初中语文教研工作计划 第1篇
一、指导思想：
以课改为契机，深入推进学科教学常规的完善与深化，严格落实教研室和学校各项教育教学管理要求。通过“信息化推进年”这一契机，加强英语学科与信息技术的深度融合，聚焦日常课堂教学，关注教师的专业成长，强调团队合作精神，全面提升英语教学质量，切实推进校本科研与校本培训工作，促进全体英语教师的专业水平提升。
二、基本思路：
1、教学目标：以激发学生兴趣为出发点，加强学法指导，提升常态课堂教学效果，推动高效课堂的实现，从而不断提高英语教学质量。
2、教研目标：组织开展校内外教学研究活动，积极撰写教学论文，安排教师开展研究课与示范课，通过教研活动、评课与课后反思等形式，推动教师理论水平与实践能力的共同提升。
三、具体工作：
1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师要定期学习新的教育理论，以先进的教育理念引领实践，改革评价方式，关注学生的学业成绩与情感态度、行为方式的同步发展，提升学生的综合实践能力，全面促进学生素质的提升。
2、强化教学常规管理，提高课堂教学效率。组织教师认真学习并严格执行学校的教学常规，特别是“备课”、“上课”、“课后辅导”和“培优辅导”等教学环节，确保教学高效、规范。鼓励教师发挥各自的教学特长，提升课堂教学效果。
3、加强集体备课，确保教研活动高效开展。集体备课依然是本学期教研组的重点工作，要求备课活动有计划、有目标、有实效。每周安排至少一次集体备课活动，固定时间，确保围绕教研组的主题进行，并留有活动记录。通过集体合作与智慧，共同提高全体英语教师的专业能力。
4、推动“常态课堂、高效课堂”建设。教师要深入学习常态课堂的基本要求，每位教师按计划开展公开课，并通过集体备课和及时评课，发现并改进不足之处。重视学生主体作用与合作学习的时效*，力求实现课堂教学的高效*。
5、以“信息化推进年”为契机，推进信息技术与英语学科的深度融合。鼓励教师应用现代信息技术设计多媒体教学课件，组织多媒体教学观摩活动，提升教师信息技术应用能力，从而提高英语教学的整体效果。
6、加强初三毕业班的教学研究，提升毕业班教学质量。组织教师认真学习《大纲》和《中考说明》，密切关注中考动向及试题分析，做好学生听、说、读、写综合能力的培养，尤其注重学生的阅读能力提升。所有英语教师要配合初三教师开展“人机对话”训练及模拟考试，力争中考取得优异成绩。
7、积极撰写教学论文。确定教研专题，通过理论学习与校本培训，鼓励全体英语教师不断反思与探索，结合实践撰写有价值的英语教育教学论文。
通过以上措施，英语教师团队将不懈努力，持续完善教学质量，在学校领导的支持与带领下，推动教学改革和专业发展，为学校教育事业贡献更大力量。
初中语文教研工作计划 第2篇
一、指导思想： 依据我校教师年度阅读计划作为行动方针，旨在通过深入阅读提升个人的思维能力和对教育议题的批判*思考技巧，积极寻求思想与认知模式的革新，推动教育领域的创新实践；同时，借助经典作品的学习，充实个人的人生观与价值观，使生活因阅读而变得更加丰富多彩。
二、读书目标：
通过研习教育领域的经典理论，增强个人的文化底蕴和个人品质，使个人的精神层面得到显著的充实与拓展。
借助广泛阅读的机会，更新教育理念，提高教学实践能力和教育创新能力，以及教育研究的能力。
三、读书内容：
经典著作（三部）：《肖川教育思想概览》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育精选》
教育新观念类别（四部）：李镇西编著的《爱与教育》、《成为最优秀的教师》、孟繁华主编的《赞赏你的学生》、汪中求撰写的《细节决定成功》。
每月至少阅读一期教育期刊，如《小学语文教师》、《小学教学设计》等。
1. 读书活动的时间安排是什么？
2. 读书活动的地点在哪里？
3. 读书活动的参加人员有哪些？
初中语文教研工作计划 第3篇
一、指导思想： 为了更好地适应教育改革与发展的新趋势，深入反思自身专业发展中存在的潜在问题，精准定位研究的重点方向，以应对新时代下的教育教改挑战，致力于持续提升课堂教学的质量与效率，学习并借鉴高效课堂的成功案例显得尤为关键。作为罗善平校长支持的教师之一，我将充分利用罗校长工作室提供的交流与合作平台，深化对教育理论和专业知识的学习与研究，积极投身于工作室的各项教研活动中，有目的*地提炼教学经验，力求打造高效且具特*的课堂环境，从而推动个人专业的持续成长。
二、个人分析： 在我的15年教学生涯里，我一直专注于初中数学的教学工作。面对新课程改革，我不仅积极吸收新的教育理念，还勇于实践，努力探索构建高效的课堂教学模式。在此过程中，我不仅积极参与了学校及地区组织的各种教学比赛和研讨会，还多次承担市级和区级的示范教学任务，并参与了区级名师大篷车送教项目，积累了丰富的教学实践经验。
第二阶段（20--年1月-20--年12月）： （2）积极参与由工作室组织的各种教学交流与研讨活动，积极收集和整理关于高效课堂模式研究的相关资料。 （3）利用工作室平台，参加不同层级的教学评比与研究活动，力争在市级以上的比赛中获奖。 （4）依托工作室的教研网络，拓宽与其他教师交流的范围，携手更多年轻教师共同进步，加速专业成长的步伐。
PPT创作
初中语文教研工作计划 第4篇
本学期工作计划
本学期，我将以“自成教育”为指导，以课堂教学为中心，以教育科研为动力，全力做好以下两项工作：
一、服务教学一线，提升教学质量
1. 加强电教和实验工作: 深入学习新课程标准下实验教学的新精神，研究面临的新问题，做好物理、化学、生物实验的各项准备工作，确保实验开出率100%。同时，负责电教器材的借还、维修、维护、保养，做好实验记录、帐目的清查、规范工作，为各种检查做好准备工作。
2. 做好卫生工作: 与德育处配合，定期搞好实验室卫生扫除，创造安静舒适的学习实验环境。
二、 提升教学水平，培养优秀人才
1. 加强学习，提升自身素质: 积极学习先进的计算机知识及电教知识，不断更新自身知识，关注各学科特别是物理和各实验学科科技前沿的最新进展。认真研究陶行知、魏书生等教育专家的教育理论，探索改进教学手段，为提高学生素质、培养国家有用人才做出贡献。
2. 做好初三4、5、7班的物理教学工作: 针对班级基础较差、学习习惯和方法不佳的情况，在平时的教学中应多与中考相结合，尽力使同学们在中考中取得较理想的成绩。同时，积极配合学校的“自成教育”活动，让每一个学生初步树立理想信念，注重优秀学生的培养和后进生的转化，并以此带动中间学生的全面发展。力争使每一个学生每一节课都有收获，都有进步，在班级内形成学习气氛的良*循环。
三、遵纪守法，履行职责
自觉遵守学校各项规章制度，按时上下班，有事要向值班人员请假，把教学工作放在首位。实验室制订的各项规章制度每个人都要自觉遵守，不够完善的地方要在工作中不断完善。
初中语文教研工作计划 第5篇
一、指导思想
根据最新编写的语文教学大纲要求，全面贯彻全教会的教学精神，紧密跟随新一轮课程改革的步伐，在教学实践中不断深化教育教学的研究。结合学生的实际情况，以激发学生的创新精神和提升人文素养为核心目标，努力推动学生全面发展，致力于培养能够自主学习、善于生活的人才。
二、学生双基、本事、智力和非智力因素的分析
1. 学生双基：
班级共有学生54人，男女比例基本均衡。根据摸底考试的情况，成绩优秀的学生占10%，中等水平的占65%，其余为学困生，其中部分学生的语文基础较弱，学习兴趣不足，亟待加强基础知识的巩固与激发学习兴趣。
2. 智力状况分析：
学生的能力发展不均衡，其中一些学生的记忆力和想象力较强，如许丹阳、彭梁、胡丹等，但也有部分学生在理解和记忆方面存在困难，诸如李晋、方亮、余力等。这些学生在写作方面*思考较少，创造*水平较低。针对这些问题，本学期将加大对写作、阅读和口头表达能力的培养力度，帮助学生提高整体素质。
3. 非智力因素分析：
在当前的语文教学中，学生面临的非智力因素主要体现在以下几个方面：首先，一部分学生学习的自觉*不强，缺乏自主学习的动力和耐心，导致语文水平提升缓慢；其次，家庭背景和社会环境的影响，导致部分学生的学习态度和行为有所偏差；最后，传统的教学工具单一、课堂形式呆板，制约了学生的思维发展和学习兴趣。
三、教材资料分析
九年级上册教材主要围绕培养学生的记叙、说明、议论三类写作能力展开，教材内容由五大模块组成：阅读、写作、口语交际、语文实践活动和汉语知识附录。全册包含30课，按生活资料的呈现由近及远地进行编排。各单元主题依次为：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。
四、教学任务与要求
1. 深入钻研教材，准确理解新教材的教学理念和要求，帮助学生正确理解和运用汉语，提高阅读、写作及口语交际能力。本学期重点培养学生的记叙、分析和议论能力。
2. 通过语文教学，培养学生的创新精神、审美能力和良好的情*，发展学生的语感和思维能力，拓宽他们的视野，逐步塑造健全的人格。
3. 鼓励学生充分发挥主观能动*，积极参与课外阅读、写作以及实践活动，促进学生自主学习能力的提高。
4. 严格按照本册教材的教学进度和要求，确保学生的写作和阅读能力得到充分落实。
五、落实教学任务的措施
1. 精心备课，做到“备教材、备学生、备教法”，从根本上转变学生的学习态度，使他们由厌学转向主动学习、乐于学习，争取课堂教学质量的最大提升。
2. 突出重点，突破难点，依照教学规律从简单到复杂，由浅入深地进行教学，使学生逐步掌握知识要点。
4. 运用现代教育技术和多样化教学手段，提升课堂教学的互动*和趣味*，让学生在愉快的氛围中主动学习。
5. 强化作文训练，注重口语交际能力的培养，鼓励学生每天写一篇日记，养成定期写作的习惯。
6. 结合课内外知识，开展“一帮一”学习活动，通过同学间的互帮互助，共同提高语文能力。
六、教学课时安排
（此部分需根据具体课时安排和教学计划进一步细化。）
初中语文教研工作计划 第6篇
一、指导思想
在学校班级管理和德育工作计划的引导下，深入学习班级管理理论及相关文献，严格执行学生的日常行为规范，落实班务管理，实施心理健康教育，并始终关注学生的安全教育工作。
二、管理目标
1. 深化爱国主义、集体主义和文明行为习惯的教育，提升学生的思想道德素质。
2. 正确引导学生的学习态度，明确学习目标，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习，鼓励创新思维，勇于探索。
3. 积极参与学校组织的各类活动，在活动中得到教育和锻炼。
4. 形成团结向上的班级风气，明确班干部分工，提升学生的自我管理能力。
5. 健全和完善班级的管理制度，确保班规奖惩分明，严格执行。
三、管理措施
(一) 常规教育方面
1. 新学期初，进行严格的常规训练，要求学生尽快适应，恢复良好的行为习惯。复习和执行上学期的班规，并落实校规。课堂、课间及上下学的纪律尤为重要。
(二) 班级纪律方面
2. 严格课堂纪律，若有违反则在黑板上画哭脸，表扬遵守纪律的学生并写上笑脸，增强学生的纪律意识。
3. 丰富课间活动，避免纪律松散，设立跳绳、踢毽子等活动，确保学生在活动中的安全和秩序。课间违纪由班干部记录，保持安静、规范的课间行为。
4. 路队管理通过评比活动进行，培养学生的集体意识，要求学生排队快速、齐整、安静。设立小队长，并定期向副班主任汇报，督促学生自觉遵守。
(三) 卫生管理方面
1. 每周检查个人卫生，抽查学生衣着、桌面等卫生情况，记录表现，及时反馈。
2. 班级卫生每日由值日生负责清扫，设立卫生监督岗进行检查，奖励主动打扫卫生的同学，营造整洁的班级环境。鼓励学生参与花草美化工作，加强环境保护意识。
(四) 班干部培养方面
(五) 家校结合，分类施教
1. 定期与学生谈话，针对学生的不足提出期望，并帮助其明确发展方向。对学习或行为较差的学生定期进行个别辅导，并与家长保持密切联系，帮助学生改进。
2. 对学习后进生进行课后辅导，每节课提问、作业辅导，及时与家长沟通，共同促进学生兴趣的提升。
3. 对行为后进生，发现亮点时给予表扬，帮助学生树立信心，教师与家长共同督促其改进，激励其更好地融入班级集体。
4. 家校互动：定期与家长联系，反馈学生情况，必要时进行面对面交流，但需事先与教导处及各科教师沟通，确保家长能够有效参与。
(六) 其他方面