高三教学工作计划物理 第1篇
我们将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到二期课改中去，充分体现二期课改的核心是人性化，即以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，进一步提高本教师素质和教学质量。
具体工作主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
1.认真学习新的《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的`活动，努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是：
⑴优化课堂教学，继续实施启发式和讨论式教学;
⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;
⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。
⑷新课程标准下的教学要求;
⑸提高课堂教学效益的方法。
2、组织每位青年教师上好一节教学研究课，探索提高课堂教学效率的方法。
3、组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
三、加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况，进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师学科吧 为您服务!
2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、搞好中考、毕业考及高考
毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中高考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理成绩。同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。
以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面发展。
六、做好常规工作
加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习兄弟学校经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中;
七、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课工作安排
加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
高三教学工作计划物理 第2篇
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和物理表述）;能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用物理处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5.实验能力能独立的完成所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题，并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
（1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。
（2）培养学生的观察、实验能力;思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）;获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。
本学期时间紧迫，需在效率上做好文章。首先，作为教师就要讲清楚内容，为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的`引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。而最终目的就是要培养能力。其次，本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。
学生能听懂教师讲解过程，并不意味着有能力自己解题，注重学生自学、复习能力的培养。但注重学生自学，并不是在自习课中放任自流或焦头烂额，而是教师要注重自习时间的应用，多花时间陪学生进行练习，在学生需要帮助的时候，及时出现引导其完成练习。
与学生建立良好的师生关系;对思维灵活但不够努力的学生，要适当教导;对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生，要耐心。
本学期面临着高三学生参加高考的重要任务，考前的归纳与整理复习起着关键作用。因此，本学期的教学工作主要是培养学生对物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、高三下物理教学计划学生知识现状分析精选掌握及应用;培养学生的观察、实验能力;思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）;获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。
精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清，为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。
了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。
定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。
精练：如何以的效率获得的效果是很值得探讨的课题。尤其在进入高三二轮复习过程中，习题的练习和讲解在归类的基础上分层次，决不盲目图多。
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
良好的师生关系可以帮助上好每一堂课。维持学生积极的学习态度，使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励。一但发现问题应立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
高三教学工作计划物理 第3篇
一、教学目标
1. 知识目标：全面复习高中物理课程，确保学生对力学、电磁学、热学、光学、原子物理等核心知识点有深入理解和牢固掌握。重点突破高考高频考点和难点，如动量守恒、能量守恒、电磁感应、电路分析、光学成像等。
2. 能力目标：通过大量的习题练习和模拟考试，提升学生的解题能力、分析能力和综合运用能力。加强实验技能的训练，使学生能够独立完成高考物理实验题。
3. 情感态度目标：激发学生学习物理的兴趣，培养严谨的科学态度和探究精神。引导学生树立正确的价值观和人生观，以积极的心态面对高考挑战。
二、教学内容安排
1. 第一阶段（开学至期中）：基础复习与巩固。按章节顺序进行知识梳理，重点讲解高考必考知识点和难点，通过例题和习题训练加深理解。每周安排一次阶段性测试，及时查漏补缺。
2. 第二阶段（期中至期末前一个月）：专题突破与强化。根据高考题型设置专题，如力学综合、电磁场综合、实验题专项等，进行针对性训练。加强解题方法的指导，提高学生的解题速度和准确率。
3. 第三阶段（期末前一个月至高考）：模拟考试与冲刺。组织多次全真模拟考试，模拟高考环境，帮助学生适应考试节奏。针对模拟考试中出现的问题进行集中讲解和强化训练，同时做好学生的心理疏导工作，确保学生以最佳状态迎接高考。
三、教学方法与策略
1. 精讲多练：课堂讲解注重知识的系统性和逻辑性，同时安排足够的练习时间，让学生在实践中巩固知识。
2. 分层教学：根据学生的基础和能力进行分层教学，为不同层次的学生制定不同的教学目标和练习计划。
3. 小组合作：鼓励学生组成学习小组，相互讨论、解疑答惑，共同进步。
4. 个性化辅导：针对个别学生的薄弱环节进行个性化辅导，帮助他们克服学习障碍。
四、教学资源与保障
1. 教材与教辅：选用高质量的.教材和教辅资料，确保教学内容的准确性和权威性。
2. 多媒体资源：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、动画等，提高课堂教学的生动性和趣味性。
3. 实验设备：确保实验室设备的完好和充足，为学生提供充足的实验机会。
4. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。
高三教学工作计划物理 第4篇
高三学年是学校关注的学年，是学生出成绩的一年，同时也是老师盼望的一年。作为教师如何组织好自己的课堂教学，搞好复习，让学生交上高考满意的答卷，特制定如下教学计划：
一、认真抓好第一轮复习
1、时间：九月至明年三月底。
2、实施策略：根据考试大纲的要求，从必修1、必修2到静电学、到电磁学，最后复习3—5动量和原子物理部分。具体是从每一章按单元的考点精析、考点精练、考点易错进行，然后作业落实、检查、反馈及评讲。最后是复习检测。
3、关键：课堂的有效性，课后的落实到位，方法的指导性。
4、研究高考题，指导好复习：结合复习内容，让学生感受高考真题，从而领悟复习中要达到怎样的要求。同时起到训练学生思维能力的作用。
5、组织好周检测，及时发现问题，及时补救。
6、抓好落实是复习中的重要环节。
二、重视第二轮复习
1、时间：四月到五月中旬。
2、实施策略：专题复习是学生在一轮复习的基础上，把各个题型的.各部分进行集中强化，让学生感受同一部分知识的不同题型、不同情境、不同解法。是学生能力提升最快的阶段，也是最出成绩的阶段。
3、抓好这一阶段的教学是高考取得好成绩的关键。
4、认真备课、认真组织好课堂教学，精讲精练。
三、不轻视整理复习回归课本
1、时间：五月中旬到高考前。
2、实施策略：让学生梳理知识，看课本、看纠错集，教师答疑。
3、鼓励学生，调整心态，准备迎考。
高三教学工作计划物理 第5篇
一、指导思想
以课程改革为核心，指导思想为素质教育，进一步深化课程改革，突出工作重点，同时兼顾其他方面。积极发挥教学研究与课堂教学的主阵地，优化教学过程，大幅提升教学质量。
二、工作目标
创建“*、协作、创新、共享”的教研文化，关注学生发展，追求高效的英语课堂，不断提高教师的教学专业水平，促进专业发展。确保各年级期末自查考核达到省一级学校的教学成绩要求。
三、工作思路
科组：校内为主，校际联动，区域推进，整体发展。
教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。
四、主要工作
组织教师深入学习教学理念和课改理念，更新教学理念，将先进理念内化为教育教学行为。如阅读英语教学杂志、浏览教育网站等多渠道学习前沿理念。
本学期两位老师将参加镇的教师聘任考核，课堂教学占重要比重。教师需提高课堂教学质量，做到每次研讨有进步，“在教学中研究，在研究中教学”。加强英语课堂教学研究，提高课堂效率，结合申报的镇级课题《立足课堂观察，提高课堂教学实效的研究》，找出差距，实现提高。
开展有效的英语教学研讨活动，每周关注组内留言本，结合“小课题”研究，要求教师记录所见所闻、困惑等，实行“中心发言人”制度，提高教研实效。
不断充实和完善科组教研博客内容，方便老师了解最新教育教学理论和实践案例，达到“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的。
高三教学工作计划物理 第6篇
一、复习目标
1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；
2、深化概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学素养。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度；
二、指导思想
“以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复习。抓好基本概念和规律的理解和掌握和基本技能的培养。加强科学复习方法的研究，务本求实，注重实效。团结协作，发挥集体的力量，同时应该注意个体与集体的关系。深入研究了解学生，分类推进，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D,语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。
三、复习策略
1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。
2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。
3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力，从而提高学生的综合素质。
4、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学有所成。
四、具体措施
（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作
1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。
（二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点
结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。
（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率
1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的.反思。
2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。
（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系
1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。
2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。
3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。
（五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力
1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。
2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。
3、加强解题速度训练，要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。
4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。
5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。
6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力
由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些相对“难”题，让每个人的时间利用效率最大化；会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误；不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。
高三教学工作计划物理 第7篇
一、学生基本情况分析：
1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如xx等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。
二、工作目标：
⑴ 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
⑵ 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答;
⑶ 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
三、教学研究
积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。
四、工作方法与措施：
1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：
(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;
(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;
(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;
(4)串、并联电路规律与实验的综合。兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。
2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。
理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的`训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。
3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力
少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。
4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用物理解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。
5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。
近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。
6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。
五、掌握好物理知识的几点建议
(1)课堂听讲是关键
课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：
①知识是怎样引出的。
②知识内容是什么。
③所学知识概念怎样理解。
④所学知识在生活、生产中有什么应用。
(2)读好物理书，抓好基础。
我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。
(3)建立知识体系
在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。
(4)重视做题训练
做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。
高三教学工作计划物理 第8篇
一. 指导思想与教学目标
1、指导思想
依据新课程标准及新高考的要求，并结合教学大纲的具体安排，针对学生的基础掌握情况，进一步强化物理基础知识的教学。通过启发式教学，激发学生自主学习的热情，培养其思维能力与自学能力，为高考物理的顺利备考奠定坚实的基础。
2、教学目标
在新的课程教学中，力求使学生深刻理解物理的基本概念与基本规律。对于物理概念，目标是帮助学生理解每个概念的内涵，同时清晰区分和联系各个概念；对于物理规律，要通过实例、实验和推理分析的过程引导学生理解，使其掌握物理定律的表述形式和适用范围。通过这一过程，使学生对物理的基本概念和规律有更为深入的理解，同时提升其综合能力与思维能力，为高考的物理考试做好充分的准备。
二. 课程分析与教学内容
三. 具体措施及要求
1、加强教师备课与研究
2、加强集体备课与合作
本学期加强集体备课活动，鼓励教师团队紧密合作，共享资源、共享智慧，形成合力提升教学质量。定期开展大备课和小备课活动，确保教学内容的连贯*与系统*。
3、组织公开课与听课评课
4、组织学生周练与及时反馈
根据学校要求，精心设计每周的周练题，确保练习题的难度与学生的掌握情况相匹配。组织学生定时进行练习，批改后及时反馈，讲解错题，帮助学生巩固知识点，查漏补缺。
5、针对学生现状进行差异化教学
根据学生的不同基础与需求，注重针对*辅导，帮助学生在薄弱环节上取得突破，分层次开展教学，激励不同层次的学生提升成绩。通过多样化的激励手段，调动学生学习的积极*，努力提高整体教学效果。
6、加强学法指导，培养学生思维
注重对学生学习方法的指导，帮助学生掌握解决物理问题的基本方法和思维技巧，培养其对物理学科的兴趣和探究精神。通过引导学生深入理解物理思想，培养其科学思维，激发学生的好奇心和探索欲望，促进学生自主学习的能力提升。
7、强化多媒体与信息化教学手段
鼓励全组教师加强白板及其他信息技术的学习与运用，提升课堂互动*与趣味*。加强物理多媒体课件的制作与共享工作，确保每位教师都能充分利用现代教学技术，提高教学效率，增加课堂的吸引力和生动*。
高三教学工作计划物理 第9篇
一、指导思想
积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程的基本理念。使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。把高中物理知识网络化、系统化，使学生在理解的基础上，能够综合各部分内容，进一步提高理解能力，复习时，将以专题复习形式为主。
二、班级情况分析
通过高三一轮复习，学生大部分能够掌握物理中的基本概念和基本规律，但对这些知识的掌握还比较零散，同时对基础知识的综合应用方面还存在较大问题，情况大致如下：
部分学生学习兴趣低，个别同学学习物理的劲头有，但基础不牢，平时应注重培养。
大部分同学有时间的紧迫感，但有很多同学自制力不行，或是因为前面两年自知没学好，现在想学而不知道从哪学起。平时应多加督促，多多鼓励。
三、教材分析
二轮复习主要以xx优化设计二轮用书为依据，结合学生的.实际情况，侧重点和顺序有所不同。二轮复习大致分成十个专题，如下：
专题一、共点力作用下物体的平平衡；
专题二、力与直线运动；
专题三、平抛、类平抛运动；
专题四、物理实验的改编与设计；
专题五、选修3—4；
专题六、天体运动；
专题七、电磁场中的圆周运动；
专题八、功能关系、能量守恒；
专题九、直流电路与交流电路；
专题十、电磁感应与力学、电学的综合。
四、目的要求
1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进行反思；
2、加强实验教学和探索；
3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率；
4、经过专题复习，把高中物理知识连成线、铺成面、织成网；
5、通过多练、多考、精讲加强学生解题能力的培养，使学生适应高考题型和难度；
6、积极配合学校、教研组做好公开课、比武课等有关事情。
五、教学措施
1、抓住主干知识的复习及各知识点之间的综合。
2、针对高考能力的要求，加强审题能力的训练和表述能力及解题能力规范化的训练。
3、在模拟训练中让学生量力而行地解题，根据阅卷评分标准去争计分点。
4、选题精、讲评细，教学生做题注要精、细结合。
5、复习的最后阶段，要求学生通读课本，不留知识死角。
6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略，对各大题进行专项训戏练。
7、进行考前指导和动员，让学生调整好心态应对高考，提醒学生高考中应注意的问题，给学生打打气，备足信心。
高三教学工作计划物理 第10篇
一、指导思想
坚持以学生发展为本的教学思想，培养全面发展的新型人才；以提高学生科学素养为核心，体现课程的选择性和时代性，开发学生潜能；更新课程评价理念，注重过程性评价；充分利用高中物理的特点和学生的认知规律，倡导自主学习、合作学习和探究学习，倡导学习方式和教学方法的多样化，为每个学生的发展创造条件；积极探索信息技术与物理课堂教学相结合的教学模式，优化课堂结构，开展生动活泼的教学活动；优化课堂教学目标、教学方法、教学过程和教学手段有新的改进；注重与社会和生活实际的联系，在培养学生创新意识、实践能力和探究学习方面有新的突破。
二、教学建议
1、深化教学改革，提高课堂教学质量
课堂教学改革以新课程理念为指导，以提高教学效率为基础，依托现代教学技术，以改变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，注重培养学生的创新精神和实践能力，使知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标有机统一。
应积极探索科学的教学模式，确立学生的主体地位，营造和谐宽松的教学环境，激发学生的求知欲，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的自主学习能力。加强教学方法的研究创新和学生学习方法的研究指导，改变教师被动接受的教学模式，倡导自主学习、合作学习、探究学习，倡导学习方法和教学手段的多样化，让学生感受和理解知识生成和发展的过程。注重学生对物理思维方法的学习，让学生掌握检索、迁移、演绎、推理等学习方法，学会对知识进行重组、整合、分类、总结，做到举一反三，化知识为能力。应注重培养学生收集和处理信息、获取新知识、表达语言和文字、与社会活动团结合作的能力，不断提高课堂教学质量。
积极参加学校的公开课、研究班、观摩班、展览班、探究班等活动。利用好评优课、公开课等活动发现和培养高中物理骨干教师，充分发挥物理骨干教师的引领和示范作用。充分发挥教研室的作用，营造严谨、务实、民主、开放、高效的教研氛围。整体推进课堂教学改革，大面积提高物理课堂教学质量。在课堂教学过程中，要注意中量练习的简洁呈现，重点分析典型例题，及时检查学生对各级知识的掌握情况。此外，由于物理是新高考模式下的选修科目，要求物理教学从以前的重点学生应试教育转向面向大多数学生。在高中冲刺阶段，不同班级物理较弱的学生要集中辅导，辅导的内容以中级班内容为主，适当增加一些比较难的例题。这段时间不要太晚，最好在考试前三个月开始。
2、注重学生自主学习，倡导教学方法多样化
新课程标准下的教学过程
(1)引导学生自主学习自主学习是针对学习的内在质量，是相对“被动的学习”。自主学习是基于学生自我意识发展的“会学”，基于学生内在学习动机的“想学”，基于学生掌握一定学习策略的“会学”，基于学生意志努力的“坚持学习”。在教学中，教师要激发学生未来的学习需求和兴趣，让学习得到内在动力的支持；教师应在教学中运用启发式教学，在教学内容上切入并丰富学生的经验体系，让学生积极发展各种思维策略和学习策略
略，在解决问题中学习，“以参与求体验，以创新求发展”，才能增进学生的发展。教师的作用主要是帮助学生成长为学习和发展的主人，进而成长为既能为社会发展做出贡献、又有能力实现个人价值的人，这就是教育所追求的终极目标。
高三教学工作计划物理 第11篇
一、情况分析
（一）教材分析。
高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20xx年普通高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
（二）学情分析。
1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、对基础知识的掌握：高三279，275为理科基础班，虽然相对来说物理基础较差，但学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
二、教学目标与任务
加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：
1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，
2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。
三、方法与措施
1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的`能力。
3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。
四、教学时间安排
1~2周：物理必修（一）第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》；
3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》；
5~6周：物理必修（一）第三章《牛顿运动定律》；
7~8周：物理必修（二）第四章《曲线运动万有引力与航天》；
9~10周：物理必修（二）第五章《机械能及其守恒定律》；
11~12周：选修3—1第六章《静电场》；
13~14周：选修3—1第七章《恒定电流》；
15~16周：选修3—1第八章《磁场》；
17~18周：选修3—2第九章《电磁感应》；
19~20周：选修3—2第十章《交变电流传感器》；
21~22周：选修3—5第十一章《动量》。
五、阶段教学要求
1、处理好课时较少与内容较多的矛盾。
（1）优化教学过程；
（2）优化教学方法；
（3）合理安排时间，计划安排时间；
（4）不减进度，把握难度；
（5）应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化；
（6）认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分；
（7）对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题。
2、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施。
（1）加强基础，提高能力。
基础——基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科综合考试目标）——理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。
命题指导思想——以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
（2）加强联系实际，扩大学生视野，切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。
（3）加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣；突破重点难点，理解物理概念；形成物理图象，认识物理过程；启发学生思维，增强探索精神；培养观察能力，掌握实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。
（4）适当做一些信息题（提高审题能力和建模能力）。
（5）适当做一些综合题（以小综合题为主，以学科内综合为主）。
高三教学工作计划物理 第12篇
一、工作目标：
加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力.同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩.
二、指导思想：
一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息.
一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题.复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力.复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力.
三、教材分析：
本学期要完成选修3—5的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修3—1，3—2的一轮复习任务.在教学中完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性.加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养.
四、学情分析：
通过高一高二的物理学习，学生对物理知识的基本结构，基本概念，定律和公式有了一定的认识，但掌握的物理知识是比较浅显，分析和解决物理问题的能力较差.
五、学期目标：
1.引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识.
2.引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题.
3.引导学生掌握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法.
六、具体措施：
1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”.
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣.
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑.
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点.根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难.讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力.
“练”分为专题练习和综合练习两种.专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力.综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”.练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节.
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的.该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测.
“评”是高三复习中重要的`教学环节.讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到.
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试.
2、加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）：
（1）、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处.
（2）、对目标学生进行学法指导.学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言.学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率.
（3）、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力.
（4）、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决.
（5）、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高.
3、防止出现以下几个问题：
1）复习无计划，复习程序乱.一般表现为：
（1）时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢.
（2）复习无稳定的程序，学生无所适从.
2）讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程.其表现为：
高三教学工作计划物理 第13篇
本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下
一、工作目标：
加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩。
二、指导思想：
一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。
一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
三、加强教学研究：
（1）我们要坚持发挥集体的'力量，搞好集体备课、互相学习取长补短。备课组的老师都根据自己所教的不同班级的具体情况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互交流。
（2）认真研究近三年高考的试题形式和试题特点，预测20xx年高考的走向，认真学习《课程标准》《考试大纲》，注意研究近几年高考命题的着意点与能力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷，使高三物理后期教学避免盲目性，增强针对性。
四、加强学生知识落实
加强定时训练，作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题掌握不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底消灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。研究好不同内容下的讲评课，做到能让学生讲得有理，评得有据、
每周组织一次限时训练，时间安排在晚自修第二节课后，组织学生兴趣小组及时批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨 单陈敏 _蒙轮流命题，做到题目有针对性，有效简练。
高三物理教学进度表：
9月份
1、完成第三章 牛顿运动定律复习（三周）备课组
2、准备第三章的单元测试卷（1份）朱清雨
3、完成第四章 曲线运动 万有引力与航天复习（两周）备课组
4、准备第四章的单元测试卷（1份）_蒙
10月份
1、完成第五章 机械能及其守恒定律复习（四周）备课组
2、准备第五章的单元测试卷（1份）单陈敏
11月份
1、完成第六章 电场复习（三周）备课组
2、准备第六章的单元测试卷（1份）朱清雨
12月份
1、完成第七章 恒定电流复习（三周）备课组
2、准备第七章的单元测试卷_蒙
1月份
1、完成第八章 磁场复习（四周）备课组
2、准备第八章的单元测试卷单陈敏
2月份
1、完成第九章 电磁感应和交变电流复习（三周）备课组
2、准备第九章的单元测试卷朱清雨
高三教学工作计划物理 第14篇
一. 复习内容
其主要内容是：（包括单位制和实验共94个知识点以及19个实验）
力学部分：质点的运动、力、牛顿定律、动量、机械能、振动和波。
热学部分：分子热运动、热和功、气体。
电磁学部分，：电场、恒定电流、磁场;电磁感应;交变电流;电磁场和电磁波。
光学和原子物理部分：光的传播和光的本性、原子物理。
物理实验部分：
二.复习计划
第一阶段：
以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期即头年六月到第二年三月中旬，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
教学进度:
9月17日----8月底
曲线运动、万有引力
9月1日---9月22日
机械能
9月22日---10月9日
10月10日---10月24日
机械振动和机械波
10月25日---10月底
11月1日---11月24日
电场及阶段考试
11月25日---12月10日
恒定电流
12月11日---12月25日
12月26日---1月20日
电磁感应
第二阶段：
按知识块（力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验）进行小综合复习训练，时间上约从第二年三月中到四月底，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、热学、电磁学、光学、原子物理）进行综合复习
第三阶段：
综合模拟
三.具体措施
通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。
（一） 认真学习考试说明，明确考查范围和能力要求
考试说明是根据高中物理新教学大纲制订的，是高考试卷命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力以及试卷结构、各知识点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。学习考试说明，就是首先要明确哪些知识是不作要求的，哪些知识是有要求的。学习考试说明还要明确不同知识点的不同要求。考试说明对知识点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。而Ⅰ、Ⅱ这两个层次与试题的易、中、难却不能作简单的对应。如2006年内蒙理综Ⅱ卷第21题。实际上两个层次的知识仅仅说明了其在高中物理内容中的地位，Ⅰ层次知识为高中物理中的基础知识，Ⅱ层次知识为高中物理的重点核心内容。
（二）夯实基础，落实教学目标，保证教学的有效性
复习工作要扎扎实实开展，不急不躁地开展。对基础知识进行复习，对所要求的知识点进行全方位的扫描，真正做到无一疏漏。
1. 对基本物理概念、规律理解清楚，弄清其本质，理清相关概念和规律之间的联系。
对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
2.教学中应该注意学生对物理学知识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识过程，我们不可能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的知识要求和能力要求。高三的复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统划和综合，是对高中物理知识的总结和提高。高考的重点、难点、热点及学生困惑易错的地方要详讲，其他知识可略讲。对试卷和模拟卷要精讲。精讲就是画龙点睛，对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲，大多数学生会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要力避老师唱独角戏，应以多样化为好，老师讲讲，学生也可以讲讲。把复习课堂的主动权交给学生，让他们参与进来，让他们的积极性发挥出来，从学生的讲评中了解他们的思维过程。
3.注重物理复习方法的指导和物理解题方法的归纳和总结，提倡“一题多解”和“多题一解”的训练模式。学生掌握基本概念、基本规律之后，必须通过科学地训练来实现认识上的飞跃，达到真正理解和掌握物理概念和规律的目标。教学中教师的讲解不宜过细，要给学生留下独立思考、独立分析的空间，要鼓励学生独立地钻研问题和解决问题，自己归纳所学到的知识和方法，举一反三，融会贯通。同时教给学生灵活多变的解决问题的方法。中学物理解题方法多种多样：隔离法、整体法、图象法、等效法、极端思维法、类比法、估算法、微元法等。教师应在教学中对学生进行方法指导与思维训练。
4.每一本复习资料都有自己的特点，什么才是最适合自己学生的，需要精选。因此老师要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能增强复习的针对性、指导性和有效性。复习资料找准了，也有个精选精练的问题。针对高考的重点、热点与学生困惑易错的地方可以多讲例题多练习。针对高考的.能力要求方面有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术。对一些贴近科技前沿、联系生活实际的热点试题要多练。对这类试题的训练重在审题读题及方法指导上。
（三）深入了解学生情况因人而异进行指导
通过课堂上的提问，上交的作业，阶段性的测试，月考，与学生间的交流等，了解学生学得怎样，学生在拿到问题以后怎么思考问题，怎么处理问题，我们了解了学生的学习情况以后还要记录，要整理，归纳、分析，并对每个学生作出反馈和指导。只有了解了学生的这些情况并作了相应的交流指导，才能拿出最佳的复习方法，取得最好的效益。有许多事例已经表明，只管教不管学的教学效率是不高的。另外，每一届的学生情况是不一样的，每一个班的学生情况也不一样，每一个学生的情况都不一样。我们不能以不变的眼光去猜测学生，以同样的标准去要求学生。我们需要耐心地接受今天的学生，耐心地接受他们的学习物理中的种种不如意，然后再耐心地想办法去解决。
高三教学工作计划物理 第15篇
一、教学指导思想
以提高学生物理学科核心素养为目标，围绕高考大纲和考试要求，科学规划教学内容和教学方法，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。通过系统复习和强化训练，使学生全面掌握高中物理知识，提高解题能力和应试技巧。
二、学情分析
高三学生即将面临高考，时间紧、任务重。大部分学生对物理学科有一定的基础，但普遍存在知识点掌握不牢固、解题能力不足等问题。因此，在教学过程中要注重基础知识的巩固和解题能力的提升。
三、教学进度安排
1. 第一轮复习（开学至期中）：以章节为单位进行全面复习，重点讲解基本概念、基本规律和基本方法。通过例题和习题训练帮助学生巩固知识、提高解题能力。
2. 第二轮复习（期中至期末前一个月）：按模块进行专题复习，如力学模块、电磁学模块等。通过综合练习和模拟考试检验学生的掌握情况，并针对存在的问题进行强化训练。
3. 第三轮复习（期末前一个月至高考）：进行全真模拟考试和冲刺训练。通过多次模拟考试让学生适应考试环境、掌握考试技巧。同时做好学生的心理疏导工作，确保他们保持良好的心态迎接高考。
四、教学策略与措施
1. 强化基础：注重基础知识的巩固和记忆，通过反复练习和提问加深学生的印象。
2. 突出重点：针对高考高频考点和难点进行重点讲解和训练，提高学生的应试能力。
3. 培养能力：加强解题方法和技巧的指导，培养学生的思维能力、分析能力和综合运用能力。
4. 注重实验：加强实验教学的.比重，提高学生的实验技能和探究能力。
5. 及时反馈：及时批改作业和试卷，给予学生反馈和指导，帮助他们及时纠正错误、弥补不足。
6. 家校共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长情况，形成家校共育的良好氛围。
高三教学工作计划物理 第16篇
一、指导思想和目标
备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一、团结一致，精诚合作、充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研工作目标明确，计划详细，有条不紊、认真钻研新教材，新课标、明确教学重点和难点，把“教学六认真”落到实处、针对不同层次的学生，采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为、贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，积极探索“减负增效”的新思路，新方法、
二、主要工作思路和措施
1、制定教学计划
依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划、做到计划明确，任务、责任到人、
2、明确教学重点、难点
认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷、吃透教材的重点和难点，把握高考命题的'新趋势、充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率、
3、集体备课
集体备课活动常态化、根据教学计划，集体讨论、研究教学重点和难点、每周备课组活动内容明确，任务明确、布置作业、练习统一、编制练习任务分工到人，责任到人、
4、提高课堂效率，减负增效
积极探索“减负增效”的新思路，新方法、研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学生的主观能动性、既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节、积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果、
5、不断提高学生的思维能力
充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力，逻辑思维能力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力
（基本要求及措施）：
1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学研究，认真执行教学“六认真”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。
2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础知识的复习和基本能力的培养。
3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做好尖子生的培养和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教育、教学质量。
4、认真研究“教法”、“学法”，认真收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成绩做最后冲刺。
5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。
高三教学工作计划物理 第17篇
一、学生情况简要分析
1、学习主动性增强
高三学生强的社会意识已接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，他们更多的开始考虑个人前途的问题，特别是表现在学习上。此时，他们的学习带有更强的目的性——为了考上一个理想的大学。
2、学习压力增大
高三学生会有越来越强烈的升学愿望，学生的思想压力和心理上的波动都会比较突出，紧张、焦虑会成为困扰学生情绪的主要问题。一些学生为了提高成绩，常常急于求成，当现实和理想产生矛盾时，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，随之带来的是一系列的生理和心理上的问题。
3、合作意识降低
高三的孩子自我意识增强了，心理和思维上都具有更强的独立性。他们认为学习应该是自己的事情。他们不愿意家长和老师太多过问自己的学习。有一部分学生会产生保守的心态，学习竞争激烈，恐怕别人超过自己，不回答别人的疑问，不向别人提供自己的学习方法，而且有了疑问也不问别人。这样的心态使同学之间缺少了合作，缺乏学习激情，影响学习效率。
二、教材内容分析
1、教材的整体框架结构(沪科版
高考必考模块为必修一、必修二、选修3-1、选修3-2。高考选考模块为选修3-4、选修3-5.
高考考纲分析:高考考纲明确说明考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
2、教材编写重难点分析
力学和电磁学是高考考查的主干知识，主要有匀变速直线运动的公式与图像、牛顿运动定律、圆周运动、功能关系、万有引力定律、电场磁场、电磁感应、变压器与高压输电、电路实验、多用电表、螺旋测微器、游标卡尺等基本实验仪器的读数。选考模块重难点是振动和波的图象，光的折射和全反射。
3、教学实施设计
把物理总复习分为三个阶段:
第一阶段:以章、节为单元进行单元复习练习，要对各知识点进行复习，要体现基础性、全面性、熟练性、有效性。让学生理清知识点，构建知识体系，通过经典的体例和大量的练习，将主干知识、重点知识进行扩展，力争形成对知识理解上的升华。我们在复习中将以考纲为基本框架，以课本为基础，要一个知识点一个知识点复习，并进行限时训练，最后连成线，织成网，达到知识系统化。
第二阶段:按知识块(力学、光学、电磁学、原子物理、物理实验进行综合复习练习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解。针对历年高考题，进行题型训练，提高学生运用知识的各种能力。训练的目的是重温高考题，查缺补漏，训练解题速度，答题技巧和答题的规范性。在这轮复习中一定要有效抓好基本知识的广度和深度。要做到“三讲、三不讲”即:要讲重点、难点、易错点;要做到学生会的老师不讲，学生自己看书后能会的老师不讲，讲了以后学生也不会的.老师不讲。要通过一系列的练习，进行限时限量的训练，特别要引导学生养成做题后反思的习惯，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺，做到每做一道题有每一道题的收获。
第三阶段:进行综合(将力学、电磁学、光学、原子物理知识板块相互关联复习练习，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用。重新阅读课本，因为高考试题都是取材于课本。注重考点的全面梳理，针对学生知识点的薄弱环节及考试常出现的问题进行指导;对学生的心态、复习方法、解题思路、解题技巧等方面要进行必要的引导，同时要对学生进行考前辅导，力争获取高考的丰收。
4、德育设计目标
①、培养学生互帮互助，强化合作意识，做到精诚团结。
②、培养良好习惯。教会学生自己制定学习计划，引导学生开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，做好信息题。培养学生多动手的习惯，否则考试时会的题也答不到卷面上。
③、培养学生积极乐观的学习态度，学会如何控制自己的情绪。
三、主要的教学改革方向、重点及措施(现代教育技术的应用
1、成立学习小组，加强学生之间竞争与合作的意识。在物理学习中，解题思路的讨论有益于学生逻辑思维能力的提升。
2、通过使用现代的技术，利用课间和视频等资料给展示物理实验的一些操作过程和一些物理现象。
3、通过flash动画演示一些比较抽象的物理过程，让学生能够相对只管的感受物理过程。
高三教学工作计划物理 第18篇
一、指导思想
二、主要工作
㈠ 学习教育教学理论，转变教育观念。
加强英语教学业务进修，提高教师整体素质，并掌握现代化教学手段，如PowerPoint、Flash、Authorware的制作，以丰富和改进教学内容与方法，提高教学效果。
㈡ 加强师资培训，促进教师专业成长。
加强教师的专业基本功训练，提升教师专业水平，鼓励参与公开课、教学研讨课、教案设计、课件制作比赛等。
实施教师跟踪听课及指导，特别是六年级教师，采取不定时随堂听课制度，帮助其掌握教学常规，提高教学能力。
培养英语学科的“教学能手”，鼓励教师参与各类教改活动和竞赛，提供机会让教师在活动中学习和提高。
㈢ 重视教学研究，推进课程改革。
把握课堂教学中心，探索新课程理念下的小学英语教学，重点培养学生自主学习和语言交际能力，同时发展读写能力。
开展有效的英语教学研讨活动，关注课堂教学探究，设计与实施，资源利用等，不定期组织示范课和研讨课，提升教学水平。
加强与兄弟学校，特别是英语特*学校的联系，学习其他学校的教学经验，提升我校英语教学水平。
教研活动除了理论学习外，还应重点关注课堂教学研讨，探索《PEP小学英语》教材的有效教学模式。
抓好毕业班的教学工作，组织毕业班英语教学研讨活动，整理资料，收集信息，提升复习效率。
㈣ 引导校本教研，完善教研质量。
三、具体工作
二月份：组织教师学习《PEP小学英语教师培训手册》，编写教材分析和学法指导。
四月份：组织五年级优质课比赛，进行期中自查。
五月份：各年级组织学科竞赛活动。
六月份：进行期末复习和六年级毕业复习研讨，整理教学资料，入科组档案室。
高三教学工作计划物理 第19篇
一、基本情况分析
理科班虽然部分学生具有较好的物理基础，但文科班学生普遍未养成良好的学习习惯，对于物理会考的重视程度有待加强。因此，在教学中，我们一方面需要深入了解每个学生的特点，通过多与学生沟通，建立信任，提升他们的信心，激发他们对物理的兴趣；另一方面，我们要牢牢把握课堂教学这一主阵地，注重教学方法的技巧*和趣味*，切实提高学生的整体素质，为后续的高考复习打下扎实基础。
二、教学任务
理科班将完成选修3—1和选修3—2的教学任务，文科班则完成选修1—1和1—2的教学内容。
三、教学目标
通过物理教学，帮助学生掌握必需的物理知识与技能，发展其自主学习能力，培养良好的物理思维习惯，提升学生的综合能力。使学生能够*完成教材上的习题，且能在教师指导下完成课外任务，同时，能够处理其他参考书中的练习题。通过这些努力，逐步激发学生对物理的热爱，并最终提高学生的综合素质。
四、教材分析
新物理课程标准已改变了传统的物理课程结构。在高一阶段，学生完成了物理必修1和必修2的学习，这两本教材主要集中在基础知识的掌握。而在高二阶段，理科班开始学习选修3系列，这一系列教材要求学生更加深入地理解知识并灵活运用。选修3—1的内容主要围绕电学和磁学展开，可以说这是整个物理学科中相对难度较高的部分，与必修模块的内容紧密联系。选修3—2则是在选修3—1基础上进一步深化，重点讲解电磁学及其应用，同时还扩展了电流相关内容，并引入了现代技术中常见的传感器。
五、教学策略
根据本年级学生的总体成绩，教学重点放在基础知识的夯实，具体措施如下：
1. 精讲精练
a、 精讲 ：对重点概念的引入和讲解必须清晰透彻。对于难点内容，要反复强调，通过实际例子和情境教学帮助学生更好地理解与应用。要严格把握教学进度，尤其是在讲解难点时，避免急功近利，确保学生真正掌握知识。
b、 精练 ：本学期将布置较多的习题，如何高效完成习题并取得实质*进步，值得深入探讨。作业和课堂练习题将根据学生的水平进行分层，确保不同层次的学生能够得到针对*的练习，做到有深度、有广度。
2. 及时反馈
本学期将建立完善的反馈机制，在课堂内外及时了解学生的学习状况。课堂上通过即时反馈进行练习，作业中发现问题的学生要进行一对一沟通，及时解决问题并提出改进意见。对于有困难的学生，要定期与他们进行交流，关注其学习进展，帮助他们克服困难。
3. 个*化教育的进一步开展
高三教学工作计划物理 第20篇
由于时间紧、任务重，涉及面广，许多觉得有些吃力。本文给出计划，使们起来更顺利。
（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样它?等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向的必由之路。
（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象为形象，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向学习。不要以为讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是、巩固。尽量与保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的'地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习。学习要保存好，作好分类，还要作好记号。学习的分类包括练习题、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人 高中政治，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
（十）物理的计算要依靠，对学物理来说太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
高三教学工作计划物理 第21篇
为了促进高三物理教学质量的提高，我们教师团队经过多次讨论和研究，制定了如下的高三物理教学计划：
一、教学目标
1. 精准把握课程标准，明确学科特点，指导学生掌握物理基本知识和思维方法，达到高考应试要求。
2. 引导学生建立科学的物理世界观和科学技能观，培养探究和创新精神。
3. 发扬分层教学原则，充分支持思维多样化，鼓励少数出类拔萃学生，培养转型能力。
二、教学内容
1. 基本物理概念：物理量、单位、数量关系、矢量、物理公式等。
2. 物理运动学：直线运动、曲线运动、相对运动、匀变速运动等。
3. 物理力学：牛顿运动定律、机械能守恒定律、弹性碰撞等。
4. 电学：电场、电势、电容、电流、电阻、电磁感应等。
5. 光学：光的传播、像的成因、反射、折射、干涉、衍射、偏振等。
6. 热学：理想气体、热力学过程、热传递等。
7. 声学：声音的性质、声源、声波传播等。
三、教学方法
1. 推崇探究式教学，注重启发学生思维，通过实例引导学生参与研究问题，拓宽思维深度和广度，陶冶思想情操。
2. 采用多媒体手段，辅以实验等教学方式，提高教学效果。
3. 采取个性化教学，根据学生的兴趣、学习状况，进行差异化教育，激励学生的学习热情。
4. 实行课堂互动教学，鼓励学生自主思考、辩论、交流和合作，培养学生团队精神。
四、教学重点
1. 对于物理常识，基本量和单位的运用、物理实验的设备和实验方法，物理思想与物理实际问题的联系等基础知识的掌握。
2. 各章节知识体系的掌握，重点突破选择题、计算题的应用和解题思路的掌握。
3. 实验内容的体验和设计，能够进行实验数据的处理和分析，从而更好地认识科学，理解科学，欣赏科学。
五、教学评价
1. 称赞学生的创新意识和独立思考能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂，勇于提出自己的.问题，与老师及同学沟通交流。
3. 核实学生是否掌握了基本物理概念、物理定律和物理公式，并 让学生通过组卷和进行考试的方式进行检查和评价。
4. 每周评估学生的学习状况和成绩，制定个性化的教学方案，指导学生科学学习方法和技能，引导学生思考自我发展目标和学习举措。
六、教学效果
1. 增强学生对物理知识的理解和掌握，提高学生的学习成绩和考试成绩，有效降低学生参加志愿填报时物理科目选择失误和漏考的现象。
2. 培养学生认识物理、理解物理、运用物理解决问题的能力，提高学生物理创新能力和科学素养，增强学生学习物理的兴趣的。
3. 根据学生的需求和评估情况，不断完善和优化教学方案，逐渐形成科学性和适用性相结合的教学体系。
以上，就是我们制定的高三物理教学计划，我们将坚持“因材施教、开放探究、互动合作”的教育理念，一直努力为学生的学习和成长提供更好的帮助和服务。
高三教学工作计划物理 第22篇
一、学科教学要求背景分析：
(1)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。
(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。
(3)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了《新课标高考总复习优化方案》作为高三复习教材，作为本学年参考用。
二、所教班级现状分析：
我所带高三(13)班、高三(14)班属于复读班，学生学习风气较浓，自觉性较高，部分学生有比较好的理解力，但仍有部分学生基础比较薄弱，所以教学中要精讲精练，抓住重点，注重给学生指导，给学生更多的练习时间，指导学生利用相互资源。
三、教学复习指导思想：
1、精讲精练
为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。
精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：
①明确概念引入的必要性和事实依据。
②只有明确、掌握概念的.定义，才可能明确掌握被定义的概念。
③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。
⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。
⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。
精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。
2、及时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
3、注意建立良好的师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
4、继续利用多媒体教学提高三课堂复习效率
5、注重学生自学、复习能力的培养。
四、本学期应达到的目标和力争达到的目标：
1、一轮复习,分项突破。
2、高考分析,能力引导。
3、模拟试卷讲评,能力检测：让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。
五、教学时间安排：
高三上学期：
第1~2周物理必修(一)(必考模块)第一章《匀变速直线运动》
第3~4周物理必修(一)(必考模块)第二章《力和物体的平衡》
第5~6周物理必修(一)(必考模块)第三章《牛顿运动定律》
第7周物理必修(二)(必考模块)第四章《机械能守恒定律》
第8周物理必修(二)(必考模块)第五章《曲线运动》
第9周物理必修(二)(必考模块)第六章《万有引力与航天》
第10~11周选修3-1(必考模块)第七章《静电场》
第12~13周选修3-1(必考模块)第八章《恒定电流》
第14~15周选修3-1(必考模块)第九章《磁场》
第16~17周选修3-2(必考模块)第十章《电磁感应》
第18~20周选考3-4(必考模块)第十一章《动量、原子物理》
高三教学工作计划物理 第23篇
新的一学年已经开始，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在xx年的高考中取得优异的成绩，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结经验、改善不足，现拟定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想
以学校工作计划和赵校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》为指导，深入领悟普通高中《物理课程标准》（实验），进一步认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理论及经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据学生的实际情况，制定恰当的教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步，顺利完成高中教学任务。
二、目标及任务
1、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入汲取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。
2、编出高质量的导学稿。本学期仍严格按照学校的要求做好导学稿的编写工作，认真研究课标、考纲，吃透教材，力求准确把握好知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。
3、认真及时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有针对性的做好培优辅差工作。
4、坚持听课，每月听课4节以上，注意学习同组老师教学中的优点及经验，努力将自己的`教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。
5、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深入研究近3年来兄弟省市的高考题，特别是海南新课改以来四年的高考题和xxxx年全国新课标试题，探索新课程改革下高考的。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习研究《中学物理教学参考》这本刊物，并写好教学随笔。
7、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。
8、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的基础上最大限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做的看光盘或录像。
9、认真反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记
高三教学工作计划物理 第24篇
目前，物理总复习普遍进入二轮，即专题复习阶段，时间一般延伸到四月底。这是一个承上启下的复习过程，既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理，同时也为五月份开始的第三轮复习作知识与技能的储备。所以，不能掉以轻心，要讲究复习策略。建议大家突出三大板块。
一、知识板块：以小综合为主，不求大而全
第一轮复习基本上都是以单元，章节为体系。侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律，熟练运用基本公式解答“个体”类物理问题。综合应用程度不太高。实际上知识与技能的综合是客观存在，所以，我们因势利导把知识进行适当综合。但要循序渐进，以小综合为主，不求一步到位的大而全。
所谓小综合，就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点，可能用到那几个物理公式的。譬如：
1.力和物体的运动综合问题（力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动）；
2.万有引力定律的应用问题；
3.机械振动和机械波；
4.动能定理与机械能守恒定律；
5.气体性质问题；
6.带电粒子在电场中的直线运动（匀速、匀加速、匀减速、往复运动），曲线运动（类平抛、圆周运动）；
7.直流电路分析问题：
①动态分析，
②故障分析；
8.电磁感应中的综合问题：
①导体棒切割磁感线（单根、双根、U形导轨、∠形导轨、O形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景），
②闭合线圈穿过有界磁场（线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等），（有边界单个磁场，有分界衔接磁场）、（线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景）；
9.物理实验专题复习：
①应用性实验，
②设计性实验，
③探究性实验；
10.物理信息给予题（新概念、新规律、数据、表格、图像等）
11.联系实际新情景题（文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型，重物理过程分析）；
12.常用的几种物理思维方法；
13.物理学习中常用的数学方法。
二、方法板块：以基本方法为主，不哗众取宠
分析研究和解答物理问题，离不开物理思想，这种思想直觉反应是思维方法。平时学习中大家已经接触和应用过多种方法，但仍是比较零乱的。因此，有必要适当地加于归纳总结，能知道一些方法的适用情况，区别普遍性与特殊性。其中要以基本方法为主。即必须掌握，熟练应用且平时用得最多的几种方法。
如受力分析法：从中判断研究对象受几个力，是恒力还是变力；
过程分析法：能把较复杂的物理问题分析成若干简单的物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理；
状态分析法：对于应用守恒规律（机械能守恒、定质量气体状态方程）和物理定理（动能定理）处理的问题，正确选定和确定状态至关重要；
控制变量的方法：当研究三个或三个以上物理量变化关系时（F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等）通过假设的方法控制其中的一个量不变，从而便于深入研究。还有常用的可逆的`方法、等效方法、类比方法、建立物理模的方法等，都是大家因题而宜该学会和掌握的。
至于图像法、极端法、赋值法、微元法、对称法等，具有特殊性，故不必为方法而刻意地选用，更不必华众取宠而冲淡知识的综合与应用。这对夯实基本功十分有益的。
三、实验板块：以设计探究为主，不纸上谈兵
物理实验是高考重要的考查内容，主要考查理解实验目的、原理，正确选用实验仪器，了解科学合理的实验步骤，处理实验数据得出结论的能力，能用学过的实验方法自行设计简单实验的能力，对演示实验和物理现象观察和分析探究能力。
在进行实验专题复习时，建议大家最好再“亲临其境”地对每个演示实验、学生实验过目一遍，操作一遍，并能提出一些“异想天开”的问题，丰富实验内容，对课本上的实验插图（以物理学史为主的经典实验装置、示意图等）要知道实验的科学家名字，理解意义，明确作用，对物理学的重大贡献；对一些课外小实验，小制作能重新设计和构思。学会用实验得到的数据进行比较探究。千万别“纸上谈兵”。如果缺乏一定的感性认识，那么，理性知识很难得到加深和巩固。
高三教学工作计划物理 第25篇
一、教学目标明确化
1. 精准定位：基于学生现有水平，明确每位学生的提分点和瓶颈所在，制定个性化的备考计划。
2. 高效提分：通过科学的教学方法和高效的训练手段，帮助学生在有限的时间内实现分数的最大化提升。
二、教学内容精细化
1. 知识梳理与整合：将高中物理知识按照模块进行梳理，形成系统的知识网络，便于学生理解和记忆。
2. 专题突破与强化：针对高考中的重点、难点和易错点，设计专题训练，通过精讲精练，提升学生的解题能力。
3. 真题演练与解析：精选历年高考真题和模拟试题进行演练，详细解析解题思路和方法，帮助学生掌握考试规律。
三、教学策略多样化
1. 分层教学：根据学生的实际情况，将学生分为不同层次，实施差异化教学，确保每位学生都能得到适合自己的指导。
2. 小组合作：鼓励学生组建学习小组，通过讨论、分享和互助，促进知识的理解和应用。
3. 个性化辅导：针对学生的个别问题，提供一对一的辅导和解答，帮助学生及时解决困惑。
4. 心理调适：关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助学生缓解压力，保持积极的.心态面对高考。
四、教学评估与反馈
1. 定期测试：通过定期的小测验和模拟考试，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
2. 反馈机制：建立学生、教师和家长之间的有效沟通机制，及时反馈学生的学习进展和存在的问题，共同制定改进措施。
3. 自我反思：鼓励学生进行自我反思和总结，分析自己的学习方法和效果，不断优化学习策略。
高三教学工作计划物理 第26篇
一、工作思路：
物理课本教学任务已经完成，结合我校学生水平低的现状，从打好基础提高考试能力着手，注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力，稳步提高学生分析问题和解决问题的能力，争取有几位同学物理高考成绩达到 60 分以上，高考平均成绩达到 30 分。
二、情况分析：
（一）教材分析：根据课程安排，秋季要完成一、二轮复习的教学任务，按照教务提供的《步步高》夯实基础，查漏补缺，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本知识的复习。
（二）学生学情分析：这届高三学生是我到学校来理科人数第一次超过了 30 人，其中有 4 位女同学。学生对物理知识的有求知欲望，但学生缺乏自我控制能力，大部分学生课堂上在睡觉和玩手机，不能和教师互动，全学期几乎不交作业。物理公式几乎不记，课上上不动手就等老师讲解的几个题。因此谈不上独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题等。
三、教学目标与任务
认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的考纲，认真组织教学。
其中完成：专题复习分项突破；高考分析能力引导；模拟试卷讲评；能力检测。
让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力从而及时总结经验找出不足做好充分的准备迎接高考。
四、方法与措施：
1 、面向全体，分类分层次指导。从全面提高学生的素质，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生的`具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。
2 、抓好基础教学，注意能力的培养。认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。
五、教学时间安排：
第一轮基础复习：在 9 月 10 月。
第二轮专题复习：专题复习 11 月 1 月。专题一：力与运动；专题二：圆周运动；专题三：电路综合；专题四：电场与磁场综合；专题五：物理实验。每个专题安排两个周。
第三轮综合复习： 2 月 3 月。包括综合训练 10 次，模拟考试 20 次，回归书本，学生反思学、查漏补缺对照。
第四轮模拟考试： 4 月 5 月
高三教学工作计划物理 第27篇
本学期，高二物理备课组按照学校要求，紧密结合实际情况，充分调动教师的积极*与主动*，进一步强化集体备课与教研氛围，具体落实的工作如下：
一、指导思想： 以新课程理念为引领，在全面实施新课程标准的过程中，我们将加大教研与教改的力度，深入探索教学方法与学习方式的创新，积极推动课堂教学模式的改革。我们重视新课程理念下的教学改革，合理处理创新与质量、改革与发展的关系，不断完善物理教学的方式方法，力求在提高教学质量的同时，也促进学生自主学习的能力提升。我们将坚持提高课堂教学效率这一中心任务，严密执行教学常规，以确保教学质量的稳步提升。
针对学生不同的学习基础，设计分层次作业，既要保证作业的巩固*，又要具备前瞻*，逐步提升学生的综合素质。
强调作业书写工整、卷面整洁，确保批改规范，及时反馈。
通过课代表协助检查与督促，保证作业的及时*与质量。 5、扎实推进教研组的“五个一”活动，要求每位教师在本学期完成以下任务：学习一本教育理论著作；上好一节优质课；编写一个优质教案或教学案例；设计并出好一份试卷；撰写一篇教学心得或教育论文。每位教师要认真阅读《永嘉二中教研组考核评估指标与方法》，对照标准，逐项落实，确保每项任务都能够高质量完成。 6、注重教学资源的收集与整理，积极参与学校网站建设，为学校的教育信息化贡献力量。
高三教学工作计划物理 第28篇
高三不仅仅是学生的重要阶段同时也是教师教学的重要阶段，教师需要根据学生学情以及各种具体情况，制定一个合理的高三物理教学工作计划。教会学生如何去学，如何去提升自己分析能力解决能力的问题。下面是一位高中教师的因材施教以有效复习为原则的高三物理教学工作计划。
一、学生基本情况分析
1、本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
2、高三第一轮复习选用的'复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。
二、工作目标
⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
⑵学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答;
⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
三、教学研究
积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。
高三教学工作计划物理 第29篇
一、指导思思：
认真贯彻学校和年级“决胜20xx年高考，再创灵中高考辉煌”的奋斗目标，以各阶段教学增分为主线，把握考纲要求，努力提高复习备考效率，全面完成高考目标。
二、情况分析：
1、教师情况：授课物理2班和物理5班
2、学生情况：学生的物理基础较差，知识不扎实，数学的运算能力很差，所以在物理的解题能力较弱。
二、备考依据：
以高中7本物理课本教材、《高中物理学科考试大纲》为主，结合课外复习辅助教材《普通高中新课程总复习指导》。
三、备考策略——夯实基础，构建较为全面的知识网络。
1、物理学科高考涉及7本书的内容，且高考考试内容全面，考试题每年都不重复，与实际生活，现代科技联系较为密切；考题形式多变，但都离不开教材，因此一轮复习的重点就是全面夯实基础，复习具有针对性、有效性、省时性。对于重点知识要讲深讲透，而非重点知识少讲略讲，难度大且超出我校学生实际能力范围的知识容干脆不讲。减轻学生心理负担
2、在复习过程中，特别注意不同知识点的的联系，构建好基础知识的网络体系。
3、二轮复习采用专题模式，主要是强化主干、构建体系，突出重点、突破难点。我采用讲练结合以练为主的方式，以提高学生的应试能力。
4、注意收集学生在复习考试中的得失分情况，培养学生良好的审清，做题习惯；
5、第三轮复习则要关注社会热点问题，进行文综套题训练，查缺补漏
四、物理复习时间安排：
1、第一轮复习（20xx年8月21日—20xx年3月30日）
必修一（20xx年9月—11月）
必修二（20xx年12月）
选修3—1，3—2，3—5（20xx年1月—20xx年4月）
2、第二轮复习（20xx年4月初—5月下旬）——实验专题复习，计算专题
3、第三轮复习（20xx年5月）——综合模拟训练，查漏补缺。
五、具体措施：
1、立足课本，面向全体学生，钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。建立网络，进行全面系统地复习，覆盖面广。
2、认真分析近三年的考纲，把握考纲变化，把控好复习备考中的教学难度。
3、全面了解课标，把握重点。
4、认真落实面批面改，周周清的复习方法，并做到精选，精讲，精评，提高复习效率。
5、注意每周总结教学得失。
6、认真研究近5年高考海南卷试题，并注意结合我校高三学生的实际水平，将心得体会渗入到平时的选题，讲题，对学生的面批面改之中。通过对近五年的海南卷高考题进行研究，要求将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。
7、努力提高教学质量：
①备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的.基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。加强与上届高三物理教师的沟通，发挥集体的智慧。
②上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优，要做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
8、加强与外校高三教师的联系，收集外校高三教师对高考复习备考的方略。完善自己的复习策略。
高三教学工作计划物理 第30篇
一、教学目标
1. 精准定位：根据学生实际情况，精准定位每个学生的学习水平和潜力，制定个性化备考计划。
2. 高效备考：通过科学的方法和策略，提高备考效率，确保学生在有限的时间内取得最大进步。
3. 心理调适：关注学生的`心理状态，提供必要的心理辅导和支持，帮助学生保持良好的心态迎接高考。
二、教学内容安排
1. 诊断性测试（9月初）：进行一次全面的诊断性测试，了解学生的学习水平和薄弱环节。
2. 个性化备考计划（9月中旬-次年1月）：
根据诊断性测试结果，为每位学生制定个性化的备考计划。
针对薄弱环节进行强化训练，同时保持对优势科目的巩固和提升。
3. 模拟考试与评估（次年2月-5月）：
定期进行模拟考试，全真模拟高考环境，检验备考效果。
每次模拟考试后进行详细评估，分析学生表现，调整备考策略。
4. 冲刺阶段（次年5月-6月）：
集中攻克高频考点和难点问题。
加强时间管理和应试技巧的训练。
进行心理辅导和调适，确保学生以最佳状态迎接高考。
三、教学方法与手段
1. 一对一辅导：针对个别学生的特殊需求，提供一对一的辅导服务。
2. 错题集整理：引导学生建立错题集，定期回顾和反思错题原因及解决方法。
3. 微专题突破：针对高考中的高频考点和难点问题，设计微专题进行突破训练。
4. 心理调适课程：邀请专业心理咨询师为学生开设心理调适课程，帮助学生缓解压力、调整心态。
四、评估与反馈
1. 即时反馈：在课堂教学和练习中即时给予学生反馈和指导。
2. 定期评估：通过模拟考试和平时测验定期评估学生的学习进展和备考效果。
3. 动态调整：根据评估结果和学生实际情况动态调整备考计划和教学策略。
4. 家校合作：加强与家长的沟通联系，共同关注学生的学习和心理状态，形成家校共育的良好氛围。
高三教学工作计划物理 第31篇
一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持“育人比教书更重要、过程比结果更重要”的管理思想，以提升教育质量为中心，强化常规工作，推动本*与特*并重的办学模式。
（一）夯实常规，注重过程管理质量。 在教师常规业务督导方面，坚持段检与期末检查相结合，教导处定期与不定期督查，督查结果将用于教师绩效考评。计划制定方面，语、数学科计划应按单元制定，并在第一单元结束后制定第二单元计划。备课方面，应补充“教材分析”，单元特*教学设计要加强。作业设计与批改方面，形式要多样化，注重学生错题辅导与订正。
第三周（）：班主任课题结题预备会及“高效课堂”课题阶段*工作交流。
第七周（）：校本教研活动周。 第十一周（）：全学区公开课教学研讨。
第六周（）：各学科论文评选，导学案设计技能大赛。
3、重视质量检测，诊断教学实践。 规范各校各学科教学行为，加大横向交流，全面提高教育质量，进行质量检测和分析，将反馈用于改进教学，以实现对教学实践的有效诊断。