8年级道德与法治教学计划 第1篇
一、学情分析
经过一年的学习，学生对道德与法治这门课程有了一定的认识和了解，但八年级学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，他们的自我意识和独立性逐步增强，需要进一步引导和规范。
二、教材分析
本册教材以社会主义核心价值观为统领，在社会主义核心价值观国家层面价值目标中凸显 “富强、民主、文明、和谐” 的主题，在社会层面价值取向中凸显 “自由、平等、公正、法治” 的主题，在公民个人层面价值准则中凸显 “爱国、敬业、诚信、友善” 的主题。
三、教学目标
情感、态度与价值观目标
培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义道德品质；树立正确的世界观、人生观和价值观；增强学生的法治观念和公民意识。
能力目标
提高学生的自我管理能力、人际交往能力、问题解决能力和创新能力；培养学生的法治思维和实践能力。
知识目标
了解我国的基本国情、国家机构、公民权利和义务、社会规则等方面的知识；掌握道德与法治的基本概念和原理。
四、教学重难点
教学重点
理解和践行社会主义核心价值观；增强学生的法治观念和公民意识；培养学生的良好品德和行为习惯。
教学难点
引导学生正确处理个人与集体、国家的关系；理解法律的'本质和作用；提高学生的道德判断和选择能力。
五、教学措施
认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学的实效性。
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
六、教学进度安排
周次 教学内容
1 第一课 丰富的社会生活
2 第一课 丰富的社会生活（复习与巩固）
3 第二课 网络生活新空间
4 第二课 网络生活新空间（复习与巩固）
5 第三课 社会生活离不开规则
6 第三课 社会生活离不开规则（复习与巩固）
7 第四课 社会生活讲道德
8 第四课 社会生活讲道德（复习与巩固）
9 期中复习
10 期中考试与讲评
11 第五课 做守法的公民
12 第五课 做守法的公民（复习与巩固）
13 第六课 责任与角色同在
14 第六课 责任与角色同在（复习与巩固）
15 第七课 积极奉献社会
16 第七课 积极奉献社会（复习与巩固）
17 期末复习
18 期末考试与讲评
七、教学评价
过程性评价
通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面对学生进行评价。
终结性评价
采用考试的方式对学生的学习成果进行评价。
评价标准
以课程标准为依据，结合学生的实际情况，制定合理的评价标准。
八、教学资源
教材及教师教学用书。
多媒体课件、视频资料等。
报纸、杂志、网络等资源。
8年级道德与法治教学计划 第2篇
一、学生分析：
八年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较自觉认真地学习。一学年下来，特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
二、教材分析：
八年政治与法治上册的教材的内容，全书共有四单元、十课书。
1、第一单元是走进社会生活。这一单元有两个内容，一是丰富的社会生活，二网络生活新空间。这单元的内容主要是讲述“我与社会”，从学生的生活经验入手，引导学生在体验社会生活丰富多彩的同时，认识到“我”与社会的关系，理解“我”是社会的一份子，获得不同的身份，扮演不同的角色，承担相应的.社会责任。
2、第二单元是遵守社会规则。这一单元的内容有三个，一是社会生活离不开规则。二是社会社会讲道德，三是做守法的公民，这一单元的内容是了解社会秩序是社会生活的一种有序状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障，需要我们自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
3、第三单元是承担社会责任。本单元的内容五个，一是责任与角色同在，二是积极奉献社会，三是国家利益至上，四是树立总体国家安全观，五是建设美好家园。这单元的教育属于责任教育，可以培养学生们的责任意识和自律意识。
三、教学目标：
1、情感态度价值观目标：养成尊重他人，诚实手信、乐于助人、有责任心、树立规则意识、法治观念，有公共精神，增强公民意识。
2、能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调整，自我控制，逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，学习运用法律保护自己、他人、国家和社会的合法权益。
3、我们要正确处理人际关系，养成提高自己的沟通能力，在具体的情境中与他人畅通地交流，沟通，努力建立良好的人际关系，让我们了解网络文化，学会自我保护，过健康的网络生活，进一步理解和把握如何友好交往，关心他人、关爱社会，做一个诚信守信的人，自觉遵守社会规则，遵纪守法能够利用法律保护自己，关心国家大事，坚持国家利益至上，维护国家安全，荣誉和利益。
四、教学重点
1、养成亲社会行为，合理利用网络。
2、维护秩序需要规则
3、做文明礼貌的人
4、如何加强自我防范
5、承担责任的代价与回报。
6、正确认识国家利益
7、实干创造未来。
五、教学难点
1、理性参与网络生活。
2、维护改进规则
3、践行诚信
4、有勇有谋，应对犯罪。
5、如何关爱他人
6、如何捍卫国家利益。
六、教学措施：
１、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来，
２、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔，。
３、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
七、教研活动：
１、积极参加教育局和学校的科组活动。
2、按教导处的要求互相听课，取他人之长，补已之短。
3、不断提高身素质和业务水平，学会制作多煤体课件。
4、注意总结、积累资料，争取写一编高质量的教学论文
落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。
5、加强德育功能，开展课堂活动
（1）、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。
（2）、严于律己，教书育人
教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
8年级道德与法治教学计划 第3篇
一、教学指导思想
坚持正确的思想导向，全面贯彻党的教育方针，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的核心素养。
二、学生情况分析
八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析
本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的`作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是 让学生了解人与社会的关系 以及如何合理利用网络 。
第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪 。教学难点是 理解各个规则的重要性，理解法不可违。
第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元 维护国家利益，共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性。
四、教学目标：
（一）情感态度价值观目标 养成尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心。树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
（二）能力目标 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
（三）我们要正确处理人际关系，养成提高自己的沟通能力，在具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。进一步理解和把握如何友好交往、关心他人、关爱社会，做一个诚信守信的人。自觉遵守社会规则，遵纪守法，能够利用法律保护自己。关心国家大事，坚持国家利益至上，维护国家的安全，荣誉和利益。
五、教学重难点
重点：
①养成亲生活的行为；
②合理利用网络；
③维护秩序需要规则；
④做文明礼貌的人；
⑤如何加强自我防范；
⑥承担责任的代价与回报；
⑦正确认识国家利益；
⑧实干创造未来。
难点：
①理性参与网络生活；
②维护和改进规则 ；
③践行诚信；
④有勇有谋，应对犯罪；
⑤如何关爱他人；
⑥如何捍卫国家利益 ；
⑦履行维护国家安全的义务 。
六、提高教学质量的方法及措施
1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
2．按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
3．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作
8年级道德与法治教学计划 第4篇
一、教材结构
“道德与法治课程是思想教育的主阵地，是奠定学生思想品德和心理健康发展的一门综合性必修课程。”据此，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的品德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，八年级上册的教育主题是“珍惜生活，做生活的主人”，它的核心概念是“关爱、自尊、自强”。完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单_走进社会生活_、第二单元_遵守社会规则_、第三单元_勇担社会责任_、第四单元_维护国家利益_。
二、教材分析
第一单元“走进社会生活”。
①单元地位：
作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
②设计意图：
本单元以_走进社会生活_为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
③单元内容：
本单元的主要内容是：引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。本单元由导语、第一课_丰富的社会生活_、第二课_网络生活新空间_组成。第一课、第二课各设两框。
第二单元_遵守社会规则_
①单元地位
作为八年级上册教材的第二单元，本单元是关于社会生活，安定、文明、有序，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
②设计意图
教材帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。同时，学生对一些日常生活中的_小事_往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路因此教材给学生提供保护自己的途径和方法，帮助学生学会尊法学法守法用法。
③单元内容
一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。本单元立足上述情况设计了三课：导语、第三课_社会生活离不开规则_、第四课_社会生活讲道德_、第五课_做守法的公民_组成。第三课设两框，第四课、第五课各设三框。
第三单元_勇担社会责任_
①单元地位
本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。
②设计意图
从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。
③单元内容
本单元以_社会责任_为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。本单元由导语、第六课_责任与角色同在_，第七课_积极奉献社会_组成。第六课、第七课各设两框内容。
第四单元_维护国家利益_
①单元地位
本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。
②设计意图
通过本单元的教学，使学生正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，认识到我们的幸福生活要靠国家的总体安全来保障，认识到总体国家安全是事关国家各方面发展的系统工作，维护国家安全不是个别国家机关的事情，它与每个公民的生活息息相关，进而引导学生树立维护国家利益和国家安全的自觉意识，知道每个社会成员包括自己，都可以为维护国家利益、保障国家安全有所作为。形成和强化_天下兴亡，匹夫有责_的价值取向，为他们将来投身于国家建设打下坚实基础。
③单元内容
本单元的学习主题，旨在引导学生认识到，在当今时代，维护国家利益、保障国家安全越来越迫切和重要，这也是我们每个人的责任所在，从而能够自觉树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量。本单元由导语、第八课_国家利益至上_、第九课_树立总体国家安全观_、第十课_建设美好祖国_组成。第八课、第九课、第十课各设两框。
三、课程标准依据和核心素养目标
第一单_走进社会生活_：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的课程目标是：“关注社会发展，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”;“知道责任的社会基础”;“积极参与公共生活”;“合理利用互联网等传媒，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
第二单元_遵守社会规则_：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的核心素养目标是：“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。还依据《青少年法治教育大纲》的相应部分“青少年法治教育内容”。具体对应的核心素养目标是：“了解民事活动的基本原则，树立诚信意识和契约精神”;“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的'合法权益”;“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
第三单元_勇担社会责任_：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的核心素养目标是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任所付出的代价，不承担责任的后果，努力做一个承担责任的公民”;“积极参与公共生活、公益活动”;“有为他人、为社会服务的精神”。
第四单元_维护国家利益_：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的核心素养目标是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感”;“了解不同的劳动和职业的特点及其独特价值”。
四、单元重点、难点
第一单_走进社会生活_重点、难点：个人和社会的关系，社会化的定义及类型，亲社会行为，互联网与经济发展，网络与民主政治的进步，如何看到新媒体。
第二单元_遵守社会规则_重点、难点：维护社会秩序中的“度量分界”，规则和自由的关系，自律和他律，以及他律向自律的转变，维护和改进规则，诚信的含义，加强公民诚信教育的方法，什么是违法行为，民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为主要包括哪些内容、处罚，我国刑法对未成年人犯罪的特殊规定。
第三单元_勇担社会责任_重点、难点：责任的含义及其来源，责任与社会角色的关系，责任与代价、回报的关系，正确认识责任感，如何正确理解关爱，如何理解人生价值。
第四单元_维护国家利益_重点、难点：正确理解国家利益的概念及其特点，国家利益是人民利益的集中体现，如何正确认识国家利益和个人利益的关系，如何全面、准确把握总体国家安全观，如何理解生态安全的含义、严峻性和对国家安全的重要性，熟知法律，自觉履行维护国家安全的义务，劳动成就今天，青少年与国家发展的关系。
五、提高教学质量的措施
1．认真备课和集体备课，熟悉教材，明确教学目标、教学重难点，理清教学思路和步骤，掌握科学有效的教学方法。
2．认真上课，积极开展素质教育，以教学问题为导向，引导学生自主学习、自主探讨，注意激发学生的兴趣，注重学生的参与度，培养学生良好的学习习惯，引导学生学会学习、学会合作、学会分享。
3．注意讲练结合。课堂上，老师是指导者、引导者，学生是学习的主人、主力。老师要把学习的主动权交给学生，让学生自主发挥。采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习。课堂上加强练习，以讲带练，以练促学，充分挖掘学生的潜能。
4．积极引导学生参与社会实践。让学生在社会实践中增长见识，丰富阅历，历练心智，增强能力，提升境界。
5．运用教学媒体，努力利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。
8年级道德与法治教学计划 第5篇
一、教学目标
知识与技能：通过本学期的道德与法治教学，使学生能够理解和掌握八年级下册道德与法治课程的基本内容，包括我国宪法的基本原则、公民的基本权利和义务、国家的基本政治制度、经济制度以及社会主义法治建设等方面的知识。
过程与方法：培养学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的思辨能力和实践能力。
情感态度与价值观：通过本学期的道德与法治教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的法治意识和道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容
坚持宪法至上：学习我国宪法的基本原则和核心内容，了解宪法在国家政治生活中的地位和作用，培养学生的宪法意识和法治观念。
理解权利义务：学习公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系，引导学生正确行使自己的权利，自觉履行自己的义务。
崇尚公平正义：学习公平正义的内涵和重要性，引导学生树立公平正义的价值观念，自觉维护社会公平正义。
自觉守法用法：学习法律的基本知识和作用，引导学生自觉遵守法律，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
三、教学方法
讲授法：通过教师讲解、学生听讲的方式，使学生掌握道德与法治课程的'基本内容。
讨论法：组织学生就某一问题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高他们的思辨能力和表达能力。
案例分析法：结合具体案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
实践活动法：组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院等司法机构，了解法律的实际运作情况，增强他们的法治意识和实践能力。
四、教学安排
每周安排2课时进行道德与法治课程的教学。
每单元结束后进行一次测试，以检验学生的学习效果。
定期组织学生进行社会实践活动，以增强学生的法治意识和实践能力。
五、教学资源
教材：使用八年级下册道德与法治教材作为主要教学资源。
多媒体课件：利用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
网络资源：利用网络资源，如法律网站、案例库等，为学生提供更多的学习资源和信息。
六、教学评价
笔试评价：通过每单元测试和期末考试等方式，评价学生对道德与法治课程知识的掌握程度。
实践活动评价：通过学生参加社会实践活动的情况和表现，评价学生的实践能力和法治意识。
综合评价：结合学生的笔试成绩、实践活动表现以及平时的学习态度和表现，对学生进行综合评价。
七、教学建议
教师在教学过程中应注重培养学生的法治意识和道德观念，引导学生树立正确的价值观念。
教师应注重启发式教学，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高他们的思辨能力和表达能力。
教师应注重实践教学，组织学生参加社会实践活动，增强学生的法治意识和实践能力。
教师应及时了解学生的学习情况和反馈意见，根据学生的实际情况调整教学计划和教学方法。
8年级道德与法治教学计划 第6篇
一、学情分析
八年级学生经过一年的道德与法治学习，已经具备了一定的基础知识和分析问题的能力。他们对社会现象开始有了自己的思考和见解，但在理性思维和价值观的形成上还需要进一步引导。同时，这个阶段的学生个体差异较大，学习动力和兴趣也有所不同。
二、教材分析
本册教材内容丰富，涵盖了社会生活的多个方面，注重培养学生的法治意识、公共参与意识和社会责任感。教材通过案例分析、活动探究等形式，引导学生深入思考社会问题，提高分析和解决问题的能力。
三、教学目标
知识目标
掌握社会秩序、社会规则、尊重他人、文明有礼等方面的基础知识。
理解诚实守信、法不可违、预防犯罪、善用法律等法律常识。
了解责任与角色、关爱他人、服务社会等社会责任的内涵。
能力目标
提高学生观察社会现象、分析问题和解决问题的能力。
培养学生的法治思维，学会运用法律武器维护自身合法权益。
增强学生的社会实践能力，能够积极参与社会公益活动。
情感、态度与价值观目标
引导学生树立正确的规则意识、法治观念和道德观念。
培养学生尊重他人、关爱他人、奉献社会的良好品质。
激发学生的社会责任感和使命感，积极投身于社会建设。
四、教学重点和难点
教学重点
理解社会规则与秩序的关系，自觉遵守社会规则。
培养诚信意识，做到诚实守信。
增强法治观念，预防违法犯罪。
理解责任的含义，积极承担社会责任。
教学难点
如何引导学生将法治观念内化为自觉的行为准则。
如何让学生在实际生活中真正做到关爱他人、服务社会。
五、教学措施
结合实际生活案例，深入浅出地讲解教材内容，增强教学的趣味性和吸引力。
组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生的自主学习和合作学习。
引导学生关注时事热点，将所学知识与社会现实相结合，提高学生的.分析和解决实际问题的能力。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的思想动态和行为表现，形成教育合力。
六、教学进度安排
第一单元：走进社会生活（第 1 - 3 周）
第 1 课：丰富的社会生活
第 2 课：网络生活新空间
单元复习与测试
第二单元：遵守社会规则（第 4 - 6 周）
第 3 课：社会生活离不开规则
第 4 课：社会生活讲道德
第 5 课：做守法的公民
单元复习与测试
第三单元：勇担社会责任（第 7 - 9 周）
第 6 课：责任与角色同在
第 7 课：积极奉献社会
单元复习与测试
期中复习与考试（第 10 周）
第四单元：维护国家利益（第 11 - 13 周）
第 8 课：国家好 大家才会好
第 9 课：树立总体国家安全观
第 10 课：建设美好祖国
单元复习与测试
期末复习（第 14 - 16 周）
期末复习与考试（第 17 - 18 周）
七、教学评价
采用多元化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、考试评价等。
定期组织学生进行自我评价和互评，促进学生的自我反思和相互学习。
关注学生在学习过程中的进步和发展，及时给予鼓励和肯定。
八、教学资源
教材、教参、相关辅导资料。
多媒体教学设备，网络资源。
社会调查、实践活动等课外资源。
8年级道德与法治教学计划 第7篇
一、学情分析
本学期担任分校初中二年级(1)、(2)、(3)、(4)四个班的思想品德课，初中二年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高。本学期我的基本目标是：掌握基本的`交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。
二、教学内容分析
共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。
第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。
三、教学重难点
重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。
难点：对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
四、教学方法
讲授法、讨论法、自学法、练习法。
五、具体措施
1、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有书，脑中有纲，目中有人，手中有?法?。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力，教给学生的学习方法。
5、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
6、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
7、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动差生的学习兴趣，增强他们的自信心。
8、协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境,加强德育功能，开展课堂活动
七、课时安排
本学期有效的教学时间约18周共36课时，课堂教学时间需14周28课时，机余8课时，用于开展课外活动，和期末复习考试。
8年级道德与法治教学计划 第8篇
教学目标：通过教学，让学生能够正确地对待秘密，懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象，又可能具有潜在的危险。懂得隐私权是法律赋予公民的权利，既能够运用适当的方式保护自己的隐私，又能够尊重他人的隐私。
教学重点：正确对待秘密，懂得保护隐私。
教学难点：如何保护自己的隐私。
课时安排：2课时
第1课时
第一框我们都有“秘密”
一、没有秘密长不大
1、秘密产生的原因：青春期的孩子开始有了自己的小秘密。青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
2、秘密对于未成年人的成长有着积极的意义：(1)走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。(2)没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。
新闻热点近日两条新闻耐人寻味。一条是某市两所中职校将“尿检”列入学生体检项目，为的是查学生“早孕”;一条是湖北省推出实施《未成年人保护法》新办法，其中规定，未经允许，偷看孩子短信、书信、邮件属违法。两条新闻乍看全无关系，其实有着共同的指向，即教育是否以尊重孩子为前提。推行“尿检”的两所学校也许是出于好心，希望借此教育学生自尊自爱，但对所有学生一概推之，其实是在怀疑和否定他们，有学生说“感觉践踏了自尊”。教育的方法和途径有很多，这种方式不可取，反而会演变成“好心伤害”。其实，在家庭教育上，很多家长同样犯了“好心伤害”的毛病。比如，为了解孩子是否早恋，偷看他们的日记和短信;看孩子在房间是不是写作业，隔着门缝观察;更有甚者，有的家长为戒孩子网瘾，不和他们商量，直接将其送进“训练营”，孩子遭受了另一种心灵伤害。
第二框为心灵开一扇窗
1、学会辨别生活中的'秘密，正确对待秘密。
进入青春期，少男少女结束了无忧无虑的孩童时代，开始有了各种各样的秘密。生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。在成长的过程中，有些事情可以保密，而有些事情却不能保密。比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情。
2、要学会区别对待秘密，有了不能保密的事情应该会正确处理。因为：
(1)生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。
(2)在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情等。
(3)有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映。适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。
【板书设计】
一、我们都有秘密
二、为心灵开一扇窗
第2课时
第三框我们有隐私权
一、不要侵犯我的隐私
1、隐私的含义及内容：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人秘密。它包括三个方面内容：(1)个人信息，也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。(2)个人活动，指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。个人领域。(3)个人领域，也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记、通信等。
2、法律保护公民的隐私权的法律依据：《_宪法》、《_刑法》、《_未成年人保护法》.
3、未成年人应当从以下几个方面保护自己的隐私：(1)保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品。(2)不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私;(3)当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时，应当给予制止，并通过合法途径维护自己的权益。
4、我们应该尊重他人的隐私。我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该尊重别人的隐私，我们要树立隐私意识;强化责任与信誉意识。
二、课后作业：公民保护隐私的方法主要有哪些?
【板书设计】
一、隐私的含义及内容
二、保护公民隐私权的法律
三、尊重他人的隐私