密地结合在一起，从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。大量教师的成长经历表明，埋头忙碌，只教不研或许也能对付教学，但无论如何难以达到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入教育的“自由王国”，“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！
（3）个人与团队共进个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中，我们既各有优势，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，与同年组的老师探讨。同时，在承担带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步。争取在这3年里，年轻教师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干教师”这一称呼。
通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
青年教师培养工作计划个人 第11篇
一、基本情况
我毕业于省师范大学旅游与地理科学学院，于2004年7月踏上教育教学岗位，至今还已经有七年的教学经验，自工作以来一直从事高中文科班地理教学。
二、自我分析
（一）个人优势
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（二）个人存在问题
教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
三、预期发展目标
成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。近年，争取完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表，力争成为一名骨干教师，力求评上教坛新秀。具体目标如下：
（一）、提升个人修养，做一名有品位的教师。
（二）、做一名业务上、教学上都过硬的教师。
（三）、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。
（四）、做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
四、具体措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、认真参加各类培训学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的`的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。我相信，只要自己踏踏实实的按照自己的计划，一步一个脚印，认认真真去努力实施，一定会更好地超越自我，逐步实现人生的价值！
青年教师培养工作计划个人 第12篇
一、指导思想
教师要学习新的教育教学理念，结合教学实际，做到终身学习“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起社会发展的需求，担负起培育人才的重任。21世纪的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的社会。
二、个人发展预期目标
1、“百行德为首”， 当今社会，各行各业均以德为首选的因素。作为教师，肩负培养祖国下一代的历史重任，以后的社会发展需要的新人才，我们为人师者，更应尽能力做到更好，以良好的德行感染学生，帮助学生成长、成才。“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染。
2、在教育教学工作中，加强专业知识的学习，多参加各类教学教研活动，多听名师、同行的课，多听提高教学技能，拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用课程资源，不断提高新课程必须具备的学科专业素养，不断汲取先进的经验。我一定要多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的'教育教学业务素质，不断提高自己能力。
3、做好科研，学会与同伴合作，向的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。
4、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的学习习惯，形成良好的学习氛围。
5、积极使用现代信息技术。充分让现代化教学手段发挥作用，让学生能更直观、更方便地接触社会事物，了解国家发展，关注人民发展。
三、实现目标的具体措施与方法
加强学习，不断探究课堂教学，独立完成有实效性的教学设计；教学有特色，有观摩研究的价值。积极把其上升为教学论文，形成自己独特的教学风格。
1、在外出学习期间，要善于学习他人的教育教学优势，不断提升自己；学以致用，在教育教学上不断突破自己。
2、善于总结每日教育教学中的得与失，经常撰写教学反思、教学案例及教育随笔；经常在教育教学中学习，互动交流。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
3、基本功方面不间断地练习提高，更有效地掌控课堂，放手课堂，追求课堂教学效益最大化，达到教书育人的有效结合。
4、积极参加县组织的县际名师教学经验交流活动，主动向名师学习先进经验，“以人之长补己之短”，促进自身的专业成长。
5、积极参加县组织的县城开放周听课活动，乡镇中学的同课异构活动。积极参与评课，善于学习同行的优点，大胆提出自己的见解，帮助自我的发展。
6、作为我校的政史地科组长，积极开展好相关学科的教学教研活动，促进老师之间的相互进步。
7、充分利用发达的网络，多浏览名师的博客，多学习有关教学的相关理念，全方位促进自己的成长。