教务处教学计划 第1篇
1.实施精准教学。根据课程标准、教材和学生发展的实际情况，遵循学科教学和学生成长、认知规律。立足大单元教学，使学习任务项目化，指导学生设计真实的驱动性问题，进行持续探究，学会分解问题，制订实施计划，设计学习支架，开展基于解决问题的项目成果展示和分享活动。
2.重构学习关系。根据学校“办规范+特色学校、育合格+特长人才”教育目标，课堂教学中重构学习关系，创造适合学生发展的道路，高质量实施教育教学，促进学生全面成长。
3.强化教学质量检测。规范日常考试行为，基础年级严控周考月考频次。加强考试数据分析，做好阶段性教学质量评估和评价，发挥好考试的诊断、评价、矫正和导学功能。深入推进语文、英语学科阅读与写作衔接育人方案，深化全科阅读意识，积极组织、参与全国各类作文大赛和全国中学生英语能力竞赛等赛事，全面提升学生综合素养。
4.提升教师信息化教学水平。依托智慧校园和学科网、正确云等信息技术手段，共享全市优质教育资源，构建学校、学生、教师、教学四位一体的教育质量评价体系，推进教育手段现代化，形成完整的数字化教育服务体系。充分利用网络资源科学组卷，创新评价手段，利用大数据精准分析，不断提高教师应用信息技术手段实施新课堂的实践能力。
教务处教学计划 第2篇
进一步加强对考试工作的管理，严肃考风考纪，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用。各类考试，各学部要指导各学科教师做好考前薄弱点汇总、双向细目表及命制试题工作，考试中做好模拟高考及规范答题工作，考后做好试卷讲评、考后分析和错题重做工作。根据考试各类结果，强化教学行为反思，进一步改进教学方法，提高教学能力；学部及学科教师要及时把考试情况及分析结果反馈给学生，引导学生总结得失，反思成败的原因，改进学习方法；各学部及时召开学部质量分析会、班级教导会、班级学法交流会等系列会议，总结经验，找出存在的问题，研究提升教学质量的办法；学部要依据教学量化方案，按照基础目标，做好促优转差、补弱纠偏工作，提升教学质量。教师要有记分册，要建立学情档案，及时做好各类考试分析，以便适时调整教学策略，改进教学方法。
教务处教学计划 第3篇
1.继续推行作业教学改革。教师要根据教学要求和学生实际，按照针对性、巩固性、建构性和有效性的要求，精心设计作业，努力实现“适量、适度、严格、高效”的分层作业教学目标。科学划分学科作业时间，实现当天上交作业当天在晚辅放学前完成，保证学生能按时休息有充足睡眠和自我学习的时间，促进学生健康发展。
继续推行限时定量试卷化作业，严把命题关、时间关、批阅分析关、反馈弥补关。推进学生定时自主训练的有效做法。练出学生的规范、速度、技巧、能力和心态来，使落实更加到位。要求学生建立错题本，教师做好作业批改记录，同时教师要认真研究作业中存在的共性问题和补救的具体措施。
2.立足学校实际，开好实验课，精选实验教学内容，用好实验手册，指导学生学会进行实验设计的思想、方法和一般过程，注重培养学生的实验能力。进一步提高认识，强化实验教学，确保物理、化学、生物等学科课堂演示实验正常开展，力争分组实验开出率达100%。倡导以科学探究为主的多样化学习方式，发展学生的科学探究能力，培养学生的探究精神和实践能力。
教务处教学计划 第4篇
1.持续推进特长生培养工作。加强基础年级的学科竞赛辅导和强基培训，全力推进奥赛工作，积极参加全国各类作文大赛和全国中学生英语能力竞赛，注重艺体特长生的选苗和培养。高三特尖生要兼顾文化课和强基计划两个方面，力争强基计划今年能有所突破。坚持“一年高考三年备，三年高中一盘棋”原则，进一步健全特长生培养机制，强化竞赛辅导和强基培训等培养措施，深化特长生成长规律和培养策略研究，完善特长生培养制度和考评办法及激励机制。建立特长生发展档案，进行立体化、菜单式一对一个性指导，落实好“690”战略，确保各科均衡发展。进一步加强与目标高校的联系和对接，研究好招生政策，对标先进地区，拓宽培养路径，突破现有特长生培养机制，构建特长生培养新格局。
2.对于文化课特长生，注重尖子生成长规律和培养策略研究，要注重打造优秀生群体，创造共生环境；要求导师建立特优生发展档案，对每个学生进行全方位研究，形成立体培养模式。对于艺体学生，要及时发现苗子，及早制定文化课和专业课同时培养的路子，及时调度，强化培养。丰富培优补偏的方式，强化培优补偏的力度。培优补偏是提高尖子生数量的关键，各班要紧盯尖子生名单，安排好辅导时间、辅导教师，责任到人。
3.对每个特尖生分解到各科，各负其责，明确目标，跟踪调度，不折不扣的落实好“四盯”工作。要进行全方位研究，共同会诊，本着多关心，指导而不干扰；多自主，思考而不盲目；多提弱，促强而不空谈；多自信，鼓励而不打压的原则，制定科学有效的特尖生培养菜单，一对一个性指导。借助以往考上名牌学生的力量，培养学生好的学习习惯，增强学习动力。努力实现多元培养，群体培养，充分收集名校招生的各类信息，为特尖生提供高质量的高考信息和材料，科学地进行竞赛辅导和强基培训，使特尖生的学习更有实效。全程跟踪特尖生，注重发挥教年级牵头的特长生和美术特长生班级调度会的作用，采取必要的特殊措施，对尖子生精雕细琢，力争清北有突破、名牌生人数有提升。
教务处教学计划 第5篇
1.狠抓备课组建设，充分发挥备课组在教材和教法研究、学情掌握、常规落实、资源建设和高三备考等各方面的作用，抓好高效课堂建设。深入推进“一课一研”集体备课活动。学科备课组长作为直接责任人规范教研程序，制定具体计划，进行相关指导，学科教师积极参与，各学部结合自身实际制定好实施方案及相关考核和管理制度，把结果纳入备课组和学科教师的量化考核中。
2.充分发挥备课组长的管理、引领、表率、服务的作用，建立一套科学、规范、高效的备课组工作运行机制，形成教学过程的规范化、精细化、科学化的管理模式。努力创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的备课组人文环境，逐步形成一个具有二中特色的备课组文化。
3.不折不扣的落实好学校的集体备课流程，注重集体备课的实效性和高效性，加强对学科组长、备课组长的组织与管理，定期举行学科大教研交流活动。要求备课组的教学计划要具体到每一周、每一天、每一节课。加强教研活动检查，继续坚持教研活动检查通报制度，要求每次活动要有主题，有中心发言，并通过集体备课初步制订出每堂课的的学历（练）案，做到资源共享。集体备课要做好“一个循环”即个人备课-集体备课-个人复备-课后反思，坚持备“两法”即教法、学法，坚持“三定”即定中心发言人、定教研主题、定教研内容，要做好“四备”即备2020版课程标准、备高考试题、备教材、备学情，做好“五统一”即教学目标、教学进度、教学重难点、作业及当堂检测、辅导及限时练，“五要求”即有计划、有主题、有学历（练）案、有主讲、有实效，“五要点”即重点、难点、疑点、能力提升点、教育契机点，最后，做好集体备课的反思总结和活动记录。让集体备课成为教师群体合作的学习过程，提高教师提出问题、驾驭教材的能力，增强教师自主研究意识，让教师在自我反思中提高课堂教学设计能力，让备课真正助力教师成长。组织教师做到以新思想、新理念来统领教学，切实增强教学中的高考意识。
4.激活名师示范引领作用。充分发挥学科带头人、教学能手及骨干教师的学科示范和教学引领作用。加强名师工作室建设，激活在培养优秀教师、开展课题研究、推广教学成果、开发整合优质教学资源等方面的职责。通过学术报告和名师送课活动，打造成优秀教师孵化器、教学成果辐射源、学科发展加速器，切实推进学校教育教学高质量发展。
教务处教学计划 第6篇
1、上好开学第一课，启动教学常规强化月活动
2、整理高二高三年级学籍信息，完成高一新生建籍工作。
3、召开新学期教学工作会议暨教研组长会议。
4、配合市局做好高考备考研讨会和基础年级教学推进会。
5、协助高三年级组织做好高三高考研究月活动
6、组织做好学生参加省高中数学、物理、化学、生物奥林匹克竞赛。
7、做好特长生培养工作