数控车间工作计划书学生 第1篇
时光匆匆，转眼一年又已经过去。回想进厂来的工作，有收获也有遗憾。在一次又一次的实践中培养着自己的工作能力，同时也暴露自己的不足，从中得到宝贵的经验和教训。现把我这半年的工作做出如下的总结：
一、这是我第一次参加工作，在专业知识及工作经验的方面可以说一片空白。通过厂里和分厂的各种培训，从中我了解到公司、转包分厂的各种工作纪律和工作流程及数控方面的知识。
二、由于刚进厂，我的工作主要是现场实习。学习数控方面的知识、数控编程及机械生产加工技术。我先在NEW SAJO 10000实习。NEW SAJO 10000是一台主轴偏摆式五轴加工中心，采用的西门子系统。跟着几位师父完成了几个零件的试制。其中有SNECMA的六级机匣、七级机匣、八级机匣、九级机匣、七级静子支撑、八级静子支撑。通过这段时间的实习，我了解了NEW SAJO 10000操作面板及基本操作，学习并能了解西门子数控程序。
三、接着跟着师傅在HCMC-15中进行SNECMA的锁盘、GOODRICH环件岐管支撑环162445、1712M64G02的试制。HCMC-15是一台三轴加工中心，采用的是FANUC系统。由于是三轴，在很多方面受到限制，而且在找正等方面也比五轴麻烦。FANUC系统比西门子系统编程简单，不过规范性强。通过我们的努力，解决了锁盘位置问题、改善了岐管支撑环刀具磨损问题。接着和师傅在NEW SAJO10000、MANDELLI M8中完成了风扇轴056-000-474-6，056-000-500-6的铣加工工序试制。
四、最后在师傅的帮助和指导下，我试着编写简单的数控程序及操作指导书的编制。在PV1000中，跟着师傅完成了涡轮定位销、锁紧垫圈等HONEYWELL件号及GE 的转接螺母件号的首件试制。这是我第一次在师傅的'指导下自己操作机床，从而学习并了解了机械加工中参数及尺寸的保证。
今年是我进转包分厂的第一年，虽然在过去的半年里工作方面有些许的进步，但和合格技术人员的标准还有很大的距离，因此，在以后的工作和学习中，我会更加努力，努力学习数控铣工工艺的编制、数控程序的编制以及机械加工技术，特别是在CAD/CAM软件的应用方面作出更大的努力。为转包的未来做一定的贡献。
数控车间工作计划书学生 第2篇
关键词：中职机电；实践；实训
中图分类号：G712 文献标识码：A
一、目前机电专业在实训教学中的现状
1.学习氛围不浓厚。当前的中职机电类专业学生，综合素质不高，特别是学生的理科成绩很差，对学习没兴趣，还有一定的厌学情绪，对动手操作的实践也没积极性。在教学过程中，教师感觉教得很累，学生学得不轻松，甚至轻视实训教学，好高骛远。
2.实训目标不明确。很多职业学校没有给出具体实训的目标，仅仅是笼统的三年总目标。这导致了学生缺乏动力，教师教学进度和深度难把握。教师如果能够针对每一学期实训要求制订出具体的目标，并根据目标制订出相应的实训课题和内容，在完成课题后再考核达既定的目标，使每个阶段的任务与目标都很明确，这样才能有效地提高实训效果。
3.理实与实际脱节。理论教学内容不能与实训课题有机结合。实训课题也没有与企业岗位要求对接，致使教学内容没有实用性。学校实行与企业合作后，学生知道了自己今后的工作岗位对专业的要求，了解专业上存在的不足，然后有针对性地加强练习，做到理论联系实践。这也能帮助我们调整教学计划，避免出现教学与实践脱节的情况。
4.实训缺乏科学性。由于受教学设备的限制，学校还不能完全提供相应的实习设备。很多实训课不能在实习车间上课，使理论教学与实训教学分的很明显，严重影响专业课的教学效果。在实训设备不足的情况下，如何科学地组织学生进行实训，以提高实训效果。有人曾经在实训过程中尝试了项目教学法，取得了一定的效果，在某种程度上解决了设备不足的问题。
二、对机电专业实训教学改革措施的构想
1.转变实训模式。首先把企业产品引入实训过程中。例如我系的钳工班与县开发区金鹏轴承厂挂钩，在实训教学时与企业技术人员一起指导学生。实训指导教师要更多地了解企业的产品信息，让学生在进人企业前就能对企业的生产状况有更多的了解，在教学过程中要最大限度地把教学目标与企业生产联系在一起，使实训教学有内容、有效果，从而使学生对理论课和实训课有更大的兴趣。其次，实训场所应由学校向企业扩展。学校让学生进入企业顶岗实习，在实际岗位上通过实际动手操作能够学到在学校所学不到的知识，这对提高学生的技能和丰富学生的从业经验，起到了巩固作用，同时也解决教学目标与就业需求脱节的问题。
2.在课堂中训练。课堂训练包括现场教学、场景分析、交流讨论、模拟实训表演、写总结报告等形式。通过形式多样的课堂训练，提高学生对知识的运用能力，培养学生的综合素质。一体化实践教学体系是以实践教学目标为依据，按照职业活动的特点和要求来整合实践教学内容，合并或撤消重复性实验，增加一些综合性和设计性的实训，以便于学生在毕业后进入用人单位适应快，缩短“实习期”。
3.走出校外实习。认知实习是对新生来说的，对新生进行本专业及相关行业的认知实习教育。选择与机电专业密切相关的企业，如，冶金机械公司，通用机械等典型装备制造企业参观。通过参观、见习，使新生对本专业及相关行业有了概括的了解。顶岗实习是针对二年级学生的，学1年理论知识后到企业顶岗实习，校企双方共同承担教学任务。例如我系2010级机电一体化专业学生，分别到开发区的大型机械企业顶岗实习。通过在校外顶岗实习，提高学生对企业的现代化设备、生产技术与科学管理等有了必要的了解，便于把理论知识与实践有机结合起来，为缩短从学校到企业的适应期打下良好的基础，同时也为我校的专业建设和教学改革提供宝贵的经验。
4.训练创新能力。学生通过对典型的机电设备控制系统的设计、生产工艺流程、金属元件的选择、机械设备说明的撰写等基本的设计方法的了解与掌握，提高了学生用所学知识来解决实际问题的能力。定期开展形式多样的实训实习活动，为学生开辟第二课堂，以实践技能方面的设计或技能竞赛活动为主要内容，如电子设计大赛、钳工大赛、计算机操作竞赛、实训技能表演赛、自动化生产线操作技能竞赛等，使学生在实践和竞赛活动中提高技能，培养创新能力和实践能力。
5.创新实训模式。多数中职学校仍延用以课堂教学为主体、理论与实践教学分开的教学模式，对教学模式的研究和创新没有开展。现代职业教育已有成功的经验可以借鉴，如在机电一体化专业中，有5门专业课程可以采用项目驱动法来教学。这种模式的好处是不受书本和课堂的制约，按照项目的要求将学生划分成若干个项目小组，各小组之间分工协作，各自制定工作计划，最后由教师指导，再完成各自的项目任务。这种方法能从全方位培养学生的综合能力，能多角度地对教学中原有的课程体系、教材结构、教学模式、组织形式等进行校验。
6.建设实训基地。由于经济发展不平衡，特别是经济欠发达地区的实训基地建设状况令人堪忧。其原因是多方面的，既有客观原因，又有主观原因。多数学校按照实践教学体系和职业技能鉴定实施的需要进行了校内基地的建设，如自动化生产线、维修电工、电气控制等实训室，实训设备的技术含量和现代化程度与企业生产水平同步；面向社会实施开放式、多样化的培训，开展多元化校企合作、互惠互利进行人才培养模式研究，形成学校发展资源的多元结构和面向社会、面向市场自主办学的局面;与特变电工、盱眙鼓风集团等企业，共同建立了多个校外实训基地、研发中心，不断探索、创新工厂化办学新模式，试图在与企业的合作中实现共同发展。
［参考文献］
［1］张仲文．中等职业技术教育实践教学研究［M］．职教论坛，2009．
数控车间工作计划书学生 第3篇
回顾__全年的工作，我们车间以围绕安全生产、保质保量完成生产任务为前提主要做了以下几方面的工作：
1、合理调整劳动组合确保完成生产任务
在生产工作中包装车间根据生产科的生产计划安排，为了确保生产计划的顺利完成，特别是在旺季生产的时期，充分调动生产技术骨干和员工的积极性，在劳资部门和生产科的积极支持下合理招收短期合同工，合理调整劳动力、有效利用工作时间。通过车间.工段长和各班组长的积极配合努力，本年度1-10月车间完成了公司及生产科下达的生产任务，及各项生产质量技术指标。保证了销售的供货需求。
2、严把质量关
1.车间在生产过程中各班组对自己的产品负有主人翁的责任感，
对产品的质量有高度的认识。本着对消费者负责和对公司利益负责的精神，严格按生产工艺要求严格把好质量关，不管是工段长.班组长对自己所包装的成品负责，配合检验员层层把关，有效的杜绝不合格的产品流入下道工序，保证了产品质量，降低了生产成本，提高了产品的市场竞争力。
2.在生产旺季到来以前车间配合质管和其他部门对净化间进行了管理提升，增加了专用擦手毛巾以及专用消毒喷雾机和专用消毒液。对车间员工进行质量的意识教育，做到自觉遵守规则，人人自觉消毒。更进一步加强了净化间的管理有效地阻止细菌产生。保证产成品的无菌入库率为100%。
3.在新产品面膜的试制和产品的生产过程中，在操作技术都不建全的情况下，车间本作对产品质量和产品销售负责地太度积极地配合质管以及相关部门反复摸索，成功地完成了新产品地试制和生产。在批量生产的过程中车间将继续不断地摸索，提高，逐步规范适应今后各种新产品的产生。
4.今年七月质检部门发现黄芪系列出现质量问题，是公司从未出现而且是生命力十分顽强的芽孢菌。公司和质管部门对此事高度重视积极的出主意想办法到处寻医问药查资料。我们车间也极积的配合质管和其他部门解决芽孢菌。同时动员车间力量组织人员利用休息时间(期间正处于公司放年休假)，对全车间所使用全部设备以及生产用具进行全面酒精浸泡清洗和双氧水消毒，经过质管部门反复抽查，化验确定无菌后此项工作才算完成，成功地杜绝了细菌在此地的发生。
3、安全生产
年生产过程中认真宣传贯彻公司的各项规章制度，严格执行安全生产条例，严格按操作规程进行操作。车间向员工进行安全教育、培训、答卷，使员工清楚的认识到安全工作的重要性，提高员工的安全工作防范意识。同时车间加大了自检自查和处罚力度，有效的避免了各类事故的发生。
2.车间对安全事故做到了齐抓共管。九月出了一个轻伤事故，由于临工本人操作不当造成托盘倒下砸伤事件，车间配合劳资部门对当事人进行教育以及医疗鉴定妥善地解决了此事。车间同样对此事高度重视，找原因，排故障，做到了安全事故“四个不过”的原则。并采取了相应的措施，杜绝此类事件的再度发生。通过此事车间再次对车间长期合同工和短期合同工进行操作规程和安全的意识教育。把事故消灭在发生之前。
3.通过车间工段班组细致的工作，车间在本年度的安全生产基本达到了公司对车间的指标和要求。
4、学习、提高
车间领导，工段长以及班组长在部门主管领导的带领下，发扬团结协作的精神，战胜了“”给大家带来的重重困难，员工们努力克服自己的恐惧心理，调整好心态，加强理论和技术方面的学习，提高自身的政治素质和管理水平带领全车间各班组员工，不断学习提高，重视产品质量，配合各部门保证安全生产不折不扣地完成公司下达的生产任务和各项指标。
5、发扬成绩找差距
公司经过改制通过全员购买的方式变成了民营企业员工又变成了股东。多年的国营企业机制在员工心目根深蒂固，不管是需求，心态和劳动态度以及积极性都和民营企业的要求差之甚远。要改变现状只有公司加深改革力度，要么就用时间来磨合完成。
数控车间工作计划书学生 第4篇
上课学习电子数控专业多是理论知识，所以我很珍惜这次实习机会，认真听老师讲解介绍，观察每台机器的结构和零件，学习它的实用方法，结合理论知识可以更透彻的理解。
实习访问是数控机床。首先我们同学按顺序进去参观，然后班里的老师给我介绍参观时要注意的要求，不要碰机械，不要按开关。然后，在老师的指导下，我们学习了数控车床的计算机编程。因为是计算机操作，所以首先要学会计算机能识别的语言和指令，这样才能正确输入指令来控制计算机，得到我们需要的产品。写好程序后，可以观看仿真，提前知道程序是否符合要求和标准，最后联系机床，将编好的程序输入数控机床。一切自动化，零件加工快，符合我们的要求，所以数控机床很当代。据说数控机床的发展和更换几乎与计算机的发展同步。
通过这次实践，我们了解了现代机械制造业的生产方式和工艺流程。熟悉工程材料的主要成型方法和加工方法，所用主要设备的工作原理和典型结构，夹具的使用和安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新技术、新工艺、新设备在机械制造中的应用。对工程材料的主要成型加工方法有初步的独立操作技能。在理解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能的'过程中，培养、提高和加强了自己的工程实践能力、创新意识和创新能力。这次实习让我们明白，做事要谨慎细致，一点也不能马虎。同时也培养了我们坚强不屈的天性，不到最后一秒绝不放弃毅力！培养和锻炼了劳动观、质量观和经济观，增强了遵守劳动纪律、安全技术规程和爱护国家财产的意识，提高了综合素质。在整个实习过程中，老师对我们的学科有严格的要求，为学生制定了实习细则，加强了清洁机床场地和遵守各工种安全操作规程的要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。
人生第一次有了“学以致用”的感觉，心里有了成就感。我也真的意识到真理是必须经过实践检验的，我自己也不去尝试。书上没有的东西很多，只有在实践中才能体会到。纸上谈兵只会让人产生误解，实践才是永恒的老师。它不仅给我们带来经验，也让我们知道什么是工作精神和严谨认真的作风。在我未来的学习生涯中，我应该亲自学习，将来成为一名优秀的专业人士。这次实习让我明白了什么叫“纸上谈兵，浅尝辄止，潜心实践，见真识真”。
数控车间工作计划书学生 第5篇
【关键词】教学组织课堂演练教育资源管理
幼师专业学生的教育、教学实践能力的培养必需与学生的专业特点相结合，适应学前教育事业发展的实际需要，充分考虑本地区实习基地情况和学生实践能力形成实习基本规范，做好学前教育专业实习前的指导设计工作。经过多年的教育实践我总结出以下几点具体方案。
一、课堂教学组织形式的改变
自行演练，是提高学生实践技能的重要途径，课堂教学包括专业课程、活动课程以及素质课程教学的教学，不仅需要重视学生音乐、舞蹈等学前专业技能的学习和掌握，还要重视学生的文化、道德行为习惯等素质的提高。所有教师的理论课程，教学应有的一定数量的实践教学时间，应“少说多做”为主。通过教学形式改在由“教”变为“做”的活动中获得习得的经验。
（一）讨论分析教学法
在教学中以幼儿园实际教学视屏为范例，让学生在直观教学中学会分析思考幼儿教学中的问题，从“发现中学习”。好的教学方法较适合学前专业学生，能使她们在开放性的学习中不断增强求知欲和探索精神，提高她们的创新意识和实践能力。在教学中，教师应经常询问学生“我们的教材还应增添哪些教育内容？”“你认为应该怎样上课最好？”等等问题，这样既可达到训练学生发散性思维，又训练了学生的口语表达能力。
（二）情景模拟法
把教室设计成幼儿园的班级模式，让学生设计各个区角，自己动手布置制做一些教玩具，同时在教学中设计一些情景，在课堂上开展模拟幼儿园教育教学等活动。即 能使她们掌握一定的表演技巧，帮助学生理解教学情景又能引起学习的兴趣，把枯燥 的理论知识转化为有效的角色体验实践活动中来。如一部分同学扮成幼儿园的教师，另一部分学生扮成幼儿，当春天来临时，请小老师采用各种方式来布置活动室，引导孩子认识四季，让学生比一比，看谁的创意好、更形象、更便捷地使幼儿清晰地区别四季。在这过程中学生丰富 了相关的科学知识，也提高了幼儿园的执教能力，为入园实习做好充分的知识准备。
（三）激励法
兴趣与需要是学习的最好动力，强化训练与竞赛相结合提高了学前专业学生学习技能的兴趣和能力，我们经常结合本专业的特点开展各种各样的技能训练，及技能竞赛，即把最能表现专业特色的基本技术作为技术训练和竞赛活动的主要内容，通过技能训练和竞赛活动增进学生专业实践能力，专业技术训练采用分离训练和集中训练两种形式，集中训练主要由关于技术课程专业教师进行课堂和课后集中教育，分离训练则由各类兴趣小组开展多种多样的技术训练活动，要求每个学生都能唱一首好歌，弹一曲好琴，画一手好画，写一笔好字，讲一则好故事，有较好的舞蹈表现力等，同时引导学生正确对待这些活动，树立竞赛优胜者为技术标兵，发放证书，给予奖励，即引起学生竞项的兴趣又增强了学生的自信心。
二、充分利用校外幼儿园的教育资源
“多听多看”“走出去请进来”到课外训练也是学生技能学习和掌握知识的基础途径，鼓励学生成立与校外幼儿教师组成“互动”学习对象。学校可选派优秀学生前往“互动”园进行实习训练，回到学校与其他学生交流实习体会，也可请“互动”园的幼儿教师到校亲自给学生们讲授在实际工作经验，充分地利用校外名师的资源，多元化陪带指导，从而扩大学生视野、提升了她们的能力，在不断追求更新更高目标的过程中迅速提高专业素质。
三、见习与实习相互衔接统筹
一年级安排学生每周半天或一天下幼儿园见习，在二年级上半期进进行教育实习，在三年级顶岗实习并进行一次一个半月左右的集中回校指导。这样的安排符合教育实习的科学规律，有利于提高教育实习的效果，对于学生的专业理论修养和教育教学技能的培养大有裨益。在见习、实习期间，可将所学的基础理论、基础技能初步地综合运用到幼儿园的保教实际工作中，在实际中检验、巩固、提高、丰富所有理论和技能，初步树立正确的幼儿教育观。
（一）了解实习园的制度、文化
体会各个园的园文化，园的规章制度，了解实习班级的组织管理及幼儿发展等多方基本情况，让学生明确见习的内容和要求，形成初步的教师职业规范。通过观摩教养工作和工作计划与记录，熟悉了解幼儿园教育活动组织环节的具体要求与教师的工作职责。
（二）熟悉教养工作的内容、要求、工作程序
观摩原任教师在组织教育教学活动、生活活动、游戏活动。进行个别教育时的方法、策略、工作态度，有针对性地进行记录分析。熟悉该班卫生保健工作的计划与具体措施，了解幼儿的健康状况及病儿的特殊管理，了解教师在游戏前的计划制定、准备工作，观摩游戏组织情况，适时参与教养活动。
（三） 对实习做出常态化管理
监控实习的前期、中期、后期三个阶段，使其一贯化常态化。实习前，一是对实习生摸底，二是对实习园摸底。尽量做到基本情况心中有数，为在实习中进行适时有效的监控做好准备；实习中，努力做好对整体实习过程任务的把握，如对实习生实习热情的维持，对实习生生活纪律规范的制定和完善，对学校和实习队形象的维护和提升等；实习后，做好诸如感谢信的书写、各种表格的汇总、实习生的实习鉴定、教案交由原任老师签字、评分等具体工作，重点在于观摩汇报课的准备和开展。
（四）实习评定。
具体可从以下几方面考评：
1.见习态度是否认真，是否能主动接近幼儿，对幼儿观察是否仔细，有无观察笔记，质量如何。
2.教学计划、教学目的，重点、难点是否恰当合理，教学理程序设计是否有一定创造性，教学方法是否灵活多样，语言、教态是否清晰简练、自然大方。
3.游戏计划是否详细、内容包含丰富、效果如何。
4.能不能主动安排组织幼儿一日生活活动。
5.是否严格遵守幼儿一日生活作息无事故发生，与他人团结互助如何。
总之，在学前教育专业的学生即将走上实习或工作岗位前的实训与培养是十分必要的。合理设计教育实习前的地教学指导，科学规律的指导实习，有利于提高教育实习的效果。
参考文献
[1]高翔. 中职生实习指导[J].北京理工大学出版社.2009
[2].夏力.学前儿童科学教育活动指导[J].复旦大学出版社2010（11）
数控车间工作计划书学生 第6篇
一、本学期的教学目标
本班级共有26名学生，在管理学生日常工作方面，我一定会做到全面的、细致的、深入的了解每一名学生。加强学生的德育教育，正确的引导每一名学生；强化学生之间的良好友谊关系，维持正常的教学秩序；培养学生的集体荣誉感，加强相互的协作能力。积极组织他们参加学校组织的各种文体活动，锻炼其动手动脑能力，发现并发展每位学生的特长，培养一支有较强活动能力、较高团队意识、较高的思想素质的班级队伍。
二、工作要求
1、民主选举班级干部，在接手本班级班主任的职责后，我首选组织班级全体学生进行民主投票，选出本班级内有较强的组织协作能力的学生作为本班级的班长及其他班干部。同时为了保证每位学生都能得到锻炼，我实行全体同学日常轮流值日并由班干部负责监督的制度，保证每位同学都能在班级的活动中有亲身参与的责任感和集体荣誉感。
2、加强班级日常管理，在平时的日常教学生活中，积极与班干部沟通联系，督促班级干部在日常的学习生活中起到模范带头作用，带领全班同学有秩序的开展班级的各项活动，增强每位同学的班级责任感，以至于提高其未来的社会责任感。积极与学生家长联系，掌握学生的动向。
3、加强学生的自我管理能力，积极与班级每位同学进行沟通交流，定时进行家访，保证了解每位同学的性格，并根据每位同学的不同性格制定不同的教育方式，提高他们的自律、自强、勤奋、好学的'良好品质。
4、加强文化礼仪及心理教育，晚自习为我校的活动时间，我定期在晚自习时为学生播放一些礼仪教育视频，引导培养他们良好的职业礼仪、道德，完善他们的人生观、价值观，加强他们的社会责任感及集体荣誉感。
5、加强宿舍管理，每天晚上定时检查学生宿舍，并组织学生打扫宿舍卫生，创建明朗整洁的学生休息环境，使学生宿舍成为学生学习生活美好、健康的休息场所，让他们在宿舍能感觉到家的温暖。
6、发展学生的特长，为了保证班级的组织协调能力能够像小班级一样的高效率，在本学期的教学过程中，我计划在班级中发展学生兴趣小组，组织同学参加，利用活动课时间进行特长培养。
总之专职业学校的班主任不好当，但是我会努力并向其他有经验的班主任学习。在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。
数控车间工作计划书学生 第7篇
数控车工的工作是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了;接下来的工种是铸造，铸造成型，可以说完全是对小时侯玩泥沙的回味。不过这次除了那份冲动的心外，更需要的要算是细心加耐心了;车工不是由数控来完成的，它要求较高的手工操作能力。
身为大学生的我们，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。同学们眼中好学的目光，与指导教师认真、耐心的操作，构成了车间中常见的风景。
久在课堂中的我感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的`动手实践能力比较薄弱。
因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分的利用这一个月的时间，好好的提高一下自己的动手能力。
这里是另外一种学习课堂。通过动手操作，对掌握的理论知识进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。
在数控车间做车工，整体感觉实际生产方式还是相对落后，书本中介绍的先进设备我们还是无法实际操作，实习中的设备往往以劳动强度大为主要特征，科技含量较低，但还是有一些基本知识能够在实践中得到了应用。
数控车间工作计划书学生 第8篇
20xx年7月，我从徐州师范大学毕业，同年8月就职于工厂人事部。本人自参加工作以来一直从事数控机加工行业，在校期间考得数控高级等级证书，自20xx年以来，我在单位领导、及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟、技能水平能力、服务等方面有了更进一步的提高。
我是一个认真贯彻党的基本路线、方针、政策，积极学习党的政治理论和本专业技术知识；遵纪守法，团结他人；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心；积极主动学习专业知识、努力提高操作技能及工作水平，态度端正，工作认真负责。在工作业绩方面认真做好所在单位的建设、管理和生产工作。
我在单位里勤学苦练，争当技术领头人。俗话说“曲不离口，拳不离手。”作为数控加工技能型人才，我深知技术就是资本，搞技术的人只有在技术水平上“技高一筹”才能实现更大的人生抱负。通过与别人的交流合作，我的技能操作水平、工作理论知识、对新工艺新技术新装备、企业文化与管理、现代企业技能型人才岗位能力要求的了解等都有了很大提高，同时自己解决技术难题、排除设备故障、解决生产实际问题的能力也得到了极大锻炼与提高。这几年来，我在按质按量按时完成与企业合作的生产任务的同时，还帮助企业进行生产工艺及技术的`改进，机床设备
故障的排除等，生产效率非常高。由于我积累了丰富的生产经验，在解决技术难题时常常有独到之处，加上作风端正，服务意识强。对各项工作我都在确保安全明文生产的前提下高标准、严要求的努力完成，从不发生过失职、违纪行为。
活到老学到老我在单位继续学习。经验靠积累，技能靠实践，要有高超的本领光靠个人的经验积累与技能实践还是不够的，还需要正确的理论指导与学习交流。为此我自己十分注意继续学习，并形成了终身学习的观念。在服务企业的同时也提高自己的专业知识与专业能力，亲身感受企业文化深刻体会企业的管理制度。其次就是主动要求学习，以提高学历、专业理论水平等。通过实践，到高校专业研修学习以及与他人交流学习等各种方式的继续学习，我的专业技能及专业素养等方面都有了很大的提高。
在工作中要一个人掌握高超的教学经验与技艺并不难，难的是一个团队中每个人都能掌握高超的教学经验与技艺，经验与技艺的传承是一个团队发展壮大的关键。我有幸得到了单位的大力培养，同时也积极按照单位的要求，做好生产工作。
我在工作质量成绩、效益和贡献方面。天才源于勤奋！成绩的得来需要流出辛勤的汗水。只有勤于学习，勇于进取，乐于奉献的人才能获得丰收的果实。我是一个普通农民的孩子，参加工作时学历不高、能力不强，但由于本人能扎根岗位，爱岗敬业，脚踏实地，真正做到勤于学习，勇于进取，乐于奉献，所以工作中也得到了单位的肯定，企业的认可。总而言之，经过多年的磨砺与学习提高，本人目前在数控车、数控铣削方面已积累了丰富的知识与经验，具有较高水平的操作技能和独立解决各种生产难题的能力。今后在工作中应更加周密细致，日常管理应更加及时而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。
数控车间工作计划书学生 第9篇
关机前要先按急停按钮再切断系统电源开关、最后切断电源开关，开机时顺序相反，开机后刀架要进行回零，主轴要低速热运转几分钟才能进行正常加工，如果停机时间过长要多运转一会，而且刀架也要空运行几下再加工。一般中途停机超过半小时也要进行回零操作。按循环启动按钮前为了安全起见要思索几秒钟，数控机床装夹刀具和工件时不能用蛮力冲击力野蛮操作。工件一定要装夹牢固才能启动主轴。机床正常运转前应该注意产品装夹是否牢固可靠，刀具是否有干涉，运行时手时刻放在复位键或紧急停止键的位置。发现刀具或机床有异常时不要犹豫，立即按下复位或急停。一个零件加工完成时对于精度高的零件应检查产品的尺寸是否符合要求，表面粗糙度等是否达到图纸要求、
1.合理选择刀具：
(1)粗车时，要选强度高、耐用度好的刀具，以便满足粗车时大背吃刀量、大进给量的要求。
(2)精车时，要选精度高、耐用度好的刀具，以保证加工精度的要求。
(3)为减少换刀时间和方便对刀，应尽量采用机夹刀和机夹刀片。
2.合理选择夹具：
(1)尽量选用通用夹具装夹工件，避免采用专用夹具;
(2)零件定位基准重合，以减少定位误差。
3.确定加工路线：加工路线是指数控机床加工过程中，刀具相对零件的'运动轨迹和方向。
(1)应能保证加工精度和表面粗糙要求;
(2)应尽量缩短加工路线，减少刀具空行程时间。转子泵
4.加工路线与加工余量的联系：目前，在数控车床还未达到普及使用的条件下，一般应把毛坯上过多的余量，特别是含有锻、铸硬皮层的余量安排在普通车床上加工。如必须用数控车床加工时，则需注意程序的灵活安排。
5.夹具安装要点：目前液压卡盘和液压夹紧油缸的连接是靠拉杆实现的。
数控车间工作计划书学生 第10篇
一年的时间很快过去了，在一年里，我在车间领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。我是去年九月份来到企业工作，担任数控铣床和加工中心的工作，为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了车间的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。自己还没感觉怎么样呢，可见时间的快速程度有的时候令人感到无可奈何。
1、在工作实践中，我参与了许多集体完成的工作，和同事的相处非常紧密和睦，在这个过程中我强化了最珍贵也是最重要的团队意识。在信任自己和他人的基础上，思想统一，行动一致，这样的.团队一定会攻无不克、战无不胜，工作中很多工作是一起完成的，在这个工程中，大家互相提醒和补充，大大提高了工作效率，所有的工作中沟通是最重要的，一定要把信息处理的及时、有效和清晰。
2、工作的每一步都要精准细致，力求精细化，在这种心态的指导下，我在平时工作中取得了令自己满意的成绩。能够积极自信的行动起来是这几年我在心态方面最大的进步，现在的我经常冷静的分析自己，认清自己的位置，问问自己付出了多少；时刻记得工作内容要精细化精确化，个人得失要模糊计算；遇到风险要及时规避，出了问题要勇于担当。
3、在工作中，经过实际的教训，深刻理解了时间的滞延是对公司很大的伤害，这就需要我们在工作前，一定要对业务流程很了解，在工作之前，多辛苦一下，减少因为自己对工作流程不能很好的表达的原因，耽误公司的生产。
在工作中，我学到了很多技术上和业务上的知识，也强化了生产的质量、成本、进度意识；与身边同事的合作更加的默契，都是我的师傅，从他们身上学到了很多知识技能和做人的道理，也非常庆幸在刚上路的时候能有他们在身边。我一定会和他们凝聚成一个优秀的团队，做出更好的成绩。工作教训： 经过这一年的工作学习，我也发现了自己离一个职业化的人才还有差距，主要体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟，也是我以后要在工作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总结一下，自己在全年的工作中主要有以下方面做得不够好：
1、 工作的条理性不够清晰，要分清主次和轻重缓急；
在工作时间很仓促的情况下，事情多了，就一定要有详实而主次分明的计划，哪些需要立即完成，哪些可以缓缓加班完成，今年在计划上自己进步很大，但在这方面还有很大的优化空间。
2、 对流程不够熟悉；
在工作中，发现因为流程的问题而不知道如何下手的情况有点多，包括错误与缺漏还有当时设计考虑不到位的地方，对于这块的控制力度显然不够。平时总是在干活，但说到底对工序很熟悉才是生产很好完成的前提。
3、 工作不够精细化；
平时的工作距离精细化工作缺少一个随时反省随时更新修改的过程，虽然工作也经常回头看、做总结，但缺少规律性，比如功能修改等随时有更新的内容就可能导致其他的地方出现错误。以后个人工作中要专门留一个时间去总结和反思，这样才能实现精细化。
4、 缺乏工作经验，尤其是现场经验；
今年的现场经验有了很大的提高，对整个工作有了新的认识，但在一些细节上还缺乏认知，具体的做法还缺乏了解，需要在以后的工作中加强学习力度。
5、 缺少平时工作的知识总结；
在工作总结上有了进步，但仍不够，如果每天、每周、每月都回过头来思考一下自己工作的是与非、得与失，会更快的成长。在以后的工作中，此项也作为重点来提高自己。
6、 做事不够果断，拘泥细节，有拖沓现象；
拖沓现象是我很大的一个缺点，凡事总要拖到后面，如果工作更积极主动一些，更雷厉风行一些，会避免工作上的很多不必要的错误。其实有时候，不一定要把工作做到细才是最好的。进度、质量、成本综合考虑，抓主要矛盾，解决主要问题，随时修正。事事做细往往会把自己拘泥于细枝末节中，学会不完美也是工作中的一个进步，也是对精细化工作的一个要求。
在以后的工作中，我一定时时刻刻注意修正自己不足的地方，一定会养成良好的工作习惯，成长为一名公司优秀的职业化人才。
工作计划
其中，以下几点是我下年重点要提高的地方：
1、 要提高工作的主动性，做事干脆果断，不拖泥带水；
2、 工作要注重实效、注重结果，一切工作围绕着目标的完成；
3、 要提高大局观，是否能让其他人的工作更顺畅作为衡量工作的标尺；
4、 把握一切机会提高专业能力，加强平时知识总结工作；
5、 精细化工作方式的思考和实践。 在将要到来的一年里，我不会有任何的松懈，我只会更加努力的工作，将自己的在过去一年的不足之处和优点之处认真总结，做出在新的一年中怎么样去工作的方法，才能更好的工作下去，我能够做好。
数控车间工作计划书学生 第11篇
为了提高职工安全技能和安全意识，提高职工安全自主管理能力，提高职工实际操作水平，使全体机电员工知规程、懂规程、用规程，做到管理精细化、工作标准化、行为规范化，确保安全生产。为此，结合我矿机电管理人员及机电各工种作业人员的实际情况，特制订如下安全培训计划：
一、成立培训领导小组：
组长：李书坤
成员：韩建国王纯国胡来刚
二、培训安排：
机电培训分为本矿安全教育培训和特种作业的培训。
三、培训地点：
矿培训中心教室。
四、培训对象：
本矿安全教育培训为本矿全体机电类作业人员。
特种作业人员培训主要是电钳工、提升机操作工、小绞车司机、空压机司机、主扇风机司机、变、配电工、充电工、主水泵司机等机电各工种。
五、培训的原则：
1、职工的培训工作要做到“四有”即：培训有计划、学习有重点、教学有目标、考核有奖罚。
2、授课人员要精心准备、认真讲课，注重理论联系实际、知识点要全面。
3、真正做到全员参培，重点工种重点培训，以提高培训效果，并建立职工培训档案，培养职工“在工作中学习、在学习中工作”的学习的理念。
六、培训时间及方式
1、每周三进行本矿安全教育培训。
2、采用不脱产的学习方式，每周三上下、午授课内容相同，夜班、早班人员下午培训，中班人员上午培训，同时充分利用班前、班后会和黑板报的形式进行宣讲学习。
七、本矿安全培训内容
1、《矿山安全法》、《安全生产法》、《煤炭法》、《劳动法》、
《煤矿安全规程》及其它煤矿安全生产相关的法律法规。
2、本矿的供电系统、变配电设备、绞车、皮带机、刮板机的结构与
工作原理、设备制动与辅助装置、电气控制与信号、钢丝绳、安装调整及调试运行、斜井提升、搬运及设备的操作和管理及维护、常见故障及事故分析处理与预防。
具体包括：
(1)、常见故障的应急处理、运行注意事项等。
(2)、要求每个操作人员持证上岗，杜绝无证操作、无知检修。
(3)、机电各工种的操作规程及安全规程。各队按工种组织机电每日一题学习。
(4)、培训完备后在运行中不定期考核，着重从规程制度到突发事件的应急处理，坚决清除盲目操作检修现象，把事故消灭在萌芽状态。
(5)、加强对运输设备的日常维护，各部位注油到位，零部件更换及时，对原设计不合理的，组织专人研讨，进行适当改造。授课教师：
谢琦、张恒、王纯国、李传成、侯化军、魏星、马召伟
八、课程安排：
1、本年度培训安排：1—4月份全体机电员工积极参预矿组织的全矿员工的全员培训。从5月份开始每星期三进行机电系统的各类司机、操作工等的理论与实践操作培训。
2、讲授的主要内容分有：煤矿安全生产的方针与法律法规(《_安全生产法》、《煤矿安全监察条例》、《安全生产许可条例》、《煤矿安全生产基本条件规定》、《劳动法》、《煤炭法》、《煤矿安全规程》等);相关机电各工种的理论与实践知识(电工基础、电工专业知识、矿井供电系统、矿井供电的保护、矿用隔爆电气设备、及性能和常见故障的处理，煤矿采、掘、运、通风、空气压缩机械的结构、原理、性能以及安全使用和常见故障的`产生原因与处理方法)等内容。
九、措施：
1、为了提高职工参加培训学习的积极性，把培训成绩与职工的经济收入挂钩，奖罚分明，单位每月抽考成绩优秀的职工，每人嘉奖5分，成绩不合格者当月计件工分扣掉5分。
2、对在各种培训考试中取得前三名的职工进行奖励，对在参加各种技术比武中获得名次的职工进行重奖并在评优时给予照顾，分别嘉奖5-10分;对培训不合格的职工进行扣掉5分的处罚。
数控车间工作计划书学生 第12篇
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。当今时代，是个全面开放的社会。对我们当代大学生而言，礼仪在人际关系中的协调作用也就显得更加必要，更加活跃，更加不可缺。
我院的礼仪队主要负责学院对内对外各种大小型活动的礼仪接待和颁奖工作。好的礼仪队，体现了学院学生的良好形象，提高了学院的知名度。通过做礼仪工作，礼仪生也可以提升精神面貌，规范坐姿，站姿，走姿，更好地展现个人魅力，锻炼在社交礼仪中的应变能力和表达能力，以而提高自己的综合水平。
为了使我院的礼仪工作开展顺利，为今后一年的工作做了如下计划：
（一）本学期初配合学生会进行礼仪对队员的招聘工作，要求仪表端庄，举止大方，言谈得体，充满朝气和活力，积极热情，并有较强的组织纪律性，其中女生8名，男生6名。
（二）经公开面试、复试，正式成为礼仪队队员。
（三）并对新生进行培训，使其熟悉有关接待和颁奖礼节。
（四）认真完成日常校内各类礼仪工作，善于总结工作经验，并做好对礼仪队队员工作情况的检查及评定。
（五）组织内部交流活动，每周开一次例会，加强队员与队员之间的交流与团结合作精神，并做好上下级的'沟通工作。
（六）督导队员认真落实各岗位职责，确保礼仪队在各场合保持良好形象。
（七）及时发现队员在工作中的问题，并要求改进。
（八）礼仪生接到礼仪任务通知后，如有特殊情况不能准时参加者，需在前一天向院学生会礼仪部负责礼仪事宜的负责人报告。无故不接受任务者，超过3次当自动退出院礼仪队。
（九）在礼仪工作期间，礼仪生应提前20分钟到位，不能随便请假，迟到或早退，不得擅自离开工作岗位，服从统一调配安排。
（十）必须爱惜礼仪服装，不得擅自裁剪损坏，如发现有故意裁剪损坏衣物者，照价赔偿，并且定期清洗礼仪服装。
（十一）代表队员向学生会负责人提出建议。
通过上届学生会的工作总结大会，我感受颇为深刻，也从导员和学长们身上学到了很多，在今后的工作中，我要善于学习他人的长处、善于总结工作经验、善于与他人合作共事；工作中要多动手、多动脑，脚踏实地从细微处入手，并多思考工作方法；还要不断培养良好的工作作风，增强时间观念和全局意识，提高写作、电脑操作、组织管理、口头表达和分配协调工作的能力；处理好工作与学习、公事与私事、上级与下级、荣誉与得失等各种关系。
我相信通过我们礼仪队一起努力配合，一定会把礼仪队的工作做得更好！
数控车间工作计划书学生 第13篇
近几年来，随着煤矿开采技术的不断提高，一些新设备、新工艺的应用。对煤矿职工安全技术素质的要求也越来越高，因而职工安全技术培训工作更显得重要。在新形势下，积极探索和创新安全技术培训的形式和方法，不断提高培训质量是我们从事安培工作人员义不容辞的责任。笔者根据本单位在安全培训方面的一些做法进行总结分析，提出一些认识和看法，以便和同行们进行更好的探讨和交流。
一、创新培训载体，引领员工培训
1、以xx平台为载体方便员工学习
为了方便员工学习，降低培训成本，提高培训效果，我们在全矿范围内创建飞信员工培训信息平台。培训中心对飞信平台实行统一管理，各单位指定一名飞信管理员负责飞信平台的日常管理和培训信息的发布。通过飞信，各单位于每周一把本单位的全员培训内容分专业、分工种发给相应的员工，这样员工可以随时随地打开手机学习，取得了良好的使用效果。
2、以“交互式”视频点播系统为载体实现“五项结合”
新桥煤矿创新运用多媒体信息技术，提升安全培训教学水平，于20xx年底投入15万元引入“自助交互式”安全培训视频点播系统。该系统采用开放的通用数据库，具有极强的可扩展性，可以根据矿区安全生产需要，随时调整培训模块，丰富培训内容。视频教育内容分企业文化和全员技能培训两大主要模块。企业文化部分播放新闻报道，贯彻学习上级精神，活动实况录像，帮助职工及时了解上级和本矿的方针政策、指导思想和最新动态;全员技能培训部分可点播各种安全技术、管理、案例剖析和操作示范片等。直观的现场画面，配以通俗易懂的文字解说，容易为广大职工理解、记忆和掌握。员工通过班前会、班后会自主选择学习内容，了解集团公司和本矿新闻，有针对性地学习本岗位的安全注意事项和岗位技能，通过交互式点播培训，实现了“五项结合”，提高了员工的执行力，提高了员工的安全素质和操作技能，提高了培训质量。
(1)实现与全员培训相结合
利用视频点播系统对全矿员工进行安全培训，将新桥煤矿系列片、“手指口述”、“岗位描述”工作法教学片、“现场交接班”教学片、岗位工作流程示范教学片等教学片载入视频点播系统，供全矿员工学习，使他们从思想认识、思维模式和安全技能等多方面得到快速的提高，为实现矿区和谐，确保安全生产打下了良好的基础。
(2)实现与科技创新相结合
为了及时引入当今世界先进技术和管理理念，根据实际需要购买先进技术和管理视频教学资料，录入到视频点播系统中，供技术和管理人员收看，使具有创新意识和创新能力的人员获得启发和指导。三年来，通过专业技术骨干的刻苦钻研和不断努力，先后获得前探梁临时支架、可控型孔口防喷反压装置、铣床防护装置等11项国家专利。
(3)实现与继续教育相结合
为了提高职工的专业理论水平，拓展获取知识的渠道，将煤矿安全技术理论教学片、学历培训教学片等录入系统，供参加继续教育的人员观看学习，有针对性地对他们进行教学课程辅导，为他们在毕业考试中获得佳绩提供帮助。
(4)实现与岗位练兵相结合
以岗位技术比武为契机，拍摄了技术练兵系列教学片，帮助参赛选手掌握岗位操作要点和注意事项，提高他们的操作技能。矿井投产三年以来，参赛职工在国家和集团公司举办的技术比武中，取得了可喜的成绩，共有36人次进入河南煤化集团和永煤公司前十名。职工洪坤伦在20xx年“兖矿杯”全国煤炭系统维修电工技术比武中获得第六名的好成绩，职工宋深新获得20xx年“河南省煤炭系统技术能手”称号。
(5)实现与班组培训相结合
新桥煤矿高度重视班组培训，并在视频点播系统中设置班组培训专栏，把安全文化理念、安全管理理念、精益管理理念、内部市场化应用、团队建设以及白国周班组管理法等录入系统，通过培训提高了班组管理水平。班组建设取得了可喜的成绩，20xx年1月，综采队生产一班获得“全国学习型先进班组”荣誉称号。
二、创新培训方式，开展小班制实操培训，提高员工操作能力
操作技能是煤矿员工的最主要能力，煤矿高度重视员工的操作技能培训，为此我矿建立了电钳工、绞车工、矿山急救、钻探工、道工、电焊工、通防工和综合实操基地等八个实操基地，把视频点播系统安装到实习操作基地，让职工一边观看，一边模拟，加速了知识向生产能力的转化，鼓励职工利用业余时间，在实操基地动手练习，提高实操水平。
实操培训班采用小班制全脱产的培训形式，内容紧密结合矿井安全生产实际，理论学习和实习操作交叉进行。教师由我矿有丰富经验的机电工程师或工人技师担任，由于采取小班制教学，老师可以手把手地指导学员练习，学员的操作技能提高极快。同时通过理论和实操两种考评方式，检查学员的学习效果，考核成绩优秀的前三名分别予以1000、800、600元奖励，激发了广大学员的学习热情。针对各单位缺少熟练电钳工的情况，我矿20xx年举办13期电钳工培训班，培训206人次，目前，电钳工培训班已经成为我矿电钳工技术成长的“绿色通道”。
三、创新培训模式，分层培训，加强针对性
1、前沿管理、技术培训
20xx年以来，组织6位矿领导攻读在职工商管理硕士学位、工程硕士学位。组织656人次参加中层干部管理人员培训班，组织248名管理人员参加拓展训练。
通过矿领导硕士学位培训，使我矿的高层领导能够及时更新知识和观念，将最新的管理理念和方法应用到管理之中，对我矿实现跨越式发展起到了重要作用。针对我矿当前面临的技术和管理难题，及时聘请中国矿业大学的专家来我矿进行培训讲解。先后举办了精益系统专项培训，矿井开拓技术培训等多个培训讲座，这些讲座使我矿技术和管理人员开阔了眼界，深化了认识，增强了解决实际问题的.能力。
中层干部和班组长在生产的各个领域担负重要任务，在举办的五期拓展训练班过程中，参训的中层干部和班组长责任心得到了加强，自信心大幅度提升，团队合作意识明显增强。
2、一般岗位人员培训
在一般岗位人员培训工作中，我们始终坚持“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，围绕提升员工素质目标，对一般岗位员工实施不间断的安全生产知识培训，重点学习煤矿“三大规程”。
我们根据制定的年度、月度培训计划及相关培训制度，明确区队每月培训工作重点，指导各基层单位采取灵活多样的培训方式，开展了实践操作、现场培训、施工方案学习等职工喜闻乐见的方式进行培训学习，充分调动了员工自觉学习的积极性、主动性，职工已经把学习当成了自己的一项工作，并且能够把学习到的知识应用到具体工作中，做到了在学习中工作，在工作中学习。
3、新员工培训
为了加强对新员工的培训，新员工一进矿就要签订培训承诺书，保证严格遵守矿规矿纪，严格按照要求接受培训。新员工刚进矿我们就用企业文化武装头脑，让他们做一个积极进取、用心做事的好员工。通过培训，使新员工受到企业文化的熏陶，养成了良好的行为习惯，掌握了必要的安全知识，迅速转变成为守规守时，按章作业的职业工人，为我矿的安全生产打下了良好的基础。
以上是我矿安全培训的主要创新做法，在今后的工作中，我们将继续积极探索员工培训的新思路、新方法，走出一条适合新桥煤矿发展的培训之路，构建具有新桥特色的人才培训体系，为我矿的又好又快发展提供强有力的人才支持。
数控车间工作计划书学生 第14篇
关键词：校企合作；顶岗实习；教育管理
我国近代职业教育的创始人和理论家黄炎培先生说：“职业教育应该是面向人人的教育。”那么，职业教育该怎样让“面向人人”落到实处呢？《_关于大力发展职业教育的决定》、《国家中长期教育改革与发展纲要》等文献多次从政策上明确了职业教育应该走校企合作、联合办学的模式。近几年，宜都市职教中心以校企“双赢”为切入点积极探索“校企合作互动”的办学模式，通过“订单”培养、“顶岗实习”、“校企联营”、校企互补等形式将校企合作推向了一个新境界。实践证明，“校企合作”的人才培养模式是新形势下行之有效的一种职教办学模式。从效果上看，一是能使学校减少部分实训材料、实训设备的投入，缓解了办学成本压力；二是保证了企业对大量一线工人的需求；三是经济困难的学生可以顺利完成学业而逐渐摆脱贫困，最终实现的是“三赢”的效果。但学生顶岗实习期间的教育管理问题也很现实地摆在了我们面前。
一、校企合作中的学生管理现状
中职学生相对高职、本科学生，无论是在思想方面，还是在能力方面都存在不成熟、不完善的特点。当他们走进企业、走进实习车间的同时，这种不成熟、不完善就可能集中爆发，调查发现，具体表现在以下几点：
1.生产纪律意识淡薄。习惯了学校的严管，初到企业，50%左右的学生不能很好地适应实习要求，实习过程中学生易出现烦躁情绪甚至厌倦心理。一旦脱离教师的视线范围就容易犯自由主义，求技动力足，跟师学艺心不在焉，管不住自己讲闲话、吃零食、玩手机等小动作，甚至对善意的提醒充耳不闻，我行我素。
2.存在一定的心理障碍。过于自我中心，缺乏大局意识，团队精神；相当一部分学生表示不知如何处理领导、同事之间的关系，交往中出现问题时往往采取偏激的处理方式，导致小事惹大祸；存在畏难怕苦心理，一部分学生对工作时间长，加班或三班倒不能接受；适应能力弱，顶岗实习期间，相当一部分学生感到压力很大。
3.脱岗、离职换岗现象突出。由于学生的实习单位分散，对于在外地实习的学生，学校很难从有限的师资中调出更多的人员常驻企业参与管理，即使外派一两名教师到实习相对集中的企业协助管理，也不能从根本上杜绝学生在实习过程中出现的旷工、离岗甚至一些意外事件的发生等问题。多数学生的实习单位是学校安排的，以至于部分学生过度依赖学校，一旦实习单位要求严格，学生就可能自行跳槽，也可能放弃实习回到学校，等待学校下一次的推荐机会；由于是顶岗实习而不是工作岗位，学生的重视程度不够，一半以上的学生表示随时可能离开实习单位，以求更好的发展。也有极少数人经不起他人鼓动、诱惑，误入传销组织，部分家长不了解实情，对学生的错误选择予以纵容等。因此，顶岗实习管理难度大，稳定性低，存在一定安全隐患。
二、存在问题的成因分析
1.生源本身的素质局限，导致学生自我心理调适能力偏弱。一方面，实习让他们面临着复杂的人际关系、繁忙的生产劳动、严格的企业管理，以及哪些无法事先预测事情，都容易让他们产生心理困惑，甚至产生无助或恐惧心理；另一方面，开始顶岗实习的学生普遍把自己当成“企业员工”，容易忽视“学生”身份，忽视学校的管理与指导，淡薄了学校组织纪律，造成他们不遵守企业和学校对顶岗实习的安排和管理，部分自控能力差的学生，一旦生活方式、生活环境改变，不好的卫生习惯、不良的消费习惯、不科学的作息习惯等也可能疯狂滋生，严重影响了学生正常的学习状态，阻碍了良好职业素养的形成，对学生的长远发展极为不利。同时，相当一部分学生基础知识薄弱，学习实践主动性不够，进入企业后往往只停留于被动接收。当学习技能感觉吃力时，就容易怀疑自己的能力，畏惧眼前的工作。还有少部分学生对实习的岗位期望过高，理想与现实差距较大，因而产生严重的逆反心理，导致参与实习的积极性不高、学习技艺的愿望不强烈。
2.行业、企业对顶岗实习管理缺乏统一、规范的要求。由于实习地点分散，学生与学校的时空阻隔，学生之间和师生之间交流减少，学生自律性较差，个人空间自由度大等都给实习管理带来了困难。再加上管理方式由原来班主任主持的班级管理向生产班组长（实习带队老师）主持的班组管理模式的变化，企业把顶岗实习学生作为员工对待，而企业对学生顶岗实习的操作流程、评价标准、考核办法都未成型，导致学生对细节管理方面的要求把握不到位，校企衔接有脱节现象。特别是有关安全生产、规范操作等方面的教育很薄弱，致使学生在顶岗实习过程中时有安全事故发生。也有的学生法纪观念淡薄，随意跳槽甚至轻信网上招工信息，落入传销团伙的圈套……这些都直接或间接地给顶岗实习带来负面影响，给学校和学生家庭带来了较大的经济和精神负担。
3.校企角色定位不准，学生管理责任模糊。大多中职学校容易把顶岗实习当做“就业安置”，把学生顶岗实习作为缓解教育资源不足的途径，将学生送入企业后跟踪管理培养跟不上。而部分企业也把顶岗实习当做“顶岗生产”，把学生顶岗实习作为缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本的手段。顶岗实习学生经过简单的操作适应训练，就直接进入生产一线，与正式工人同等要求，而没有经过系统顶岗实习训练的学生，是难以适应职业环境、成为一件“合格产品”的。由此可见，校企双方对顶岗实习学生的组织管理、指导、培养等均显薄弱，最终难以实现育人目标。
4.家长对顶岗实习认识不足。学生往往因出现小困难向家里诉苦，家长非但不做学生思想工作反而心疼孩子，鼓动其离岗换岗甚至回家“啃老”。心理上的抗拒、思想上的无所谓导致学生在顶岗实习中安全事故和违纪事件偶有发生，不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也有负面作用。
由于实习学生的职业素养、就业观念、环境适应能力。以及校企结合规范管理的缺失等问题造成部分学生脱岗、换岗、下岗，影响了顶岗实习效果和人才培养质量。由此看来，中职学校在与企业的联办中如何强化教育管理，提高学生的非智力因素，让中职学生在学习提升专业技能的同时，成就良好的意志品质，已经成为中职学校必须面对并且急需认真探索的课题。
三、解决问题的方法探究
近年来，宜都职教中心认真贯彻_《关于大力发展职业教育的决定》，坚持“校企合作，工学结合”教学改革方向，积极探索校企结合中“研—学—研—导”的学生教育管理模式，形成了以下几点顶岗实习管理策略。
1.未雨绸缪，做好校内模拟训练。黄炎培先生说：“办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。”下厂前，学校应结合学生的专业和实习岗位的特点在校内实训中模拟企业生产环境及管理，有针对性地进行深入细致的顶岗实习前的综合培训，以帮助学生提高对企业和岗位的认识，奠定学生参加顶岗实习的思想基础。在综合培训过程中，通过活动目的教育，让学生对短期实训或顶岗实习有一个全面正确的认识，把握好学习与实习、实习与就业的关系；通过安全教育，警示学生珍爱生命、筑牢安全防线、严格遵守学校和实习单位的各项管理制度和实习车间的各项操作规程；通过法制教育，让学生学会充分利用法律法规维护自身合法权益；通过岗前心理辅导，让学生学会自我心理调适，提高生产岗位适应性；通过渗透企业文化，让校园文化与企业文化实现对接，突出职业道德教育和诚信教育，强化 “礼仪、礼貌、礼节”教育，提升实习学生职业素养、人文素养。指导职业生涯设计，让学生学会生涯规划，提高就业能力。在教育过程中，特别要引导学生认识到自己在企业顶岗实习期间所具有的双重身份：既是学校学生，又是企业的准员工（或称实习员工）；既要服从学校实习派遣，又服从实习单位安排，以虚心学习的态度去体验工作的快乐。
2.点面结合，完善管理体系。①学校应加强组织领导，成立由分管副校长为组长，教务处、学工处、就业办等为成员的实习领导工作小组；②要强化制度建设，健全实习管理体系。例如，突发事件处理预案、实践教学规范、实习工作细则、教学实习基地建设与管理办法、校外教学实习工作流程、顶岗实习指导教师职责、学生实习管理细则等制度；③要明确学校、企业、家庭三方责任，即学校与实习单位签定顶岗实习协议，学校与家长签定学生实习管理协议书，明确在学生顶岗实习中组织和培养的义务、职责，明确顶岗实习工作操作规范，共同履行过程管理；④要选拔和培养一支品德高尚、工作务实的“双师型”实习指导教师队伍，全程做好学生思想教育、管理和服务工作，发挥联络沟通桥梁作用；⑤要引导学生自我管理，在学生中推选出本企业实习负责人和实习小组长，建立实习网络及信息汇报反馈机制，教师定期与负责人或小组长联系沟通，以及时掌握学生身心动态，排查隐患，确保实习学生安全和稳定。
3.信息跟踪，发挥网络作用。对顶岗实习学生来说，虽然没有学业和纪律的双重约束，但在社会大环境的熏陶下能否如期完成实习任务，顺利进入就业市场，学校有不可推卸的责任。学校如果不能安排专人跟踪管理，可通过指导教师和班主任畅通电话或建立“QQ”群组，及时回应学生各种需求，了解掌握学生实习过程中的“热点”、“难点”问题，把握实习生的思想和心理变化规律，有针对性地做好服务和辅导工作。在沟通过程中，只要责任教师做到“耐心、诚心、细心、贴心、倾心”，能够针对每个学生的具体情况入情入理地对之进行分析和引导，热情鼓励，帮助他们克服障碍，走出困境，那么，哪怕学生远在天边，教育的效果也会如在眼前般鲜活。在教师的帮助下，学生不仅能顺利渡过实习疲惫期、厌倦期、摇摆期，也能达到逐步树立职业理想、养成良好职业道德、练就过硬职业技能的目的。
4.实地调研，现场辅导答疑。实习指导教师要提前了解实习学生和实习单位基本情况，校企共同制定实习方案和具体实习工作计划，按计划组织学生进行生产实践，兼顾现场教学，并做好教师实习日志记载。及时总结经验，适时调整完善实习内容，满足企业生产需求。实习学生集中的单位可安排教师长住，学生分散的则一个单位或区域安排一名教师，经常下到各点去看望学生，关心学生的身体健康和生活、工作情况，帮助学生解决一些工作中的难题，对他们进行必要的教育引导。实践中，我们摸索出了“三个一”的有效调研周期，即学生进厂一周内，教师要及时提醒学生工作、生活中的注意事项，并跟班到车间，实地察看学生工作环境，给学生以安全感；学生进厂一个月，教师要帮助学生总结实习成果，帮助解决顶岗实习中存在的问题，特别是帮助缓解心理上的不适；学生进厂一季度，学校要经常与实习单位保持沟通和联系，检查和了解实习生的情况，及时把握学生动向，处理学生实习期间出现的意外情况。这种循序渐进的管理确保了顶岗实习工作的有序进行。
5.规范考核，及时评价反馈。校企共同商定学生顶岗实习双向考核评价方案和细则， 围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况，构建以 “岗位任务”、“实习过程”、“实习成果”、“技能水平”、“职业素质”等版块组成的指标体系，科学划定考核评价内容和指标，量化考核评价结果，全面如实地反映学生顶岗实习情况，定期到企业收集考核意见，并将考核结果及时反馈给学生，与学生的毕业紧密结合。
总之，在校企合作中，学校只要抓住管理的关键点，积极探索顶岗实习学生的有效管理模式，优质、高效地做好教育、管理和服务工作，顶岗实习学生教育管理的难题就会有效解决。当然，如果我国能像德国等职业教育发达地区一样制定相关法律，规范企业行为，中职生的顶岗实习则会收到更加令人满意的效果。
参考文献：
数控车间工作计划书学生 第15篇
关键词：可编程控制器技术；一体化教学；探索；体会
随着工业生产自动化、信息化的发展及知识经济时代的到来，社会各个层面对劳动者的知识水平、认知能力、实践能力及团队合作精神、创新精神的要求越来越高，这就为中职学校教学改革和发展提出了新的要求。为了适应现代社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求，必须加快一体化教学的改革步伐，为社会培养出具备综合职业能力的合格劳动者。笔者在PLC课程的教学过程中开展了一体化教学的探索和实践，收到了较好的教学效果。
一、利用传统教学方法教授PLC知识和技能存在的问题
（一）教师利用传统的“填鸭式”教学，主要以灌输学科知识为宗旨，忽视了发现性学习、探究性学习对学生发展的重大意义，忽视了实践能力、合作精神、创新精神的培养。中职生文化基础普遍较差，学习缺乏动力和想象力，要掌握PLC应用技术所遇到的困难是可想而知的。
（二）利用传统教学方法，学生处于被动学习地位，缺乏主观能动性和学习积极性。传统教学由教师主导，缺乏信息反馈，缺少学生参与和师生互动环节，学生学习的积极性较差，课堂上睡觉、打闹、玩手机、听MP3等不良现象层出不穷，掌握PLC应用技术谈何容易。
（三）传统教学模式采用专业技术理论和实训操作教学分段实施的方式，理论教师与实训操作指导教师各负其责，造成了理论和技能相互脱节，从而出现“各自为战”和“相互推诿”的现象。这种模式下的教学过程，无法实现教学目标、教学内容和教学方法等方面的有机结合，无法有效协调专业教材之间的内在联系，无法合理统筹教学内容，致使PLC 应用技术的教学任务无法按照预定目标正常完成，造成难以调动学生学习积极性的局面，学生综合职业能力的培养也就无从谈起。
二、可编程控制器技术课程一体化教学的探索
（一）一体化教学
一体化教学是近年来职业教育的方法，旨在提高学生的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学，使学生能将所学的理论知识及时消化吸收，并掌握相应操作技能，是一种立竿见影的教学方法。
目前，大部分中职学校都在进行工学结合的一体化教学改革。我校紧跟一体化教学改革步伐，将专业理论教学与生产实训、毕业实习等实践性教学环节重新整合、分解，教学和实训活动都安排在实训设备和教学设备整合到一起的一体化教室中进行，教师按照项目教学或者任务驱动教学方法整合教学内容、设计工作任务，由学生分成学习小组独立完成工作任务，提高了学生动手实践的积极性和主动性。
（二）一体化教学的优势
一体化教学的核心内涵是：理论学习与实践学习相结合，学中做，做中学。一体化教学整合理论教学、实践教学为一体，改变了传统的理论与实践相脱节的做法，充分发挥教师的主导作用，发挥学生学习的主动性、参与性、探究性，既突出操作技能的训练，又能培养学生的分析问题和解决问题的综合创新能力，也能提高学生与职业技能有关的合作意识、团结精神等其他能力的培养，丰富了课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。
一体化教学一般采用行为导向教学中案例教学、项目教学、任务驱动、情景教学等多种教学方法开展教学活动，其教学过程一般按照五个步骤进行：搜集整理资讯、制定计划、任务或项目实施、检查、评价，每个步骤对教学目标、能力培养、工作方法和完成时间等都有明确的要求。在资讯阶段，教师布置任务，帮助引导学生理解任务要求；在计划阶段，学生一般以小组方式工作，搜集与任务相关的信息，制定工作计划；在实施阶段，学生根据任务计划完成自己的设计和模拟工作，并做好相关文字记录；在检查阶段，学习小组分别展示工作成果；在评价阶段，开展自我评价和相互评价，最后由教师进行总结性评价。以上整个教学过程以学生为主体，以培养学生综合职业能力为中心；教师只是一个被咨询者、辅助者，处于主导地位。这种一体化教学模式极大调动了学生的主观能动性，不但使学生掌握了专业知识和实践技能，而且还培养了学生的合作意识和创新意识，从而提高了学生的综合职业能力。
（三）开展企业调研，提炼典型工作任务，整合学习领域，编写一体化教材
1.一体化教学模式需要教师积极开展企业调研，和企业专家共同提炼专业典型工作任务，整合出适应专业的几个学习领域，也就是把专业课程的理论内容、实习实践教学内容进行有机的整合和分解，制定出工作性的学习任务，以理论知识够用、适用、会用为原则，充分体现理论与实践相结合的教学目标。
2.在电气自动化设备安装与维修专业教学大纲的指导下，笔者将本专业的《PLC技术应用及实训》课程根据学校具体的实习、实训仪器设备情况，划分为电力拖动基本控制环节、可编程控制器的认识、基本指令训练、步进指令训练、功能指令训练、PLC综合应用、PLC编程器和编程软件的应用等几个项目单元，并编写了实行项目教学的校本教材。比如：校本教材的单元四《三菱FX2N系列PLC基本指令的应用》由PLC控制三相异步电动机单向运转、PLC控制三相异步电动机双重互锁正反转、PLC控制三相异步电动机的Y-降压启动、PLC控制三色灯循环点亮电路设计共四个任务组成，通过三相异步电动机的不同控制环节学习PLC基本指令的应用与训练。其中本书的电力拖动基本控制环节为PLC学习服务，实现由学生自己修改接线和编程引入PLC 应用技术，使学生在操作过程中认识可编程控制器的优点，从而实现由继电控制向逻辑控制的过渡。教学过程全部安排到PLC实训室，各单元的教学采用技能实训和理论教学穿行的方式，并大量运用实物、教具、多媒体等手段，由教师引导，以学生为主体，通过学习小组合作共同完成工作任务，达到理论与技能实训操作相结合的一体化教学要求，从而大大提高了学生的综合职业能力。
三、《PLC技术应用及实训》课程一体化教学的体会
（一）一体化教学实现了真正意义上的“学中做，做中学”
一体化教学方法可以使技能操作训练与专业理论学习反复穿行，提供较多机会使学生将专业理论知识与实训环节反复对照理解，学生一直保有新鲜感，不仅使学生学到了真实的本领，而且使其自信心倍增，提高了学生学习理论和技能知识的积极性和主动性，从而真正实现著名教育学家陶行知倡导的“教学做是一件事，不是三件事，要在做上教，在做上学”的学习理念，提高了学生的综合职业能力。
（二）一体化教学有利于增进师生感情，有利于提高学生学习兴趣
一体化教学方法增加了师生的直接接触机会，增进了师生感情，教师也能比较直观地了解学生对专业知识和操作能力的掌握程度，有利于教师对学生加以指导，做到因材施教，满足不同层次学生的需求。在PLC技术的教学过程中，还要注意紧密联系生活实际，充分运用各种教学资源，不断总结经验和优化教学策略，积极调动和激发学生的学习主动性，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的综合职业能力。
（三）一体化教学对教师提出了更高的要求
一体化教学方法对教师的教学水平提出了更高、更新的要求。即要求电气自动化设备安装与维修专业教师必须具备相关专业的系统理论知识，还必须具备高级电工维修技能以上的操作水平；既要了解本专业及相关行业的发展趋势，又要具有运用新知识、新技术、新工艺、新方法开展有效教学和教研的能力。教师只有具备了这样的素质和能力，才能胜任PLC技术课程的一体化教学工作，才能在教学过程中进行规范、准确的操作演示，才能指导学习小组或学生个体独立完成各个工作任务。
（四）一体化教学改革促进了中职学校职业教育的发展
中职学校一体化教学的产品就是学生，其综合职业能力的高低必将影响到学校的发展与生存。因此，中职学校实施一体化教学，可以明显改善教学质量，提高学生素质，有利于培养学生的综合职业能力，使学生得到社会或企业的认可，即提高了毕业生就业率又促进了学校发展，从而为学校赢得了良好的社会声誉和办学效益。
综上所述，中职学校采用一体化教学有助于激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性。这样即提高了专业课的教学质量，又大大提高学生的专业技能，中职学校就可以为社会输送大批具备综合职业能力的合格劳动者。
参考文献：
[1]葛志凯.电气控制与PLC技术及实训[M].北京:科学出版社,2010
数控车间工作计划书学生 第16篇
第一次为期两周的金工实习结束了，但我的感情永远留在了心里。
重要安全
今天是实习的第一天。一到实习现场，我们就被要求观看一段实习安全的视频，视频中详细展示了电焊、气焊、热处理等很多岗位的实习要求。看着很多因为不按要求操作机器导致的事故，还有之前发生的类似事件，我们老师告诉我们的，我真的有点害怕，很多人也有同感。看到这里，老师告诉我们，只要遵循正确的方法，掌握要领，就不会有意外，所以我理解s
听完老师的动员课，我去一楼听老师讲解关于工业安全的知识。看着发下来的资料，我意识到了工业安全的重要性。工业安全知识是高级工业管理者和开发者必备的知识，是起草或制定企业安全法规、减少工业污染、防火防爆等非常重要的知识。不掌握，不仅会被斥为无知，有时还会发生严重事故。老师看了资料，给我们讲解了各种防火知识，并展示了四种常用灭火器，包括二氧化碳灭火器、干粉灭火器、1211灭火器、高效阻燃灭火器。其中1211灭火器含有含氯氟烃，会破坏臭氧层。现在已经禁止了。干粉灭火器应用广泛，可用于扑灭易燃液体、油漆和电气设备的火灾。但由于灭火后残留，不适合精密机械或仪器的灭火。而且它的冷却功能有限，不能迅速降低燃烧物质的表面温度，容易重新点燃。二氧化碳灭火器弥补了干粉灭火器的不足，广泛应用于精密仪器中
的灭火，而且随着液态二氧化碳的蒸发，燃烧物体的表面温度也会迅速降低。高效阻燃灭火器是近年来开发的比较好的灭火器，它可以在表面形成一层阻燃膜，阻止燃烧，彻底隔绝火源，而且由于这层膜是蛋白质，对人体没有任何伤害，故可用于发生火灾时候的逃命——用灭火器把液体喷在皮肤上和头发上，就可在短时间内避免被火烧伤。看完了灭火器，我们又观察了砂轮，了解了它的使用方法，并拆卸了较小的砂轮，量取它的直径，再根据铭牌上的数据，计算了砂轮的线速度。这时已经快下班了，老师把我们集中了一下，总结了上午的内容，并让我们写了实习作业，上午就算结束了。
薄板加工薄板加工算是金工实习里比较危险的了，因为操作工具都是些很锋利的东西，操作对象是一片金属板，要在这片金属板上划线，然后用剪刀剪裁，时刻都有划烂手的可能。但由于作品比较有趣，是一个铁皮盒子，大家的热情还是很高的。但做起来就不是那样了，划线难，剪裁更难，一不小心剪错了，真是欲哭无泪。但是看到自己剪的完美的配件，又有一种成就感。当自己做的铁盒装配成时，真是百感交集。金工实习的`目的可能也在此，让我们体会到成功与付出的关系。最激动人心的那一刻，就是铁盒合上时，你可不要小看这一关，这一关最困难了，前面所有的失误都会对这一关产生影响，能不能合上，是对铁盒的最重要的判定。
车工在第一周的星期四，我们曾操作了数控车床，就是通过编程来控制车床进行加工。通过数控车床的操作及编程，我深深的感受到了数字化控制的方便、准确、快捷，只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作。而非数控的车床就没有这么轻松了，我们第二周的周四就进行了车工的实习。首先我们边看书边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个两边是球形，中间是圆柱的一个工件。老师先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就让我们开始加工。车床加工中一个很重要的方面就是要选择正确的刀，一开始我们要把所给圆柱的端面车平，就要用偏车刀来加工，然后就是切槽和加工球面，这时就要换用切槽刀。切槽刀的刀头宽度较小，有一条主切削刀和两条副切削刀，它的刀头较小，容易折断，故应用小切削用量。切槽的时候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，这对我们这种从来没有使用过车床的人来说，真是个考验。我不停的转动横向和纵向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一个下午，还算满意，不过比起老师拿给我们看的样本还是差了不少，而且在加工的时候我的手还被飞出来的热的铁屑烫伤了，不管怎么说，一句话，还是不熟练。但看着自己加工出来的工件，心里真的很高兴。
辛苦的钳工早就听别人说过钳工很辛苦，但我一直以为钳工不就是拿工具锉几下，锯几下不就行了?怎么会辛苦的呢?直到今天——实习第二周的周三下午，我才体会到。老师也没多说什么，就是介绍了一下台虎钳，锉刀和锯的使用方法，然后就叫我们用铁棒为材料加工一个M12的六角螺母，要把螺母的上下两面用锉刀挫平，还要挫出六个侧面，当然还要钻孔。听完我的心里就咯噔了一下，这要做多久才可以把一段铁棒加工成螺母啊!首先是把铁棒的一面挫平，把坑坑洼洼的表面挫平可不是一件容易的事情，要掌握正确的方法才行，关键就是要使锉刀的运动保持水平，这要靠在挫削过程中逐渐调整两手的压力才能达到。在挫削的过程中，要不时的用角尺来检验是否已经挫平。挫好了一个端面，接下来的工作就是锯了，要用手锯锯下10mm的一段，同样，有一定的方法，用右手握柄左手扶弓，推力和压力的大小主要由右手掌握，注意左手的压力不要太大，站立的姿势是身体正前方与台虎钳中心线成大约45度角，右脚与台虎钳中心线成75度角，左脚与台虎钳中心线成30度角。用正确的方法才能既省力又提高效率。锯完后，接着挫另一个端面，两面都比较平的时候就可以加工螺母的六个侧面了，工具同样是锉刀。干了三个多小时，总算把六个面马马虎虎的加工出来了，由于时间关系，不能接着钻孔了，就这样把我们的“作业”交上去了。
数控车间工作计划书学生 第17篇
时光飞逝，一转眼一学期又过去了。在这个学年中，我和平时一样认认真真教学，踏踏实实工作。在校领导和同事的帮助下，我顺利完成了各项工作。现将本学期的工作做个小结，以激励自己更进一步。
一、思想政治方面：
作为一名教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。严守职业道德，忠诚教育事业。
二、教育教学方面：
本学年我主要担任机电一年级和数控一年级的机械制图教学工作。我在课堂上，诙谐幽默的`讲课方式，让学生们都很喜欢。同时利用平台讲授知识，与学生互动，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂生动活泼。
我还担任一年级数控班班主任工作，我建立的“陈家班”，是一个积极向上，班风正学风浓的集体。我们每个学生都在为这个“家”添砖加瓦，在孩子们的共同努力下，我们班在各项活动中都取得了较好的成绩。诗歌朗诵一等奖，黑板报一等奖，舞台剧一等奖，红色故事二等奖，大合唱二等奖。
三、纪律方面：
严格遵守学校各项规章制度，有事主动请假，对工作勤勤恳恳，对同事友爱团结。
四、业务学习方面：
本人积极学习参加各种教育理论，不断提高自己。我主动参加了初级心理咨询师培训，并顺利结业。参加了徐州市课堂教学大赛，并获得了市一等奖的成绩。
总结一学期来的工作，有付出就有收获。当然也有不足，希望新学期我会在各方面取得更大进步。
数控车间工作计划书学生 第18篇
一年的时间转眼过去了，这一年的时间通在公司装备营销部担任营销经理，通过一年的锻炼，自己对自己的本职工作和数控机床市场及公司现状也有了更加深刻的认识。现在通过年终工作总结和思考，希望能够对今后的工作起一个指导和督促的作用。
首先，在过去一年的工作当中，随着对外部市场认识的不断加深和对各种问题的解决，充分地锻炼了自己的业务能力，并强化了对机床相关知识的学习。数控机床市场是一个相对成熟度比较高的市场。广大消费者对数控机床行业的认识也比较广泛。在这种市场状况下，一般的营销策略很难达到预期的效果。恰恰相反，强大的品牌影响力和价格因素成为了营销效果的关键链条。而我公司的数控机床尚处于导入期，在品牌、产品线宽度深度、价格、渠道等等方面还没有达到推动营销工作的'因素，这就给我们的营销工作带来了很大的困难。所以，在过去的一年当中，我们不断地思考，不断地尝试。试图能够找到与其他大的机床厂商的不同之处，来突破重围。我想，在过去的一年当中，我们最大的收获就是对目标市场越来越深刻的认识，如果我公司坚持做通用数控机床这块市场的话，以目前的市场形势和我公司的现状来看，我们只能努力扩大产品线的宽度和深度，并且努力降低成本。但是如果想实现这一目标，公司的前期投入会比较大，而且所需时间也会比较长，所以难度较大。我想我公司可以尝试在我公司特长的基础上来加大研发适应如今的市场形势。简单来说，就是在专用组合机床的基础上加入数控系统，使组专机床的柔性化增强，并根据市场需求使组专机床系列化标准化，这样才能令我公司与其他通用数控机床产生明显的差异。
其次，在这一年的工作当中也有深深的遗憾。就是没有独自形成一单的销售。这里固然有开发市场困难的原因，但通过反思，也有自己业务能力不够强的因素。在这一年的时间里，自己也不断地去一线市场调查和销售过，城市农村也都走访过。但是始终无功而返。但是通过在不断地失败中总结思考，也就加强了自己的业务能力。
现在自己从装备营销部调到了营销中心，主要负责装备类产品的宣传和市场管理。之前一年的锻炼相信能让自己今后的工作更加得心应手。对于今后的工作自己也有一定的规划和思考：
首先要努力做好自己的本职工作，随着公司各个部门的调整，各项工作也步入正轨，自己要努力完善自己今后工作当中所需的各项制度，令自己的工作更加条理化，也就提高了工作效率。
其次要使自己各项工作的目标更加明确，努力认真地调查各项宣传的必要性和效果，做到节约公司宣传费用，并使得宣传效果最好。
再次实时关注市场变化，敏锐捕捉市场信息，对公司的营销工作作出一定的指导和帮助。
最后希望能够通过自己的努力和领导的指导帮助能够为公司的快速健康发展做出自己的一份贡献。
数控车间工作计划书学生 第19篇
关键词：中职学校;就业指导;问题;对策
【中图分类号】G710
一、目前中职学校就业指导工作存在的问题
随着我国市场化改革的深入，在国家“大力发展职业教育”的新形势下，职业教育迎来了新的发展契机。据市场反应，企业对薪酬期望不高、动手能力强、不怕吃苦、团队合作意识佳的中职学校毕业生需求远高于普通高校毕业生，但是目前中职学生就业稳定率非常低，导致这种矛盾现象的原因主要表现为：
1、学校对就业指导工作观念陈旧；
虽然中职学校普遍认同了“就业决定招生”的职校生存法则，但大都没有进行深入的市需求调查，对社会需要的“就业率”概念不清晰，主观地认为实现了较高的“一次性就业率”，就完成了学校的就业指导工作，忽视学生就业后的情况和用人单位的反馈意见，将学生就业稳定率低归结为学生自身的问题和社会的责任，从而导致了忽视就业指导工作在就业工程中的作用。
2、学生职业规划意识差、自我定位不准确；
中职学生大多属于普通教育选剩的“差生”，依赖性强、缺乏自信、没有动力。他们缺乏系统的就业指导，没有形成正确的职业价值观，不会使用就业信息进行自我定位，主观认为求职过程就是制作个人简历，对学校的就业指导不感兴趣，对就业后纷繁复杂的社会关系感到不适，既不能吃苦又不能吃亏，合作和责任意识淡薄，形成了急躁和自卑的心理障碍，导致了就业稳定率非常低。
3、就业指导工作实施主体多、思路不连贯。
目前中职学校的就业指导工作主要由招生人员、德育课教师和就业服务人员来共同完成。由于三块工作的分割，导致学校就业指导工作各自为政，没有整体思想和统一的工作目标。中职学校招生困难，在专业推荐时对学生的定位可能存在偏差；德育课教师与企业接触较少，授课计划理论多、实践少，无法解答实际问题；就业服务人员与学生较晚，无法短期内修正学生就业观念。由此可见，就业指导工作不是某一个部门能单独完成的，逐步完善就业指导体系是改善目前中职学校毕业生就业稳定率的核心工作。
二、改善目前中职学校就业指导工作的对策
就业指导体系是一个由学校、家长、学生、企业共同参与，以就业稳定率为评价标准的系统工程。一般来讲，完善就业服务体系应该包括四个方面：完善的管理机制、专业的执行团队、科学的指导方法、合理的评价体系。
1、必须完善管理机制，保障就业指导贯穿职业教育的始终。
为保证就业指导工作贯穿始终，需要建立一个目标定位明确、组织管理严密、运作过程畅通的就业指导管理机制。中职学校可以通过组建由分管校长参与的校级就业指导工作领导小组，负责统筹协调，对就业制度服务工作进行统一规划，制定学校就业指导与就业服务方面的规章制度。在领导小组下设专门的就业指导中心，具体负责就业指导工作。还必须通过整合社会、学校、家庭的力量，形成企业关心、家长支持、学生参与的就业指导服务体系。实践证明，只有多方共同努力，方能达到预期的效果。
2、必须强化专业队伍建设，提高从业人员理论知识和业务水平。
现有的中职学校就业指导教师队伍主要学校各部门教学管理人员兼职，他们几乎没有受过专业训练，普遍存在管理意识强、服务意识差的问题。所以，制定就业指导人员的任职资格标准势在必行。中职学校一方面立足本校，通过对在职就业指导人员进行就业指导专业培训或者定期派遣到企业调研学习等途径优化校内队伍建设。另一方面，聘用在企业中具有丰富人力资源或职业指导经验的专业人士、具有《职业指导师》职业资格证的人员到中职学校任教，进而建立一支相对稳定的校外就业指导队伍。
3、必须科学制定工作计划，改变重理论轻实践的操作模式。
制定科学合理的就业指导工作计划需要把握两个要点：一是要分阶段制定计划，二是要将实践贯穿整个过程。比如：在招生环节，要根据学生特点推荐专业，让学生树立“入学即就业”的理念；在新生入学的第一年，要重点对学生进行自我分析的理论教育，组织学生到与所学专业相关的行业、企业参观，了解企业文化、行业特征，使其对就业现状有一个初步认识；在集中学习的第二年，要全面培养学生的基本职业素质和职业能力，组织学生到人才市场进行市场调查，了解就业岗位对学生技能的要求；在顶岗实习的第三年，要侧重于为学生提供就业信息、讲解就业政策以及指导求职技巧，积极联系顶岗实习单位，让学生通过企事业单位实习实践，锻炼自己、提高自己，为顺利就业奠定基础。
4、必须完善评价机制，运用市场调查结论进行效果检验。
学生顶岗实习的过程由学校、学生、企业三方共同参与，学生实习适应情况和企业的反馈意见是学校就业指导方案的评价机制，也是整个就业指导工作的关键。有的企业用工的专业性不强，但对学生综合素质要求较高，部分学生主观追求个人表现，缺乏合作意识，难与其他员工和睦相处；有的企业要求学生具备较高的技能水平，部分学生已取得上岗证书却不能操作设备，无法理解在学校掌握的技能水平与企业岗位需求存在一定的差距。所以，学校必须持续跟踪学生实习（就业）适应情况和企业的反馈意见，及时掌握学生初入职的心理变化，了解学生职场生存能力，进而帮助学生掌握正确处理职场人际关系和快速适应企业管理的方法，保障学生顺利完成角色转换。
总之，中职学校必须把就业指导工作放在首位，让学生树立“入学即就业”的理念，指导学生确立正确的职业价值观，帮助学生做好人生角色的转换，以就业稳定率作为检验标准，才能承担起为社会培养实用型技能人才的社会责任。
参考文献：
[1]王琴《中职学校学生生化规划发展和就业指导研究》，《职教论坛》2008年10期
数控车间工作计划书学生 第20篇
在课堂上学习电子数控专业大局部都是理论学问，所以我很珍惜这次实习时机，仔细的听教师的讲解和介绍，观看每一个机械的构造和零件，以及学习它的有用方法，和理论学问相结合，才能理解的更透彻。
实习参观是数控机床。首先我们同学按挨次进去参观，然后上课的教师给我介绍一下参观时应当留意那些要求，不要乱碰机械，也不能乱按开关等。
然后我们在教师的教育下通过上机学会了数控车床的程序编写，由于是电脑操作，所以我们首先必需学会电脑能够识别的语言、指令等，这样我们才能正确输入指令操控电脑，得到我们需要的产品。
在编写好程序后，我们可以观看仿真模拟，预先知道该程序是否符合要求和标准，最终接触机床，将编好的程序输入数控机床，一切都是自动化的，零件很快就加工好了，符合我们的要求，所以数控机床很具有时代性。据说，数控机床的进展和换代几乎与计算机是同步进展的。
通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟识工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型构造、工夹量具的使用以及安全操作技术。
了解机械制造工艺学问和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。
在了解、熟识和把握肯定的工程根底学问和操作技能过程中，培育、提高和加强了我们的工程实践力量、创新意识和创新力量。
这次实习，让我们明白做事要仔细当心细致，不得有半点马虎。同时也培育了我们顽强不屈的本质，不到最终一秒决不放弃的毅力!培育和熬炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规章和爱惜国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素养。
在整个实习过程中，教师对我们的纪律要求特别严格，制订了学生实习守则，同时加强清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素养培育起到了较好的促进作用。
生平第一次有种“学以致用”的感觉，内心很有成就感，也真实的体会到真理必需要用实践去检验，不亲自去动手试验一下。有许多东西是书上没有的，只有在实践中才能体会得到，纸上谈兵只会让人走进误区，实践才是永久的教师。它带给我们的不仅仅是阅历，它还让我们知道什么叫工作精神和严谨仔细的作风。
在以后的学习生涯中我更应当真人学习，将来成为一个精彩的专业人才，这次实习让我懂得什么叫“纸上得来终觉浅，投身实践览真知”。
暑假特别有幸能去wal-mart global procurement(沃尔玛全球选购中心，以下简称wmgp)实习，我在这个实习中学到了特别多的学问、感悟了wal-mart丰富内涵的企业文化，同时也结识了一帮友好和善的朋友。
一、思想政治表现思想是行为的先导，它支配着人的行为，也打算着人们做事的态度，只有有了坚决地态度、乐观的心情，才能实行积极地行动。对于顶岗实习同样也是如此。
二、前言实习是每个大学毕业生必需拥有的一段经受，它使我们在实践中了解社会、在实践中稳固学问;实习又是对每位大学毕业生专业学问的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进...
一年一度的暑期社会实践匆忙的来了，又在不知不觉中匆忙的弄完了!这次我参与的是由学院组织的科技下乡活动。虽然是一名马上离开校园的大学生，平常也时常下乡，但下乡到农户参与这样的暑期社会实践还是第一次。
实习目的、任务通过设计院的实习，了解建筑师的根本工作程序、工作方法、职业素养要求，毕业后能更好适应市场的进展和社会的要求，同时，也是检验学生在校的学习下的成果，弥补课堂学习之缺乏，提高综合设计的'技能，以到达专业培育的
作为导游专业的学生，我们已经学习了为期一年的相关学问的学习。我们急需要一个时机把我们所学的学问与实践操作结合起来，以检验我们的所学，了解我们学习过程中不够的地方和学习中的问题，做到理论与实际相结合，做符合市场要求的人才。
xx年12月31日晚，我们坐上了远赴浙江的大巴，告辞xx年的商丘向着xx年的浙江驶进。带着些许的感动，些许的留恋，不觉被跨年。xx年1月1日早6时，汽车晃晃悠悠的进入华丽雅公寓，停在了宿舍楼下。眼前的一切，破屋，臭水，垃圾堆。
时间消逝，本次实习就要完毕了。此次毕业实习是我真正进入社会的一个过渡期，是学完专业学问后的一次较全面而又深入的现场专业实践。在实习期间受到了矿山各部室、学校领导的关心和帮忙，马上圆满顺当地完成毕业实习的各项任务。
数控车间工作计划书学生 第21篇
关键词： 中职 实训 实效
中职的培养目标是为社会输送高素质技能型人才，为此，应更新办学观念，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职教理念，根据本专业毕业生即将从事的职业岗位要求设置课程内容，即企业要求毕业生必须了解哪些知识，掌握什么技术，具备哪些能力，学校就设置什么课程内容与教学要求。加强理论与实践环节教学，提高实践性环节教学质量就显得尤其重要。强化实训教学管理，把提高学生的职业技能水平看作办学力量的重要标记。就目前状况来看，制约学生技能不高的原因主要有以下几个方面：一是技能实习实训设备的短缺，二是双师型教师的严重不足，三是对实训教师和学生的“教”与“学”的质量缺乏有效的监控与管理。
一、加强实践性教学环节管理
1.制订切实可行的实习教学计划。
要按照不同的专门化方向即主要基础实习作相应调整，对设备制造与维修方向，基础实习教学的重点应放在机械方面，要加强钳工与电工电子实习训练；对数控技术应用方向，应加强学生的车工实习及数控机床的编程与操作实习；对自动机（线）的运行与维修方向应向电的方向适当偏移，加强电工及单片机与可编程控制器实习。
在制订实习教学计划时，采用阶段实习与集中实习相结合的方法。第一、二学期各安排四周左右的时间用于电工及钳工有关基本操作技能的实习；第三、四学期结合专业课教学，各安排六周左右的实习课时，进行车工、数控基本操作技能训练；第五、六学期，赴工厂进行综合技能顶岗实习，使学生接触现代企业生产与管理实际，并将所学专业技能运用于生产中。
2.优化实习教材。
为加强实训教学内容的针对性，学校应组织专业教师开发与编写与本校实训条件、学生的实际情况相适应的实训大纲及实训指导教材。教材要体现以人为本，要体现实训过程的连贯性、实习阶段目标的渐进性。各实习阶段要有明确的实习目的、项目任务、方法和考核等内容。
3.创新实习教学方法。
根据实用、够用的原则，在不影响教学质量的前提下，可少讲理论，先讲工艺，再讲操作，让学生在“做中学”。对实践性较强的课程可将理论穿插于实践中进行讲解，可采用项目法教学或模块化教学，直接围绕加工一个零件讲解有关知识，让学生自己探究，经历确定任务――制订工作计划――实施计划――进行质量控制与检测――评估反馈的整个工作过程，有效地激发学生的兴趣并切实掌握相关知识。
4.规范实习过程管理。
实习教学管理包括对实习教学设施、设备、工量具的管理，对学生的管理和对整个实习教学过程的管理等，其中，对实习教学过程的管理尤为重要。实习教学不是将学生安排到实习工厂，交代一下实习课题，示范一下操作过程就可以了，而是要严格按照“讲授与问答――示范操作――巡回指导――检查与评估――总结讲评――布置作业”的实习教学程序，实施全过程管理。特别是教师要巡回指导，发挥主导作用，指出不足之处并提出改进方法，对学生不能 “放羊式”教学。实习过程中要加强对学生工艺能力的训练，增加测量技术训练项目，提高质量控制意识。实习结束前要进行总结，对学生的实践成果加以适当的表扬与激励。
5.抓好实习质量评价。
实习考核要求应根据学生实际，注重平时实习的阶段检测和学年技能考工工作，采取分层次步步过关的方法，使学生通过自身的不断努力，一步一步地达到考核要求，达到中级工乃至高级工职业技能水平。
二、加强“双师型”教师队伍建设
实习教学目标的实现，实习教师起着主导作用。能否培养出社会经济发展所需要的高素质技能型人才，其成败的关键在于实训教师队伍的建设。
实训教师的水平决定着实训基地设备发挥的好坏，决定着学生技能教学质量的高低，所以要求他们既要精通所教学科的基本理论和专业技能，即能说会教，具备教师与工程师的双重职能。因此，学校一定要采取切实有效的措施，重视和加强“双师型”教师的培养。
今年暑假，姜堰市教育局与劳动社会保障局联合组织了全市高技能人才培训活动，对全市专业教师进行了焊工、车工、维修电工、机修钳工等专业工种的技能培训，既有理论又有实践，绝大部分参加培训的教师取得了高级工或技师职业资格证书。
1.制订激励措施，激发专业教师参加技能培训和考核的积极性。
利用收入分配制度这个杠杆，积极鼓励和支持专业课教师参加技能培训、参与实训基地建设、参加技术等级证书考核、限期获取相关证书，对参加技能竞赛获奖的教师或取得高级工以上技能证书的教师要在职务晋升、职称评定、年度考核、评优评先、课时津贴等方面优先考虑，促成专业教师用最短时间成为“双师型”教师，并持证竞争上岗。
2.实施培训制度，提升专业教师的技能水平。
建立专业教师定期下厂顶岗轮训制度，让教师多接触新知识、新方法、新技术、新工艺，多接触生产实际，以强化教师的实践操作能力，使其掌握某一专门的实践操作技能和实际生产工艺过程。
三、加强实训基地建设
中等职校担负着为国家培养大量实用型、技术型人才的任务，职校生大部分毕业后就步入社会，只有具备了一定的职业技能，才能适应社会的发展。职业技能培训的基础在于实训条件，实训基地是开展实训的前提和基础，没有高质量的实训基地，就不可能培养高质量的技能型人才，校内实训和校外实习是实践教学的主要形式，是培养学生实践能力和职业技能的根本途径。实训基地为职业学校的学生创造了一个生产现场模拟训练和真实训练的实践环境。
加强实训基地建设是促进校企合作的有效载体，校企合作可以实现学校和企业互利双赢，在为企业作贡献的同时，学校也赢得自身新的更大的发展空间。
为更好地发挥实训基地功能，可利用实训基地开展社会培训，促进资源共享，服务地方经济，基地在取得经济效益的同时，也取得了教育效应和社会效应。
纵观我市职教事业发展的历程，凡是重视实训基地建设并舍得投入的学校，事业的发展越来越红火，形成了良性循环，而不重视实训基地建设的学校到了举步维艰的地步。
数控车间工作计划书学生 第22篇
在工厂当车间组长已经不短的时间了，在这段时间了，我学到了很多。有如何管理车间员工，处理好与员工的关系以及和上级的关系，如何激励员工加大生产，提高他们的积极性，这是我学到的感受了。
一年也要过去了，在年终的时候写出自己的心理感受和总结，用来给明年我以激励和鼓舞，我相信我能够做到。
一、对设备进行技术改造。
1、分别对一、二、三、六车间的部分设备根据实际情况进行了改造，降低了工人劳动强度，提高了产品质量，节约了生产成本。
2、通过公司组织处出学习，对生产工艺进行改进，将新的生产工艺配方成功应用于生产，降低了生产成本。
二、班组的建设与管理得到加强。
1、充分利用例会和车间班前班后会，将公司第二次创业的精神认真传达，使车间员工真正领会到公司的发展要求、前景和目标，筑建员工以厂为家的思想。
2、加强了班组培训学习。车间班组长的责任直接影响车间的工作质量，因此，在__年的班组建设中重点加强了班组长的培训与学习，使他们真正发挥技术骨干和模范带头作用。
三、现场管理得到改善。
1、制定了现场管理制度，并在生产过程中认真执行，宣传贯彻“5s”活动，并认真组织实施，使现场管理得到大的改善。
2、将东厂所有积压余料进行消化，避免了原材物料的浪费，节约了生产成本，改善了现场。
四、生产、技术管理得到加强。
积极配合质量管理部门对车间质量的检查力度，并强化生产技术的管理力度，使产品质量一次抽检合格率大大提高，水分超标现象减少，产品板结现象得到较好控制。
五、狠抓安全管理不放松。
1、加强了对班组安全检查力度，完善了岗位责任制，发现问题及时通报并限期整改，使安全隐患大大降低，确保了__年的安全生产。
2、充分利用周二安全例会时间，认真分析一周来的安全生产情况，将车间发生的安全事故认真分析总结，吸取经验，杜绝类似事故的再次发生。
200_年虽然取得了一定的成绩，但仍存在着很多问题和不足，主要表现如下方面：
一、安全方面：安全管理有好多没有到位，这主要表现在以下几点：
1、安全管理力度不够。安全作制度不健全，安全培训不到位，检查不到位，有好多时候，由于我们的工作当中劳动量比较大，工人的体力消耗比较大，为此在生产安全检查过程中，发现的安全隐患没有严肃的指出或者没有按照安全管理制度进行处罚，现在想来是完全不对的，在安全事故没有发生以前，就应该不讲情面，只有这样，才能彻底消灭安全隐患。为此，我想在今后的工作中，对存在人情面子的安全隐患没有指出或处理的，我们将严肃处罚当班安全责任人。
2、安全标志仍不够健全。，东西两个厂子，我自己简单的找了找，发现像高空作业、高温作业、高压作业安全标志没有设立，准备限期解决。
3、安全隐患整改及时不彻底。由于存在侥幸心理，有些安全隐患的整改工作存在应付现象，并且还认为这样会降低一些生产成本，这样在有些安全隐患的整改中没有彻底整改，我想在今后的工作中，不论要付出多少，只要是安全隐患，只要是不符合安全管理规定的，就要坚决不折不扣的进行整改，并安排整改责任人限期整改。对整改不彻底的，严肃处理整改责任人。
4、违章操作的几乎没有处理过。在工作过程中，有好多操作没有严格按照操作规程操作，但是当时又没有发生安全事故，所以大多只是口头批评，而没有严肃处理。现在想来，这是安全隐患的重中之重。象前段时间一名操作工违章操作，作业完成后，直接从2米高的地方跳下，造成足跟撕裂。因此在今后的工作中，凡是出现的任何违章操作的，一律停工休息。
二、生产、成本方面：因简单追求产量，使有时个别班组为了当班的自身的利益，出现了：
1、技术岗位的培训欠缺。现在看来技术岗位的培训确实太少了，如果能经常进行技术岗位的培训，使同一工种的技术人员的技术水平都在不断的提高，那么我们的产量一定会提高，产品的生产成本就一定会下降。我们已经采取了一项措施就是定期召开技术研讨会，要求大家在会上畅所欲言，把自己在生产过程中发现的问题和方法都说出来，是问题的，大家讨论解决，是经验的，大家共同吸取。我想还要让他们这些技术人员从文化方面、技术方面从外面吸取更新的知识，来进一步提高技术人员的思想素质和技术水平。
2、管理不到位，有跑冒漏现象，成本考核制度不健全，落实责任不到位。加大管理力度，建立成本考核制度，量化考核。
3、交接班不协调。比如个别班组以清理现场、准备交接为由，采取应付投料的方法，造成下个班次的产量降低。这一点对我作为管理者来说确实是个头痛的事，目前解决的办法就是首先尽可能的提高班组长的思想素质，并要求他们要考虑整体利益，其次就是硬性规定处理现场的时间，以保证交班工作的正常进行行。对于发现有明显故意应付投料的班组，严厉处罚班组长，或者扣减当班的产量。
4、设备带病工作。个别班组在生产过程中，为了尽可能的提高产量，在设备出现故障隐患时，没有及时进行修理，结果既缩短了设备使用寿命，又加大了设备维修资金的投入，把设备的维修时间转移到了下一个班次，并延长了维修时间。凡是已经发现设备有简单的小故障应该停车检修而没有停车的，加大处罚班组长和维修工的力度，同时我们在今后的工作中要进一步建立完善的管理制度，我在想能不能把技术工(维修工)分出几个档次，这可以通过考核或者评审的办法进行分档，这样如果发现维修工人不处理当班设备故障的，进行降低技术工档次的处罚。
虽然我们车间问题不小，可是我相信，只要我们只要安全生产，不会出现任何问题的。现在全球金融危机的情况下，大量制造业企业倒闭，关门，我们厂也面临着如此的困境，所以我们更要加强生产，提高效率，使我们厂在金融危机的影响下做到最小，我相信我们能够度过难关的。
以后的生活就是这样了，我不求做到，也要做到尽善尽美，不求凯旋归来，但求无愧我心，我会做好的!